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INSTITUTO TÉCNICO JORGE GAITÁN DURÁN

Aprobado por Res. No. 2221 de 30 de agosto de 2018
Código DANE: 254001004087 - Nit: 890503430-2

“TRABAJO SAPIENCIA Y CONSTANCIA”

GUIA No 3 CLASES DE RECTA

AREA ARITMETICA INICIO 20/04/20 FINALIZA 24/04/20
DOCENTE CESAR AUGUSTO CANAL MORA
ESTUDIANTE GRADO OCTAVO
INDICADOR Aplicar el concepto de número irracional en la solución de problemas comunes

1. EXPLORACIÓN:

Pre-Saberes:
Clases de líneas: Línea recta, quebrada y curva.
Concepto de: Flecha, Dirección (ángulo respecto a la horizontal 0 o),
Sentido (positivo +, negativo), Plano cartesiano

Describa los diferentes tipos

Tipos de líneas que aparecen
En la figura y colóquele letras
para describir inicio y final o
describir que la línea NO ter-
mina o termina en algún
punto y no termina en otro
colocándole por ejemplo una
flecha; o para mostrar la en
sentido de la línea

EXTRUCTURACIÓN:
Conceptualización.
 Definición de recta: Sucesión de puntos que tienen la misma dirección, no
tiene principio ni tiene fin.
 Puede terminar en flecha, que significa que no tiene fin en ningún sentido.

 Definición de semirecta: Un punto sobre una recta la divide en (2) semirectas. La semi
rectas tiene principio (un punto), pero no tiene fin representada por una flecha
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A o

 Definición de segmento de recta: se representa por una recta entre dos (2) puntos, un
punto inicial y un punto final.
.
A o
oB

Las rectas según su punto de corte pueden ser:

paralelas, secantes o perpendicular perpendiculares.

Paralelas:
Son rectas que nunca se cortan aunque se prolonguen.
La distancia entre dos rectas es siempre la misma.

Secantes:
Son rectas que se cortan en un único punto aunque se tengan que prolongar.

Perpendiculares:
Son rectas secantes que al cruzarse forman un ángulo recto o de 90° grados.

2. PRACTICA:

1. ¿Qué más puedes aprender?

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PRACTICA

Describa la imagen:
Semirecta azul: principio en el punto A, no tiene final, que puede representarse por una
flecha.

A o

Segmento de recta: tiene principio el punto C y tiene fin representado por el punto B.

OB
C o

Recta: Sucesión de puntos entre dos flechas, NO tiene inicio flecha F1 y NO tien fin F2.
F1 f2

Ahora es tu turno.

CONSTRUCCIÓN DE RECTAS PARALELAS

Indicaciones generales:

Solicite a los niños que tracen una recta con un

lápiz y la regla.
- Indique a los estudiantes que hagan coincidir
el ángulo recto de la escuadra sobre la recta
dibujada.
- Manteniendo firme la escuadra en esta
posición, indique a los estudiantes que tracen
dos rectas, como se indica en el paso 2 de la
siguiente figura.
- Explique a los estudiantes cuáles son rectas
paralelas y por qué, apoyándose en la idea de
que son rectas perpendiculares a la misma
recta.

CONSTRUCCIÓN DE RECTAS PERPENDICULARES

Indicaciones generales:
- Solicite a los niños que tracen una recta con un lápiz y la
regla.
- Indique a los niños que hagan coincidir el ángulo recto de la escuadra sobre la recta dibujada.
- Manteniendo firme la escuadra en esta posición, indique a los niños que tracen una recta, como
se indica en el paso 3 de la siguiente figura.
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INSTITUTO TÉCNICO JORGE GAITÁN DURÁN

Aprobado por Res. No. 2221 de 30 de agosto de 2018
Código DANE: 254001004087 - Nit: 890503430-2

“TRABAJO SAPIENCIA Y CONSTANCIA”

EVALUACIÓN FORMATIVA

1. DIBUJE 5 RECTAS PERPENDICULARES CON RAGLA Y ESCUADRA.

2. DIBUJE 5 RECTAS PARALELAS CON REGLA Y ESCUADRA