Proyecto de Articulación

Juntos es mejor

Escuela N° 111 Nina Pancho Ramírez

Año: 2018

Grados: 3° y 4°

Responsables:
 Brunetto, Agustina
 Hernández, Nora
 Salles, Mónica
 Ojeda, Mercedes
 Nuñez, Daniela
Fundamentación:
El pasaje de un ciclo a otro requiere una atención particular puesta en los
alumnos que vivencian un cambio complejo que los hace sentir felices por ser
más grandes y a la vez temerosos por tener más responsabilidad y las
expectativas por asistir a los talleres.
Y entre docentes la coordinación de contenidos de ambos grados para
favorecer la continuidad pedagógica y didáctica que den marca a la trayectoria
y experiencias escolares de los alumnos, evitando señalamientos que
referencian al grado anterior por mensajes no logrados.
Este proyecto tiende a lograr acuerdos que afiancen logros, amplíen saberes y
no lesionen el pasaje de un ciclo a otro

Objetivos

 Articular actividades a efectos de evitar que el pasaje de uno a otro ciclo

no sea traumático para el niño.

 Aumentar la comunicación entre los docentes de primer y segundo ciclo.

 Poner en conocimiento de los alumnos las normas de convivencia que

deberán cumplir en el desarrollo de la articulación.

 Construir a partir de lo trabajado una identidad local respetando la

diversidad.

 El interés por conocer la realidad social local pasada y presente,

expresando y comunicando ideas y experiencias, reconociéndose como
parte de la sociedad de nuestra ciudad.
 Primer encuentro: Segundo encuentro: Tercer encuentro

1° trimestre 2° trimestre 3° trimestre

 Visita a la ladrillería Casals  Leyenda local:  Visita al museo local.

 La Solapa.  Charla sobre las costumbres
 Lectura y y tradiciones locales a cargo
dramatización. de la directora de la
institución.

Contenidos de 3° Contenidos 4°
Lengua Matemática

-La renarración con distintos propósitos de -Estudio del espacio a través de la interpretación
cuentos fábulas, y otros textos narrativos, de instrucciones orales y escritas para comunicar
literarios, leídos o narrados por el docente y otros y de puntos en una cuadricula analizando
adultos. posteriormente.

-Noción de unidades de la lengua escrita: texto, _(Rectas paralelas, perpendiculares)

oración, palabras, silabas, letras. relacionándolas con la ubicación de las calles.

Uso de mayúscula.

Tipo de letras

Contenido de 3° Contenido 4°
Ciencias Sociales Ciencias sociales:

-relaciones sociales y económica entre áreas _Interpretación de representaciones del espacio,

rurales y urbanas. Circuito productivo. Etapas plano de la ciudad
Contenidos 3° grado
Lengua
-Escucha y reflexión acerca de experiencias
personales, de lecturas compartidas, teniendo en
cuenta el sentido, los propósitos, destinatarios y
situación comunicativa en particular.
_La renarración con distintos propósitos de cuentos,
leyendas y otros textos narrativos literarios leídos o
narrados en forma oral por el docente.
_Dramatización, renarración de textos ficcionales
leídos o escuchados,
Sociales
_Detección, observación y registro de huellas a
nivel local y regional. Recorridos. Visitas
_establecimiento de relaciones entre pasado y
presente a partir de análisis y estudio de diversas
fuente: orales, escritas fílmicas, fotográficas,
pictóricas
Contenidos 4° grado
Lengua
_La lectura de obras literarias de tradición
oral y de obra literarias de autor
adecuando con ayuda del docente la
modalidad de lectura al propósito, género
o subgénero de la obra.
Sociales
_ Pasado y presente de los pueblos
originarios americanos, cambios y
continuidades. Estudio particular en la región
y en la provincia.
Recursos:
Materiales: Libros, manuales, regla. Planos, diccionarios, fotografías, mapas,
cámara fotográfica, cartón, pintura, tempera, afiche, canción. Micrófono,
parlante, proyector.
Espaciales: Institución escolar. Ciudad de Santa Elena.
Museo de la ciudad, ladrillería de Cassal

Evaluación
_Realización de experiencias sencillas en forma guiada, registrar
observaciones, clasificar y sacar conclusión de lo observado.
_Leen una variedad de textos literarios y se inicien en la construcción
progresiva de itinerarios de lecturas.
_Poder expresar y comunicar ideas, experiencias, valoraciones escuchar a
otros.

Metodología
Lectura, observación, exploración, comparación, dialogo, explicación oral, y
descripción,

Bibliografía
 Diseño Curricular, Nap de 3° Lengua-Ciencias
 Activa Ciencias Sociales 4° Puerto de Palos.
 Mi Carpeta de 4°. Lengua Santillana
 Mi Carpeta de 4° Matemática. Santillana.
 Seguimos Juntos 4.Ediba Libros.
 Curioso 3.Editorial Longselle.
 Chapuzón 2.Editorial Santillana.
 Plan Social Educativo. Editorial Estrada.
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