Plantilla base para el diseño de proyectos orientados al desarrollo de capacidades

Proyecto: poner el título o pregunta movilizadora Curso: Trimestre:

Área: Espacio curricular: 1-
2-
3-
Deben ser al menos dos del área.
Objetivo: del proyecto en términos de desarrollo de capacidades
Capacidades enfatizar:
Contenidos priorizados:
Breve descripción: del proyecto que dé cuenta de las principales actividades que se propondrán a los alumnos para el logro de los aprendizajes esperados.
Producto esperado: Descripción del producto y sus características.
Criterios de evaluación: son comunes para las materias involucradas. Características observables del proceso o del producto que servirán para valorar los aprendizajes esperados.
Duración: cantidad de clases totales sumando la de todas las materias
Propuesta de Actividades
Espacio Curricular 01: nombre Espacio Curricular 02: nombre Espacio Curricular 03: nombre
Encuentro
Actividades Actividades Actividades
01 Título de la actividad
02
03
04
05
06
Para trabajar
Completa con el título si le corresponde al Completa con el título si le corresponde al Completa con el título si le corresponde al
habilidades
para estudiar Espacio curricular Espacio curricular Espacio curricular
Clases Para
Específicas presentar o
recuperar Completa con el título si le corresponde al Completa con el título si le corresponde al Completa con el título si le corresponde al
algún Espacio curricular Espacio curricular Espacio curricular
contenido
específico
Situaciones de evaluación: enumeración de las situaciones en las que se evaluará a los alumnos para su orientación y calificación durante el proceso de construcción del producto.

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 Preguntas para la reflexión metacognitiva: que se utilizarán al final del proyecto para poner en valor el recorrido realizado y los aprendizajes logrados
Plantilla que completa cada Espacio Curricular involucrado en el proyecto 1
Desarrollo de la propuesta de actividades Materia: Curso:
Encuentro Objetivo general del encuentro Título de la actividad Consignas de trabajo Duración

01

02

03

04

05

06

Situación de
evaluación
El profesor de cada una de las materias involucradas completa los cuadros que necesita para documentar su propuesta.
Puede necesitar más de 6 encuentros de trabajo con los alumnos en ese caso, agrega cuadros.
Puede ser que uno de los 6 encuentros, sea una clase específica y entonces lo aclara.
En los encuentros hay tres espacios bajo el supuesto que es el máximo de actividades posibles. Si proponen menos actividades solo completa las filas necesarias.

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Para completar esta planilla revisar cada una de las categorías en el documento “Organizadores de la enseñanza para el desarrollo de capacidades” – IPPJS, 2018
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