La dinámica en la naturaleza: el movimiento

Unidad III. Movimiento ondulatorio y trigonometría

Actividad formativa 6. Ondas de sonido y luz

En esta actividad utilizarás el simulador de la Universidad de Colorado, que te ayudará

a identificar cómo se miden las propiedades de frecuencia, longitud y amplitud en ondas
de sonido y de luz, lo que te permitirá reflexionar cuáles propiedades varían en función
de las mismas, para que finalmente, puedas encontrar similitudes y diferencias entre
cada una de las ondas.
La actividad está dividida en dos fases, una para trabajar con el simulador de ondas de
sonido y después con las de luz. Para ello, es conveniente pero no necesario que te
encuentres en un ambiente silencioso y que utilices audífonos, además de que leas con
atención cada una de las instrucciones y respondas a las preguntas que se plantean.

¡Iniciemos!
1. Ingresa al enlace del simulador:

https://phet.colorado.edu/es/simulation/waves-intro
2. Haz clic en el botón de reproducción, el cual se indica con una flecha azul en la
imagen de abajo:

1
 La dinámica en la naturaleza: el movimiento

Unidad III. Movimiento ondulatorio y trigonometría

Sonido
3. Una vez que hayas ingresado, selecciona la opción “Sonido”.

4. Después, selecciona las opciones que dicen:

 Gráficas
 Reproducir Tono
 Ambos

5. A continuación, haz clic en el botón verde para comenzar.

2
 La dinámica en la naturaleza: el movimiento

Unidad III. Movimiento ondulatorio y trigonometría

6. Ahora pausa la animación, arrastra la cinta métrica ubicada en la esquina

superior derecha y úsala para medir la longitud de la onda. Mide la distancia que
hay entre dos crestas, como se muestra en la siguiente imagen.

7. Luego, aumenta la frecuencia y haz clic en el botón de continuar en la animación,

déjala corre unos segundos, vuelve a pausar la animación y realiza la medición
de la longitud de onda y responde lo siguiente:

a) ¿Qué le pasó al tono al aumentar la frecuencia?

b) ¿Qué le pasó a la longitud de onda?

c) ¿A qué se deben estos resultados?

8. Enseguida, baja la frecuencia a un valor cercano al mínimo, repite la medición y

responde las preguntas:

a) ¿Qué le pasó al tono al disminuir la frecuencia?

3
 La dinámica en la naturaleza: el movimiento

Unidad III. Movimiento ondulatorio y trigonometría

b) ¿Qué le pasó a la longitud de onda?

c) ¿A qué se deben estos resultados?

9. Ahora varía la amplitud, observa con detalle una de las partículas en rojo y
responde las preguntas:

a) ¿Qué cambia en la forma de la onda al variar la amplitud?

b) ¿Qué sucede con el movimiento de las partículas al variar la amplitud?

c) ¿Qué cambia en el sonido?

10. Usa el medidor de presión que se encuentra en la esquina superior

derecha. Coloca la terminal blanca fuera de la animación y la terminal negra

en un lugar al interior de la animación, como se muestra en la imagen.

Observa la presión que se registra en el tiempo.

4
 La dinámica en la naturaleza: el movimiento

Unidad III. Movimiento ondulatorio y trigonometría

11. Responde, ¿qué forma tiene la gráfica de la presión a lo largo del tiempo en un
punto fijo?

12. A continuación, varía el valor de la amplitud y observa lo que ocurre en la gráfica

en el medidor de presión. Después, para una misma amplitud, observa lo que
ocurre con esta gráfica para el mínimo y máximo valor de la frecuencia y
responde, ¿qué cambia en la gráfica de la presión contra el tiempo al variar la
amplitud y qué cambia al variar la frecuencia?

13. Finalmente, pausa la animación, coloca la terminal negra junto a la bocina y

posteriormente ve alejándola. Observa la bolita negra en el medidor.

Dado que el punto gris significa la presión “normal” del aire, ¿qué significa el
movimiento de la marca negra en el medidor?

5
 La dinámica en la naturaleza: el movimiento

Unidad III. Movimiento ondulatorio y trigonometría

Luz
14. Ahora cambia a las ondas de luz, para ello, haz clic en el ícono “Luz” que se
encuentra en la parte inferior derecha y después selecciona la opción que dice
“gráficas”.

15. A continuación, haz clic en el botón verde de encendido del láser. Una vez que

se llene toda la pantalla pausa la imagen. Usa la cinta métrica y mide la

longitud de onda, como se muestra a continuación:

6
 La dinámica en la naturaleza: el movimiento

Unidad III. Movimiento ondulatorio y trigonometría

16. Para finalizar, cambia la frecuencia a otro color y vuelve a medir su longitud de
onda. Con base en los resultados, responde:

a) ¿Qué sucede con la longitud de onda al variar la frecuencia?

b) ¿A qué color le corresponde la longitud de onda más corta y a cuál la más

larga?

A manera de cierre
Ahora que sabes cómo se miden las propiedades de frecuencia, longitud y amplitud en
ondas de sonido y de luz, además de las características que distinguen a cada una,
reflexiona y responde:
a) ¿Qué similitudes y diferencias encontraste entre las ondas de luz y las de
sonido?