UNIDAD 1.

LA CIENCIA Y LOS SERES VIVOS

SEMANA 1. ME APROXIMO AL CONOCIMIENTO COMO CIENTÍFICO NATURAL

Tema 1. El camino de la ciencia y la tecnología

SEMANA 2. ENTORNO VIVO

Tema 2. Instrumento para observar los seres vivos

Tema 3. Teoría celular

Tema 4. Estructura y función celular

Tema 5. Diferencias entre las células

SEMANA 3. ENTORNO FÍSICO

Tema 6. La Materia

Tema 7. Estados de la mater

SEMANA 4. CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD

Tema 8. Mi medio ambiente

Tema 9. El ecosistema

SEMANA 5. DESARROLLO COMPROMISOS PERSONALES Y SOCIALES

Tema 10. Las ciencias en nuestra vida

UNIDAD 2. CONOCIENDO LOS SERES DE LA NATURALEZA

SEMANA 6. ME APROXIMO AL CONOCIMIENTO COMO CIENTÍFICO NATURAL

Tema 11. Resolviendo problemas

SEMANA 7. ENTORNO VIVO

Tema 12. La diversidad de seres vivos

Tema 13. La biodiversidad en Colombia

SEMANA 1. ME APROXIMO AL CONOCIMIENTO COMO CIENTÍFICO NATURAL

TEMA 1. EL CAMINO DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA

A menudo observamos diferentes fenómenos naturales o situaciones a nuestro alrededor, acerca de

las cuales nos formulamos diferentes preguntas que muchas veces no podemos resolver. Por
ejemplo: ¿por qué se produce la lluvia o por qué se originan las tormentas? ¿Por qué aparece el arco
iris? Todos estos fenómenos, y muchos más, ya han sido estudiados por personas que se han
dedicado a investigar, a dar respuesta a estos hechos y a comprender la naturaleza para beneficio del
ser humano.

¿Qué formas o métodos, según tu criterio, serían son los más adecuados para explicar los fenómenos
de la naturaleza y los problemas que nos plantean?

Comenta con un compañero el texto anterior y responde en tu cuaderno la pregunta planteada

El ser humano siempre ha mantenido una relación estrecha con el mundo que lo rodea, lo ha ido
conociendo poco a poco, y a medida que vive e él, interactúa con diferentes factores, tanto bióticos
como abióticos. Este mismo acercamiento ha sido definitivo para manejar el mundo según sus
intereses y obtener de este lo que requiere para satisfacer sus necesidades.

El conocimiento que el ser humano ha tenido del mundo lo obtuvo, en un comienzo, gracias al
contacto que estableció con él, pero a medida que dicho conocimiento se ha incrementado, el
hombre también ha cambiado los procesos y herramientas que se utilizan para estudiarlo. Así mismo

se ha vuelto más sistemático, es decir, ha definido un objetivo claro, centrado en un aspecto muy
específico y unos procedimientos para acercarse a ese conocimiento.

La ciencia está asociada al deseo del ser humano de hacer y de conocer (conocer y comprender el
mundo que lo rodea), la tecnología está asociada al conocimiento y al hacer cosas para satisfacer sus
necesidades o deseos.

La ciencia y la tecnología son áreas importantes que ayudan, en primera instancia, a la comprensión y
transformación de la naturaleza, pero también han permitido tranformaciones de tipo cultural que se
presentan en los grupos humanos

Por ejemplo, cuando llegó la revolución en las telecomunicaciones, las personas tuvieron acceso a
otros mundos, lo que les hizo cambiar de cierta manera sus formas de pensar y de actuar.

De acuerdo con la pregunta que aparece al inicio de este tema, es posible pensar que, cuando al ser
humano se le presenta un problema o necesita entender un fenómeno de la naturaleza, siempre
emplea diferentes métodos, pues el ser humano es creativo, curioso, ingenioso e imaginativo, que
busca explicaciones y resuelve problemas. En la medida en que el ser humano se ha desarrollado, lo
ha hecho creando alternativas orientadas a satisfacer sus necesidades.

La ciencia avanza y se construye a través de la investigación y formulación de hipótesis sobre los

diferentes fenómenos de la naturaleza; por ejemplo, cuando nos preguntamos por qué ocurren los
desastres naturales como la erupción de un volcán, o un terremoto, u otros fenómenos a nuestro
alrededor: los eclipses, la lluvia, entre otros.

De otro lado, la tecnología parte de las necesidades y problemas del ser humano, para crear y
construir objetos y artefactos que faciliten su vida. La ciencia para su desarrollo utiliza diferentes
métodos de investigación (métodos científicos), mientras que la tecnología emplea el diseño, nuevas
tecnologías o nuevas herramientas para su desarrollo.

Los productos de la ciencia se traducen en teorías, leyes y postulados, la tecnología se concreta a

través de la producción de instrumentos (artefactos, sistemas, procesos, bienes y servicios).

Por ejemplo, la teoría del origen de las especies a partir de la selección natural postulada por Charles
Darwin, establece una serie de principios que se aplican prácticamente a todos los seres vivos, como
el de la adaptación de una especie a un espacio geográfico determinado que le da mayores
posibilidades de sobrevivencia que a otras especies; tal es el caso del oso polar, que está adaptado al
frío intenso, y otros osos como el de anteojos, que viven en regiones más cálidas y que posiblemente
no lo pueda soportar.

La industria de los computadores cada día presenta avances significativos y su desarrollo se mide en
función de la cantidad de los problemas que se pueden resolver con tales avances. Por ejemplo, hoy
en día es posible que los científicos reconstruyan procesos que se llevaron a cabo hace muchísimos
años, como es el caso de estudiar las características de los dinosaurios utilizando diferentes tipos de
pruebas que se registran en el computador y a partir de ellas se visualizan las condiciones de esos
tiempos.

ACTIVIDAD:

1. Consulta con tus padres las principales diferencias entre la ciencia y la tecnología.
2. De igual manera establece en su compañía qué métodos utilizan y cómo procesan los resultados.
3. Elabora un cuadro en tu cuaderno y presenta con ejemplos las diferencias entre ciencia y
tecnología.

Entre los aspectos más destacados de la ciencia y la tecnología están el desarrollo de la informática,
el transporte, las telecomunicaciones, la manipulación genética, la energética y otros. Los avances en
estas áreas se han materializado en la fabricación de productos e instrumentos. La tecnología abarca,
entonces, además de estos productos, los procesos y todo lo relacionado con métodos y
procedimientos; el concepto de tecnología abarca mucho más que solo los productos en sí.

En la ciencia la actividad fundamental es la investigación científica, mientras que en la tecnología la

actividad básica es el diseño y la ejecución; por ejemplo, el diseño y la elaboración de equipos para
riego de cultivos, para ordeño; la fabricación de fertilizantes, medicamentos, entre otros; en la
ciencia el producto es el conocimiento científico, mientras que en la tecnología el producto
resultante son los bienes y servicios, métodos, procesos y sistemas.

ACTIVIDAD:

1. Piensa y describe en tu cuaderno diferentes actividades que personas de tu región desarrollan y en

las que tú consideres que se hace ciencia o en las que se apliquen tecnologías.
2. Consulta en el diccionario el significado de las siguientes palabras:
Hipotesis, Investigación, Industria, Tecnología.
3. Piensa si en tu región las personas están vinculadas a los siguientes campos: cultivo de plantas, cría
de animales, comunicaciones, construcciones, ecoturismo, comercialización de productos y otros
oficios. Organiza una visita a estas personas y consúltales sobre los siguientes aspectos. Luego,
escribe las respuestas en tu cuaderno:

a. ¿Qué proceso tecnológico emplean en sus trabajos?

b. ¿Cuál es el producto de ese proceso?

c. ¿Qué ventajas y desventajas ha traído ese proceso tecnológico en sus trabajos?

d. ¿Qué aspectos del ambiente se han afectado por el desarrollo de estos procesos?

e. ¿Qué se ha hecho al respecto para que no se afecte el ambiente?

4. Establece las diferencias entre ciencia y tecnología Completa en tu cuaderno el siguiente cuadro:

Actividad humana Motivación o interés de las Actividad Producto

personas que realizan fundamental
actividades científicas
Ciencia
Tecnología

Elabora una cartelera en la que representes un proceso tecnológico que se desarrolle en tu región.
Preséntala a tus compañeros y a tu profesor y explica el proceso.

SEMANA 2. ENTORNO VIVO

Tema 2. Instrumento para observar los seres vivos

La unidad básica de la vida Todos los organismos que existen en la Tierra poseen estructuras que les
permiten realizar sus funciones vitales: alimentarse, respirar, reproducirse, eliminar desechos,
moverse, percibir cambios del medio donde se encuentran, entre otras. Estas estructuras conforman
la unidad básica de los seres vivos, la célula, la cual ha sido, desde hace siglos, tema de estudio de
diferentes científicos, quienes a través de observaciones y experimentos lograron definir sus
componentes y funciones.

EL MICROSCOPIO.
Los conocimientos que actualmente se tienen sobre la célula proceden de la investigación,
especialmente de la experimentación de científicos que se han dedicado al estudio de los seres vivos.
Durante la mayor parte de su historia, el ser humano desconoció no solo la presencia de las células
sino la existencia del mundo microscópico. En la Antigüedad, el ser humano carecía de instrumentos
y tenía muy poco conocimiento de su organismo. ¿Quieres conocer sobre la evolución del
microscopio? En la actualidad, el ser humano utiliza muchos aparatos que él mismo ha inventado
para conocer

mejor su organismo y facilitar la identificación de enfermedades, entre otros beneficios. Uno de esos
aparatos es el microscopio, una herramienta diseñada para el estudio de objetos que no podemos
observar a simple vista. Existen diferentes
tipos de microscopios con diversos
aumentos. Los hay que aumentan las
imágenes de 100 a 1500 veces más de su
tamaño normal; y existen también los
microscopios electrónicos, capaces de
aumentar las imágenes 100 000 veces.

ACTIVIDAD:

1. Consulta y amplía la información sobre

el microscopio óptico
2. ¿Cuáles eran sus características?,
3. ¿En qué año se inventó?
4. Describe sus funciones.
5. Coloque las partes al microscopio y
colorea

LOS CORONAVIRUS

Los coronavirus son una amplia

familia de virus conocidos hace
muchos años, que pueden afectar tanto a animales como personas. Producen
cuadros clínicos que van desde el resfriado común hasta enfermedades más graves,
como ocurre con el coronavirus que causó el síndrome respiratorio agudo grave
(SARS-CoV) y el coronavirus causante del síndrome respiratorio de Oriente Medio
(MERS-CoV ).

Nuevo Coronavirus (COVID-19)

El nuevo Coronavirus (COVID-19) ha sido catalogado por la Organización Mundial de la

Salud como una emergencia en salud pública de importancia internacional (ESPII). Se
han identificado casos en todos los continentes y, el 6 de marzo se confirmó el primer
caso en Colombia.

La infección se produce cuando una persona enferma tose o estornuda y expulsa

partículas del virus que entran en contacto con otras personas.

A quienes afecta y cuáles son sus síntomas

Se conoce que cualquier persona puede infectarse, independientemente de su edad,
pero hasta el momento se han registrado relativamente pocos casos de COVID-19 en
niños. La enfermedad es mortal en raras ocasiones, y hasta ahora las víctimas mortales
han sido personas de edad avanzada que ya padecían una enfermedad crónica como
diabetes, asma o hipertensión.

El nuevo Coronavirus causa una Infección Respiratoria Aguda (IRA), es decir una gripa,
que puede ser leve, moderada o severa. Puede producir fiebre, tos, secreciones nasales
(mocos) y malestar general. Algunos pacientes pueden presentar dificultad para respirar

¿Cómo prevenirlo?

La medida más efectiva para prevenir el COVID-19 es lavarse las manos correctamente,
con agua y jabón. Hacerlo frecuentemente reduce hasta en 50% el riesgo de contraer
coronavirus. De igual manera, se recomiendan otras medidas preventivas cotidianas para
ayudar a prevenir la propagación de enfermedades respiratorias, como:

 Evita el contacto cercano con personas enfermas

 Al estornudar, cúbrete con la parte interna del codo
 Si tienes síntomas de resfriado, quédate en casa y usa tapabocas
 Limpiar y desinfectar los objetos y las superficies que se tocan frecuentemente
 Ventila tu casa

¿Existe alguna vacuna para la COVID-19?

 Todavía no. Hasta la fecha, no hay ninguna vacuna ni medicamento antiviral específico para
prevenir o tratar la COVID-2019. Sin embargo, los afectados deben recibir atención de salud
para aliviar los síntomas. Las personas que presentan casos graves de la enfermedad deben
ser hospitalizadas. La mayoría de los pacientes se recuperan con la ayuda de medidas de
apoyo.

 Se están investigando posibles vacunas y distintos tratamientos farmacológicos específicos.

Hay ensayos clínicos en curso para ponerlos a prueba. La OMS está coordinando los
esfuerzos dirigidos a desarrollar vacunas y medicamentos para prevenir y tratar la COVID-19.

Tema 3. LA VIDA A TRAVÉS DEL MICROSCOPIO- TEORÍA CELULAR -

Célula, es una palabra muy sencilla pero con un gran significado en la historia de la biología. En 1665,
el científico inglés Robert Hooke, utilizando un microscopio primitivo, observó en un pedazo de
corcho muy delgado pequeñas celdas a las cuales llamó células, hasta este momento dichas celdas
no se relacionaban con la vida de las plantas, sino con el almacenamiento de ciertos "jugos". Desde
aquí el microscopio comenzó a ser una herramienta esencial en el ámbito científico de la época y en
el desarrollo de la biología en general.

Luego, muchos otros científicos en otros países durante diecisiete décadas y utilizando el
microscopio, lograron perfeccionar el diseño de este instrumento lo que permitió una mejor
visualización de las células. En la siguiente tabla tenemos una reseña histórica de la teoría celular:
 ROBERT HOOKE(1665) Con sus observaciones postuló el nombre célula para referirse a los
compartimentos que encontró en un pedazo de corcho, al observar al
microscopio
ANTON VAN Realizó observaciones de microorganismos de charcas, eritrocitos
LEEUWENHOEK (1673) humanos, espermatozoides.
THEODOR SCHWANN Postuló el primer concepto sobre la teoría celular . Las células son las
(1839) parte elementales tanto de plantas como de animales.
RUDOLF VIRCHOW Escribió: "Cada animal es la suma de sus unidades vitales, cada una de las
(1850) cuales contiene todas las características de la vida. Todas las células
provienen de otras células".

Los postulados que definen como tal la teoría celular son:

 Todos y cada uno de los organismos vivos están constituidos por una (unicelulares) o más células
(multicelulares).

 Los antecesores de las células, son células preexistentes. Los postulados de la Teoría celular
propuesta por Robert Hoocke y sus colaboradores Schleiden y Scwann son los siguientes: 1º Todos
los organismos vivos con excepción de los Virus están formados por células y productos celulares.

2º A pesar de la diversidad celular existen semejanzas en cuanto a la composición Bioquímica y en las

actividades metabólicas de toda célula, es decir, si comparas una célula procariota con una eucariota
animal o vegetal a pesar de sus diferencias hay similitudes en cuanto a la composición Bioquímica y
en sus actividades metabólicas.

3º Toda célula se compone de 2 partes importantes y diferenciadas: el Citoplasma y el Núcleo, de las

2 más importante es el Núcleo porque allí se almacena la información biológica hereditaria a partir
del ADN.

4º Como organelos de suma importancia se descubrieron el Áster en células animales, el Aparato de

golgi y los Plastidios en vegetales.

5º Como hecho fundamental la Fecundación del óvulo y la unión o fusión de los pronúcleos
masculino y femenino en la reconstitución del núcleo Diploide de la célula Huevo o Cigoto.

6º En la Profase celular se descubrieron pequeños cuerpos compactos, los Cromosomas quienes

pueden adquirir la forma de W, L, V visibles al microscopio electrónico.

LA CELULA
REFLEXIÓN – RESPONDE EN TU CUADERNO

¿De qué están formados los seres vivos?

¿Hay organismos completos más pequeños de los qué apreciamos a simple vista?
¿Podría haber un micro mundo viviente similar al universo que apreciamos?
¿Sabes qué es una célula? ¿Nos necesitamos unos a otros?

Célula, unidad básica de la vida. La célula es la estructura más pequeña capaz de realizar por sí misma
las tres funciones vitales: nutrición, relación y reproducción. Todos los organismos vivos están
formados por células. Algunos organismos microscópicos, como las bacterias y los protozoos, son
unicelulares, lo que significa que están formados por una sola célula. Las plantas, los animales y los
hongos son organismos pluricelulares, es decir, están formados por numerosas células que actúan de
forma coordinada. La célula representa un diseño extraordinario y eficaz con independencia de si es
la única célula que forma una bacteria o si es una de los billones de células que componen el cuerpo
humano. La célula lleva a cabo miles de reacciones bioquímicas cada minuto y origina células nuevas
que perpetúan la vida.

IMPORTANCIA DEL MICROSCOPIO PARA EL ESTUDIO DE LA CÉLULA

La mayoría de las células son tan pequeñas que el ojo humano no puede verlas a simple vista, fue
hasta la invención del microscopio que se descubrieron y estudiaron las células. Este instrumento de
magnificación demostró ser uno de los inventos más importantes en la historia de la ciencia. El
desarrollo de los microscopios ha permitido a los científicos estudiar las células en detalle.

TIPOS DE CELULAS
La clasificación más importante de las células tiene que ver con la presencia o ausencia de un núcleo
celular. Esta distinción es fundamental en la historia de la evolución, pues permite distinguir los dos
grandes superreinos o dominios de seres vivos:

 PROCARIOTAS. Seres vivos unicelulares y desprovistos de núcleo, cuyo material genético se

encuentra disperso en el interior de la célula (citoplasma). Son organismos mucho más simples.

 EUCARIOTAS. Seres vivos unicelulares o pluricelulares cuyas células exhiben un núcleo definido, en
donde se halla contenido su material genético. Constituyen un paso adelante en la especificidad de la
vida, respecto a las procariotas, permitendo un mayor rango de complejidad de la vida.

PARTES DE UNA CÉLULA

Las células poseen diversos orgánulos y sectores delimitados, como son:

 La membrana plasmática. Una frontera biológica que delimita la célula y distingue su interior

del exterior, entre cuyas propiedades está la de permitir el ingreso y la salida de sustancias. Así,
puede dejar entrar ciertos nutrientes y excretar sus desechos.
 Pared celular. Presente en sólo las células de plantas y de hongos, es una pared adicional a
la membrana plasmática, que les confiere cierta rigidez y resistencia, y fabricada de materiales
resistentes, como los polímeros.
 Núcleo. Como se dijo, no está presente en todas las células, pero cuando lo está, contiene todo
su material genético de la misma (el ADN).
 Citoplasma. Se llama así al interior de la célula, su “cuerpo”. Está formado por agua y otras
sustancias, y les da cabida a los distintos orgánulos.
 Orgánulos. Estos son los “órganos” de una célula, que desempeñan roles específicos. Los más
comunes son:
 Mitocondrias. Se ocupan de proveer de energía a la célula.
 Lisosomas. Se ocupan de la digestión y el aprovechamiento de los nutrientes.
 Cloroplastos. Únicos de las plantas, albergan la clorofila indispensable para la fotosíntesis.
 Ribosomas. Se ocupan de la síntesis de las proteínas, proceso neceario para el crecimiento y la
reproducción celular.
 Flagelos. Ciertas células poseen estos orgánulos, usados para impulsarse en el medio
ambiente, típicos de seres unicelulares o células móviles como los espermatozoides.

FUNCIONES DE UNA CÉLULA

Las células pueden tener funciones muy diversas y complejas:

 Funciones estructurales, es decir, de construcción de tejidos, como la grasa, el músculo y los

huesos, que dan soporte al cuerpo y a sus órganos.
 Funciones secretoras, o sea, de generación de sustancias indispensables para la vida y la
autorregulación del organismo, como lo hacen las mucosas o las glándulas.
 Funciones metabólicas, o de manejo de la energía. Cumplen con el rol de descomponer los
nutrientes o transportarlos a lo largo del cuerpo, como hacen respectivamente las células
digestivas en el intestino y los glóbulos rojos en la sangre.
 Funciones defensivas, es decir, limpiar el organismo y defenderlo de la presencia de agentes
externos o de enfermedades, como lo hacen los glóbulos blancos.
 Funciones de control, como en el caso de las neuronas, que coordinan los diversísimos procesos
del cuerpo, transportando información y generando reacciones específicas a estímulos
determinados
 Funciones reproductoras, o sea, que ya sea combinándose con otras provenientes de otro
organismo de la misma especie, o acaso por su propia cuenta, producen una nueva célula o un
nuevo individuo, dotado de una mezcla genética en el primer caso (como los óvulos y
espermatozoides) o del mismo idéntico ADN en el segundo (mitosis).

CELULA ANIMAL Y CELULA VEGETAL

 PRUEBA SABER

1. Todos los seres vivos están formados por unidades muy pequeñas que tienen
su función propia y son llamadas:
A. Bacterias.
B. Protistas.
C. Átomos.
D. Células.

2. Cuando varias células especializadas se agrupan forman una

estructura llamada:
A. Sistema.
B. Órgano.
C. Tejido.
D. Individuo.

3.El científico Robert Hook fue el primero en ver las células, para su ayuda
utilizó un aparato llamado:
A. Telescopio.
B. Microscopio.
C. Imprenta.
D. Celular.
4. Para poder cumplir con todas las funciones vitales como crecer y
reproducirse la célula necesita obtener:
A. Energía.
B. Eliminación de desechos.
C. Muchas formas
D. Diferentes tamaños

5 El nombre de los tres componentes principales de la célula corresponde a la

siguiente secuencia:

A. Lisosomas-Ribosomas-Vacuolas.
B. Membrana Celular –Citoplasma –Núcleo.
C. Retículo Endoplasmático-Nucelolo -Peroxisomas.
D.Cromosomas -Cloroplastos-Aparato de Golgi.

TALLER

1- Relaciona cada investigador con un hecho u observación realizada por él

Rudolph Virchow Individualidad de las células nerviosas

Robert Hooke Célula constituye la unidad morfológica y funcional de los seres vivos.
Schleiden y Schwann Toda célula procede de otra célula
Anton van Leeuwenhoek Observación de celdillas en una lámina de corcho
Ramón y Cajal Observación de las primeras bacterias

2- Complete las frases con las palabras del recuadro

a- La Teoría celular se plantea en el siglo______________ XVI; XVII; XVIII; XIX.

b- La teoría celular fue planteada por_______________ Scheleiden; Schwan; Pasteur; Hooke.
c- Rober Hooke:_________________________________________________________________
 Fue la primera persona en observar células al microscopio;
 Dijo que todos los vegetales estaban formados por células.
 Dijo que todos los animales estaban formados por células;
 Dijo que los gametos también eran células

4- Encuentre en la sopa de letras

5- COMPLETE LA FRASE CON EL LITERAL CORRECTO R

obert Hooke observo al microscopio unas estructuras que correspondían a...

A. Células eucariotas

B. Bacterias

C. Células animales en movimiento

D. El hueco dejado por células vegetales

El desarrollo de la teoría celular se debe básicamente a..

A. al desarrollo de los instrumentos de separación de células como las centrifugadoras

B. el desarrollo de las técnicas de microscopía

C. el desarrollo de las técnicas de secuenciación del ADN

D. el desarrollo de las técnicas de cultivo bacteriano

Una de estas frases de la teoría celular es INCORRECTA identifíquela

A. La célula es la unidad anatómica de los seres vivos

B. La célula es la unidad fisiológica

C. Todos los seres vivos están formados de un conjunto de células

D. Las células se producen solamente de células preexistentes.

¿Cuál fue la aportación de Ramón y Cajal a la teoría celular?

A. Demostró que las neuronas procedían de otras preexistentes

B. Comprobó la existencia de varios tipos celulares en el tejido nervioso

C. Comprobó que el tejido nervioso estaba formado por células con vainas de mielina

D. Demostró la individualidad de la neurona

Una de las principales aportaciones de Anton van Leeuwenhoek a la teoría celular fue...

A. descubrir que las céluar eran la unidad fisiológica de los seres vivo

B. el uso de tinciones específicas para las células

C. el descubrimiento de las células

D. la mejora de los microscopios

5- COMPLETE LA FRASE CON EL LITERAL CORRECTO

Robert Hooke observo al microscopio unas estructuras que correspondían a...

A. Células eucariotas
B. Bacterias
C. Células animales en movimiento
D. El hueco dejado por células vegetales

El desarrollo de la teoría celular se debe básicamente a..

A. al desarrollo de los instrumentos de separación de células como las centrifugadoras

B. el desarrollo de las técnicas de microscopía
C. el desarrollo de las técnicas de secuenciación del ADN
D. el desarrollo de las técnicas de cultivo bacteriano

Una de estas frases de la teoría celular es INCORRECTA identifíquela

A. La célula es la unidad anatómica de los seres vivos
B. La célula es la unidad fisiológica
C. Todos los seres vivos están formados de un conjunto de células
D. Las células se producen solamente de células preexistentes.

¿Cuál fue la aportación de Ramón y Cajal a la teoría celular?

A. Demostró que las neuronas procedían de otras preexistentes
B. Comprobó la existencia de varios tipos celulares en el tejido nervioso
C. Comprobó que el tejido nervioso estaba formado por células con vainas de mielina
D. Demostró la individualidad de la neurona

Una de las principales aportaciones de Anton van Leeuwenhoek a la teoría celular fue...
A. descubrir que las céluar eran la unidad fisiológica de los seres vivo
B. el uso de tinciones específicas para las células
C. el descubrimiento de las células
D. la mejora de los microscopios
Tema 4. Estructura y función celular

Tema 5. Diferencias entre las células