DIRECCION DE EDUCACIÓN ARTISTICA

CONSERVATORIO DE MÚSICA DE MORÓN “ALBERTO GINASTERA”

DICCIÓN ALEMANA: PROGRAMA

Carrera:Dirección Coral Profesorado y Tecnicatura
Ciclo Prof. IV
Resolución 12.234/99-12.235/99

DICCIÓN INGLESA

1. FUNDAMENTACIÓN
El director de coro (tal es la formación artística y docente del egresado del
Conservatorio), debe conocer los rudimentos de la lectura y la fonética de los distintos
idiomas en que está escrito el repertorio vocal que deberá interpretar durante su
formación y su desempeño artístico. Debido a ello, idiomas como italiano, alemán,
francés e inglés integran parte de la carga horaria de su formación. En el caso específico
del idioma inglés, el repertorio vocal de música coral, obras sinfónico-corales y obras
religiosas, es vastísimo y abarca períodos amplios de la Historia de la Música. Por esta
razón es muy frecuente que el cantante se vea involucrado en la interpretación de obras
de cuyos textos deberá conocer el significado y la fonética para una correcta
interpretación.

1. FUNDAMENTACIÓN TÉCNICA
El acercamiento al idioma inglés es, para la mayoría de los alumnos, el
equivalente a la adquisición de una segunda o tercera lengua extranjera con la cual tal
vez haya tenido contacto durante la escuela primaria y secundaria, dependiendo de la
variedad de casos y edades de los alumnos. Teniendo esto en cuenta, dicho
acercamiento es progresivo, similar al proceso que sucede al adquirir una primera lengua.
Palabras sueltas, pequeñas frases de uso cotidiano, canciones infantiles, incorporación
progresiva de conceptos gramaticales, frases luego más complejas, canciones populares
de mayor dificultad hasta llegar a la lectura de textos complejos y la interpretación del
repertorio coral en dicho idioma.

2. EXPECTATIVA DE LOGRO
-El alumno deberá poder leer correctamente la fonética de textos de distinta
procedencia y dificultad, aunque en su primera lectura no haya una adecuada
comprensión del significado del mismo.
-Deberá comprender la estructura de las frases,
-Reconocer distintos tipos de palabras como sustantivos, verbos , adjetivos, etc.,
para poder buscar sus significados en el diccionario y así acercarse al texto.
-Deberá interpretar correctamente textos cantados en inglés de repertorios
diversos.

3. OBJETIVOS
-Que el alumno desarrolle la curiosidad por el repertorio vocal en inglés,
-Que despierte su curiosidad por la cultura antigua y actual de los países de habla
inglesa,
-Que conozca las vocales, consonantes y grupos fónicos relacionados con la
lengua inglesa que difieren de los existentes en nuestra lengua,
-Que reconozca obras, frases, diálogos y textos varios en idioma ingles
procedentes de Gran Bretaña o de los Estados Unidos,
-Que logre una base articulatoria correcta para la pronunciación de textos hablados
y cantados en dicho idioma.
4. CONTENIDOS
Bloque temático / Contenido conceptual / Contenido procedimental

Presentación What´s your name? Lectura. Ejercitación.

Audición
Where are you from? Producción de diálogos.
Where do you live?
Tratamiento de cortesía.
Acento.Pausa.Melodía Tipos de frases y su entonación Lectura. Audición
El alfabeto inglés.
Tipos de frases Frase intrrogativa. Respuesta. Lectura .Ejercitación.
La canción infantil Obras y juegos infantiles. Aprendizaje.Entonación
Los números Precios,fechas,direcciones, Lectura de textos
relacionados
horarios Con el tema. Juegos.
Los Verbos Conjugación de verbos. Lectura. Ejercitación.
Pronombres personales.
Canciones inglesas Obras de Purcell, Thompson, Dowland, Audición. Entonación.
Haendel, y variados géneros populares.

5.EVALUACIÓN
Modalidad
Como se trata de Dicción Inglesa la evaluación final será principalmente oral
constando de una
lectura de texto y la entonación de por lo menos una obra del repertorio lírico, aunque
durante el
desarrollo de las clases se realizarán evaluaciones escritas para comprobar los
conocimientos adquiridos
en la ejercitación de los distintos temas gramaticales.
Los alumnos que pretendan aprobar la materia en condición de LIBRES, deberán realizar
el examen
escrito y el examen oral.

6.ACREDITACIÓN

La acreditación de la asignatura se rige actualmente por el sistema de Examen

Final.
Para acceder a él, el alumno deberá haber cumplido con el régimen de asistencia vigente
y haber
aprobado ambos cuatrimestres del ciclo lectivo.

7.BIBLIOGRAFÍA
-Cuadernillo preparado para la cátedra,
-Headway. Student´s Book John & Liz Soars. Oxford University Press. 1986
-Essencial Grammar in Use. Raymond Murphy. Cambridge University Press.1990
- Periódicos, revistas, programas de concierto, folletos, manuales de instrucción, etc.
-Partituras del repertorio correspondiente al que se abordará de acuerdo
al nivel de los alumnos, su evolución y registro vocal.