DISCURSO

Erika Fernanda Ortiz Murcia.

Código: 40003_ 1126
Tutor: Dora Alexandra Villota

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

2019.
INTRODUCCION.

El presente trabajo se hace referencia a la Psicología social de la educación que quiere decir que
es el proceso Psicosocial, una dimensión colectiva en la que interfiere la sociedad. Se hace este
trabajo con el fin de saber mas afondo y tener mas claro de que se trata, con finalidad de poder
contextualizar la realidad, la capacidad de los Psicólogos a la hora de ejecutar su profesión.
PSICOLOGIA SOCIAL DE LA EDUCACION.

No es solamente un proceso individual de enseñanza, si no que incluye también una dimensión

colectiva en la que interfiere la sociedad, es decir, las actitudes, aptitudes, y comportamientos
intelectuales que se fomenten desde la educación tienen su origen y expresión reciproca en el
ámbito Psicosocial. Por tanto, que el aprendizaje debe tener en cuanta las perspectivas sociales
del momento.

Mi aporte a la sociedad seria incluyendo a las escuelas, la familia, la influencia de los medios de
comunicación y las nuevas tecnologías, así como la del conjunto social para que los estudiantes
comprendan más como se maneja la sociedad.

También los procesos sociales que incluye las percepciones, expectativas, motivaciones,
conductas, concediendo una especial importancia a la interacción con otras personas

Me gustaría desarrollarlo en colegios y universidades.

Link video

https://www.youtube.com/watch?v=H4BPIs37IP8
CONCLUSIONES.

En conclusión, la Psicología social de la educación es un proceso que se encarga de estudiar el

comportamiento humano en contextos sociales, el proceso de enseñanza y aprendizaje que se ha
caracterizado por generar una serie de investigaciones y fundamentaciones teórico-practicas
centradas en ofrecer un marco de referencia que permita entender, comprender y analizar.
BIBLIOGRAFIA.

file:///C:/Users/Hp/Documents/COMPETENCIAS%20COMUNICATIVAS/T6_Susana.pdf

Moya, M. C. y Puertas, S. (2003). El sexismo en el aula. En D. Páez y otros, Psicología Social, Cultura y
Educación (pp. 208-223). Madrid: Prentice-Hall.