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Los conceptos y su representacin: Una perspectiva terminolgica para el tratamiento temtico de la informacin

Mario Guido Barit Roqueta Escuela Universitaria de Bibliotecologa y Ciencias Anes Universidad de la Repblica Oriental del Uruguay

0.1 . Resumen El control de vocabulario y la recuperacin de informacin mediante claves temticas son las dos expresiones ms representativas del trabajo con conceptos en Bibliotecologa. Sin embargo, la tendencia en el rea ha sido trabajar apenas con las etiquetas o fachadas de los conceptos, sin considerar los aspectos relativos a la construccin y denicin de los mismos. Desde una visin terminolgica se describe y ejemplica el procedimiento de denicin por comprensin, y se identifican cuatro formas de representacin conceptual. Se estudia sucintamente la relacin dialctica existente entre el concepto y su representacin lingstica, y se da cuenta de posibles aplicaciones metodolgicas y tericas para la expresin de el conocimiento en el rea de tratamiento temtico de la informacin (Autor). Descriptores: Teoria de los conceptos. Terminologa. Concepto. Control de vocabulario. 0.2. Abstract Vocabulary control and information retrieval by means of subject keys are the two most representative expressions of the work with concepts in the eld of Library and Information Science. However, the main trend in the area has been to work only with the tags of the concepts, without considering aspects related with their construction and denition. From a terminological point of view, the procedure for creating denitions is described and exemplied, and four ways of conceptual representation are identied. The dialectic relation between the concept and its linguistic representation is studied. Finally, the various methodological and theoretical applications of the model for subject representation are considered.
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Keywords: Concept theory. Terminology. Concept. Vocabulary control. 1. introduccin Resulta ocioso justificar la importancia que tradicionalmente ha tenido el manejo de conceptos para tareas de representacin del contenido temtico de documentos, en Bibliotecologa y Documentacin. Son muy variadas las instancias y prcticas profesionales en las que los profesionales del rea trabajamos, de un modo u otro, con conceptos, a saber: Anlisis de contenido y representacin de conocimiento (clasificacin e indizacin). Elaboracin de resmenes y extraccin de terminologa de dichos resmenes para la realizacin de ndices. Procesos de almacenamiento y recuperacin de informacin. Referencia. Construccin y evaluacin de lenguajes documentales. Diseo de bases de datos. Estas prcticas pueden sistematizarse, a su vez, dentro de dos grandes tipos de operaciones: a) Control de vocabulario para el almacenamiento de la informacin: esto es, la necesidad de formalizar y normalizar los smbolos utilizados para identicar y representar el contenido de los documentos. Como apunta Novellino (1996, p. 38) la principal caracterstica del proceso de representacin de la informacin es la sustitucin de una entidad lingstica extensa y compleja (el texto del documento) por su descripcin abreviada, la cual funciona como un articio para enfatizar lo que es esencial en el documento. El control de vocabulario comprende, adems del esfuerzo de sistematizacin sobre cada concepto en particular, el establecimiento de las relaciones recprocas entre los trminos y su consecuencia inevitable: la creacin de una estructura de conceptos que adquirir configuraciones particulares (sistemas de clasificacin, nomenclaturas, tesauros, listas de encabezamientos, etc.) de acuerdo con la finalidad perseguida. Como manifiestan Cintra y sus colaboradores (1994, p. 31), para lograr el control de vocabulario los lenguajes documentales incorporan procedimientos para la normalizacin gramatical y semntica. La normalizacin gramatical reere a la forma de presentacin de sus elementos en cuanto al gnero (generalmente masculino), nmero (uso de singulares y plurales) y grado. La normalizacin semntica procura garantizar la univocidad en la representacin de conceptos y
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nociones de las reas de especialidad. Dicho de otra manera, mientras la normalizacin gramatical apunta a formalizar la expresin externa y visible de un concepto (una palabra, una expresin compuesta, un smbolo codicado), la normalizacin semntica procura establecer una signicacin propia y precisa para cada trmino. La normalizacin semntica es menos aparente en un lenguaje documental porque, salvo cuando se agregan notas de alcance o breves definiciones, esa normalizacin slo surge indirectamente de la ubicacin relativa del trmino en una disciplina, y del entramado de relaciones gnero/especie, todo/parte, asociativas o sinonmicas que le son adjudicadas. b) Recuperacin de informacin mediante claves temticas: el control de vocabulario no tiene una justicacin por s mismo; por el contrario, se legitima como constituyente infraestructural para permitir cualquier tipo de almacenamiento y recuperacin de informacin. En ese sentido est relacionado directamente con el procesamiento temtico de documentos y su incorporacin a un sistema de informacin, pregurando y estableciendo las claves de acceso temtico para su utilizacin y reutilizacin por usuarios indiscriminados. El diseo de formatos de salida y la formulacin de estrategias de bsqueda compatibles con ellos mediante procedimientos calicados caen de lleno en este punto. Ms all de la recurrencia de esas prcticas signicativas en nuestra profesin, es justo confesar que manejar conceptos no signica necesariamente dominarlos, en el sentido de conocer su estructura, sus elementos integradores, su funcionalidad, su ciclo vital, las reglas y los fenmenos de orden lingstico, terminolgico y comunicacional que se generan en torno a ellos. Si concebimos a una nocin o concepto como un iceberg, de modo tal que lo que queda por debajo de la lnea de agua sea la conceptualizacin misma (la delimitacin nocional de algo), y lo que se exhiba por encima de esa lnea sea la palabra o el smbolo que expresa ese concepto, costar poco demostrar que los biblioteclogos hemos prestado atencin casi exclusiva a las etiquetas de los conceptos (es decir, a la parte visible del iceberg) en detrimento del anlisis de las conceptualizaciones mismas. En la medida que tradicionalmente hemos puesto nfasis en la actividad mediadora entre documentos y usuarios, los biblioteclogos nos hemos preparado para trabajar slo con la cara externa de los conceptos, privilegiando la funcin comunicativa de las palabras y los smbolos que hacen las veces de fachada de las ideas. Sin embargo, aun en nuestro propio feudo disciplinario, hemos sido extremadamente descuidados en, por ejemplo, la atribucin indiscriminada de etiqueScire. 6 : 1 (en.-jun. 2000) 31-53.

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tas para una sola nocin. As, para representar la idea misma de concepto, o de combinacin de conceptos, en Organizacin del Conocimiento, hemos desarrollado la siguiente batera de denominaciones segn el contexto de aplicacin: descriptor (en el mbito tesaurstico y de otros lenguajes similares), encabezamiento de materia o epgrafe (respecto a las listas de encabezamientos), palabra clave (para la extraccin de conceptos a partir del lenguaje natural), foco (para el caso de los lenguajes facetados), materia, asunto, tpico o tema (cuando se trata de identicar las temticas ms relevantes y representativas de un documento, y tambin cuando se hace referencia a los conceptos en los sistemas de clasicacin). El hecho de que hayamos permitido esa dispersin de nombres para designar ms o menos a lo mismo es, en un mbito cuya existencia se justica en gran parte por las tareas de control de vocabulario, un indicador de las dudas y las vacilaciones con que asumimos los aspectos terminolgicos, semnticos y epistemolgicos de la ingeniera de conceptos. La preocupacin por mejorar nuestro cuerpo de conocimientos y nuestro desempeo acerca del trabajo calificado con conceptos se vuelve acuciante si consideramos el proceso histrico que acompa a la explosin de la informacin en el siglo XX en todos sus aspectos (depsito, diversicacin de fuentes y de medios de acceso, utilizacin y reutilizacin como recurso estratgico, etc.). Ello en gran parte se debe a que los ltimos sesenta aos han sido testigos, como nunca antes, del surgimiento y el desarrollo vertiginoso de nuevas disciplinas e interdisciplinas, producto de una revolucin cientco-tecnolgica montada en el veloz corcel de los imperativos de las dos guerras mundiales, la posterior guerra fra y los distintos conictos regionales, as como de la carrera por la conquista del espacio, que tuvo su primera escala tecnolgica en la luna. Naturalmente, las nuevas especialidades y los estudios interdisciplinarios generan literatura. Las disciplinas se construyen mediante delimitaciones temticas y conceptualizaciones de los objetos de estudio, de las herramientas, los componentes y las aplicaciones de cada nuevo subsegmento del conocimiento. Ello lleva naturalmente a la formulacin y estructuracin de terminologas que han volcado sobre la sociedad moderna aluviones de nuevos conceptos, muchos de ellos proporcionados por el ingls, lengua instituida como superestrato cultural de nuestros tiempos. Todo ello se expresa en la documentacin y obliga a elaborar soluciones metodolgicamente aceptables, que estn a la altura de las expectativas y las necesidades de los usuarios de hoy, que estn ostensiblemente ms
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calicados que hace unas dcadas para el autoservicio en materia de bsqueda y acceso a la informacin. En la actualidad parece evidente que los usuarios especializados de informacin, rodeados y apoyados por un arsenal tecnolgico y con la puesta a su disposicin de inmensos bancos digitales textuales, referenciales y estadsticos, estn preocupados especialmente en identicar cicerones del lenguaje que solucionen sus problemas reales de ndole semntica y de vocabulario. Ese nuevo rol mediador cabe de un modo muy natural al biblioteclogo o documentalista que se especialice tanto en las posibilidades de las nuevas herramientas tecnolgicas, como en el estudio de la naturaleza, las caractersticas y las leyes de surgimiento, desarrollo y sustitucin de lenguaje especializado. Este artculo pretende argumentar en esa direccin, y proponer el escenario en que ese nuevo profesional de la informacin deber situar al tratamiento temtico de la informacin, considerando una perspectiva terminolgica. 2. Terminologa y tratamiento temtico de la informacin: esbozo de marco terico La utilidad de la Terminologa como disciplina se verica en tanto mbito interdisciplinario que se ocupa exhaustiva y exclusivamente de los lenguajes de especialidad, su gnesis y desarrollo, sus caractersticas e imbricaciones con el quehacer de distintos colectivos profesionales. Hemos escrito ya (Barit, 1999, p. 140) que la Terminologa puede establecerse como un territorio de conuencia de distintas matrices disciplinarias, que se involucran recprocamente considerando las necesidades de analizar, traducir, formalizar, describir y organizar las voces propias del lenguaje especializado cualquiera sea el dominio temtico a que remita para nes particulares, no necesariamente intercambiables entre los actores, sean stos lingistas, comunicadores, informticos, traductores o biblioteclogos. Conforme con Cabr (1999, p. 100), esta disciplina requiere aportaciones de tres teoras: una teora del conocimiento que explique cmo se conceptualiza la realidad, los tipos de conceptualizacin que pueden darse y la relacin de los conceptos entre s y con sus posibles denominaciones. una teora de la comunicacin, que s ocupe de la correlacin entre tipo de situacin y tipo de comunicacin en toda su amplitud y diversidad, y que explique las caractersticas, posibilidades y lmites de los diferentes sistemas de transmisin de un concepto y de sus unidades. una teora del lenguaje que d cuenta de las unidades terminolgicas propiamente dichas dentro del lenguaje natural, y que explique sus caracteScire. 6 : 1 (en.-jun. 2000) 31-53.

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rsticas gramaticales, semnticas y textuales, [y ] el uso que hacen los especialistas de los trminos, entre otras posibilidades No es concebible pensar que las aplicaciones posibles de la Terminologa a la Bibliotecologa, en lo que se reere a reglas y mtodos para la organizacin y la representacin de conceptos y de sistemas conceptuales, puedan instrumentarse sin el auxilio de estas tres teoras, pues la mediacin entre informacin y usuario, sea cual sea el contexto en el que se realice, requiere de herramientas hbiles y ecaces de comunicacin, bajo determinados acuerdos de lenguaje, y sobre la materia prima del mensaje, que para nuestro caso es el conocimiento mismo, demandado con una caracterizacin especca por el usuario. Entonces, cmo desconocer el impacto que el tratamiento del lenguaje en general y de los lenguajes de especialidad en particular, tiene sobre el anlisis y la representacin temtica de la informacin, tanto si se opta por trabajar con lenguaje natural, como si se preere la elaboracin y aplicacin de lenguajes controlados? Cmo trabajar en este rea dejando a un lado las cuestiones de orden terminolgico? Novellino (1996, p. 38) plantea atinadamente que la organizacin del conocimiento en el mbito de la Ciencia de la Informacin no slo dice relacin con el desarrollo y evaluacin de teoras para el anlisis de determinadas disciplinas, persiguiendo la elaboracin de instrumentos y mtodos para la representacin de las informaciones generadas en esas disciplinas, sino tambin, con la comprensin cientca de la estructura del conocimiento, proyectando metodologas para el anlisis de conceptos y para la generacin de sistemas de clasicacin y lenguajes documentales. Considerando esa doble vertiente, surge naturalmente que sin vocabulario especializado la clasicacin, la indizacin y la organizacin del conocimiento en general perderan todo sentido u objetivo. Por ello casi podra decirse que la Terminologa es, pues, la nutriente natural y esencial para muchas de las actividades especializadas de organizacin del conocimiento. Ahora bien, siendo ms precisos, cules son las lneas que permiten argumentar en favor de la utilidad de la Terminologa para la Bibliotecologa, en especial en todo lo que hace referencia a la representacin y organizacin del conocimiento mediante conceptos, en tanto unidades cognitivas de mediacin entre la documentacin y los usuarios de un servicio de informacin?: En primera instancia, se trata de una disciplina emparentada con la Lingstica, la Semntica y con la Lexicografa, con las que comparte ciertos marcos tericos, metodologas y aplicaciones, que han sido tradicionalmente desatendidos por nuestra profesin. Son relativamente recientes los estudios de interfase con estas reas de conocimiento, y en general han surgido por preocuScire. 6 : 1 (en.-jun. 2000) 31-53.

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paciones vinculadas a las dificultades para implantar programas de indizacin automtica, o por el anlisis y la generacin de sistemas expertos obligados a un tratamiento lingstico de la informacin. En segundo trmino, el aprendizaje sistemtico de la disciplina terminolgica lleva al fortalecimiento de nuestra formacin de base. La precariedad de nuestra formacin sobre aspectos y fundamentos lingsticos ha llevado a que durante muchas dcadas hayamos privilegiado como fue dicho- el trabajo tcnico con las etiquetas de los conceptos, su representacin verbal o codicada externa, dando por sentadas o sobreentendidas las enunciaciones semnticas que estn detrs de esos rtulos. El avance que signic la metodologa de construccin de tesauros en cuanto a la formacin de estructuras o redes semnticas donde quedan a la vista las relaciones recprocas entre conceptos fue importante para comprender algunos aspectos formales que subyacen a todo sistema de conceptos. Pero no fue suciente para consolidar una episteme cuya articulacin diera respuesta satisfactoria a muchas polmicas que con un adecuado fundamento se hubieran evitado (como es, el anlisis y la valoracin confusa y errtica que en Teora de la Clasicacin todava hoy se sigue haciendo respecto de las llamadas relaciones polijerrquicas). En tercer trmino, y yendo a expresiones ms especcas, la Terminologa puede proporcionar soporte terico, prctico y/o metodolgico para resolver distintas situaciones de trabajo profesional relacionadas con el manejo de conceptos. As: a) Desde la rbita de los clasicacionistas (o sea, los diseadores y creadores o modicadores de lenguajes documentales), contribuye en tres direcciones no excluyentes: Por una parte, permite dominar los aspectos estructurales, los alcances y las fronteras de un dominio temtico, el entramado semntico y la red de relaciones que se establecen entre los conceptos propios de ese dominio. Contribuye as, a sistematizar cualquier universo de conceptos, para favorecer el almacenamiento y la recuperacin de informacin sobre bases lgicas y actualizadas. En segundo trmino permite conocer mejor los procesos interiores por los cuales surge nuevo conocimiento y se inserta en las estructuras conceptuales preexistentes en una disciplina. En tercer lugar, fortalece los aspectos prescriptivos y normalizadores necesarios en Bibliotecologa para la identificacin de los trminos autorizados y los no autorizados. Por ltimo, aporta mtodos de anlisis terminolgico de aplicacin a los neologismos en proceso de incorporacin a una lengua o a un lenScire. 6 : 1 (en.-jun. 2000) 31-53.

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guaje de especialidad, determinando sus variantes grcas y sugiriendo criterios sobre la oportunidad y el mrito para su insercin en los lenguajes documentales de uso, mediante parmetros de validacin adecuados. b) Desde la ptica de los clasicadores e indizadores, postula pautas para la ubicacin contextual y relativa de los documentos en una coleccin, atendiendo a sus referenciales temticos; incorpora nuevos criterios y valoraciones para el anlisis de contenido, y propone tcnicas de anlisis, presentacin y contextualizacin de conceptos tomados por extraccin del lenguaje natural. c) Desde la perspectiva de los referencistas, aporta parmetros para la evaluacin terminolgica de obras de referencia, e incluso brinda las herramientas terico-metodolgicas para que el biblioteclogo pueda participar en grupos de trabajo interdisciplinario que se ocupen de la elaboracin de diccionarios, glosarios y vocabularios especializados. Con lo dicho, es posible afirmar que la Terminologa ofrece aplicaciones especcas en la bsqueda, la normalizacin y el acceso a informacin especializada, y que es capaz de proveer medios de anlisis y resolucin de problemas tanto en ambientes de lenguaje natural (Internet, bases a texto completo, etc.), como en entornos donde se requiere trabajar con estructuras normalizadas (tesauros, vocabularios, etc.). Suele suceder que, en algn momento de su vida profesional el biblioteclogo clasificador o indizador termine lidiando con la necesidad de actualizar, modificar o elaborar vocabularios controlados u otros sistemas de conceptos. Para ello, deber vestirse con las ropas del clasicacionista, y apelar a mtodos de compilacin, anlisis y validacin de trminos especializados que no siempre han estado a su alcance en su perodo de formacin. Ese desafo se presenta, ms tarde o ms temprano, y obliga a considerar la necesidad de una recapacitacin especca en Terminologa. Dentro de este marco conceptual bajo el cual analizamos la representacin de conocimiento, entendemos de aplicacin el modelo llamado de enfoque pragmtico de la informacin que postula Rendn Rojas (1996), pues atiende tanto a los aspectos formales como a los semnticos de los conceptos y los modos en los que se expresa el conocimiento, y por ende, la informacin, que no es otra cosa que conocimiento registrado al decir de Guimaraes (1999), o conocimiento socializado como hemos armado en otra parte (Barit, 1999). Para Rendn Rojas (1996, p. 27) el mundo de la informacin est habitadousando terminologa fregeana por el sentido de las expresiones, por los contenidos de conciencia y por las intenciones del alma, diran los fenomenloScire. 6 : 1 (en.-jun. 2000) 31-53.

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gos y los medievales; por los signicados de los enunciados, por las formas lgicas del pensamiento y las relaciones entre ellas, por los postulados de signicacin, y por otros objetos. Conforme con esa demarcacin en favor de un enfoque pragmtico de la informacin, concibe ese autor mexicano a sta como una cualidad secundaria de los objetos, que es producida por los sujetos a partir de la estructuracin de propiedades presentes en esos objetos...La informacin es producto de una sntesis de elementos objetivos y subjetivos, de propiedades reales de los objetos con la actividad del sujetoComo resultado de esa estructuracin, sigue Rendn Rojas, se construye un ente ideal que se objetiviza y llega a formar el mundo de la informacin.. Para su elaboracin se toma cierta materia prima: elementos objetivos que se encuentran en las cosas,pero tampoco se descubre como un ente objetivo per se, porque no es algo que existe ya hecho; es necesaria la accin de un sujeto para su aparicin. Un documento no tiene informacin de la misma manera que una bolsa contiene manzanas; el sujeto puede enfrentarse con las manzanas, slo es necesario que busque en el lugar indicado; pero en el documento no es as, la informacin surge nicamente cuando el sujeto a travs de ese documento llega al mundo de la informacin; ese paso del smbolo a la informacin, es una actividad que se realiza y se repite cada vez que se lleva a cabo la estructuracin de datos por diferentes sujetos o por el mismo sujeto, pero que cada vez da como resultado ms o menos el mismo producto. Si no se conocen las reglas de estructuracin para que esos smbolos nos lleven al mundo de la informacin, el documento puede estar ah enfrente de nosotros, como los jeroglcos olmecas, y no decir nada. 3. La nocin de concepto o el concepto de nocin Si es cierto, como asegura contundente la autoridad de Salvador (1983, p. 51ss.) pese a las diatribas de algunos lingistas, que s hay sinnimos, o sea palabras que puedan ser utilizadas por su poseedor indistintamente e independientemente de conveniencias contextuales o de intenciones momentneas no para designar sino para signicar una cosa, es muy probable que el vnculo entre los trminos nocin y concepto se encuadre en esa categora relacional. La organizacin y el desarrollo del discurso cientfico en general, y su estructuracin lgica interna, no son concebibles sin la apelacin constante a dos elementos que necesariamente sustentan, fundamentan e integran cualquier sistema de ideas: los conceptos y sus deniciones. La Organizacin del Conocimiento en su consecuencia ltima y ms simplicada, no es otra cosa que un despliegue articulado y sistemtico de conceptos,

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intervinculados en razn de determinada losofa o concepcin epistemolgica de partida. Para la norma internacional ISO 704 (1987, p. 1), destinada a establecer los principios y los mtodos que regirn la unicacin y la normalizacin de la elaboracin de las normas terminolgicas, tanto en el plano nacional como en el internacional, las nociones son construcciones mentales que sirven para clasicar los objetos individuales del mundo exterior o interior [] de una abstraccin ms o menos arbitraria. Boutin-Quesnel et al (1985, p. 18) denen a la nocin como unidad de pensamiento constituida por un conjunto de caracteres atribuidos a un objeto o a una clase de objetos, y que puede manifestarse por medio de un trmino o un smbolo. El diccionario TERMCAT de Lingstica (1992, p. 48) dice que es la representacin mental de una clase de objetos que se construyen por abstraccin a partir de las propiedades comunes de los objetos individuales que la integran. Si bien es una representacin mental, un concepto se distingue de una imagen en que sta posee caractersticas concretas comunes con algn objeto determinado, mientras que el concepto slo contiene caractersticas generales, esenciales y denitorias obtenidas por abstraccin (Martnez Riu y Corts Morat, 1992). Si intentamos un mnimo acuerdo respecto a los rasgos denitorios de lo que entendemos como nocin o concepto, es posible identicar los siguientes: 1) Todo concepto es una construccin abstracta, que utiliza al lenguaje como va para representar (o sea, volver a presentar) de un modo comprensible o inteligible, un objeto o un fenmeno de la realidad (presente, pasada o incluso futura) o del reino de lo ideal. 2) Todo concepto o nocin corresponde a la expresin de una unidad aislable, autnoma de pensamiento. Es, para decirlo de otra manera, una parte signicativa de la realidad material o ideal sobre la cual la reexin humana ejerce una segmentacin o delimitacin convencional. Como sealan Martnez Riu y Corts Morat (1992) segn la interpretacin tradicional, como representacin mental que son, [los conceptos] son necesarios para pensar las cosas, en el sentido de que slo el concepto posee la suciente determinacin que hace posible el reconocimiento y comprensin de lo percibido por los sentidos. 3) Asimismo, y por consecuencia, cada concepto o nocin se constituye en una unidad mnima y autosuciente de conocimiento.

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4) La construccin de un concepto implica necesariamente su definicin, usualmente por medio de claves de lenguaje, como se ver. 5) Desde una ptica terminolgica, todava es posible agregar un quinto rasgo o atributo de las nociones, y es que cada una de ellas, en tanto unidad orgnica de conocimiento, se inserta necesariamente en una rama, una parte, una disciplina en suma, del saber especializado. No cabe hablar de conceptos en Terminologa sin el marco referencial de una disciplina (cientca, tcnica) o de una especialidad, y del sistema de conceptos que la representa. Ausente ese marco, slo encontramos palabras de la lengua general con sus signicados, pero no conceptos especializados, pues los conceptos son en ltima instancia, unidades cognitivas que adquieren su signicacin plena slo en el contexto de un sistema nocional disciplinario. 4. La construccin de un concepto Conviene detenerse a analizar el modo en que se dene y se representa una nocin o conceptualizacin, pues tiene implicancias tericas y metodolgicas sobre el tratamiento temtico de la informacin que realiza un biblioteclogo. Comencemos por decir que en toda conceptualizacin podemos identicar dos planos o caras: 1. Una cara interna, que reere, comprende y abarca al conjunto de enunciados que denen a ese concepto, los que se suceden desde el ms general hasta el ms especco que sea necesario para identicar al objeto o fenmeno conceptualizado de un modo inequvoco. Los enunciados deben ser breves y precisos. Los hay de cuatro especies: a) Esenciales, aquellos cuya presencia es absolutamente necesarios para denir inequvocamente al objeto. b) Accidentales, los que aportan rasgos o atributos que no son generalizables sino a una parte o a ciertos tipos del objeto. c) Informativos, los que proporcionan datos o elementos que contextualizan o facilitan la comprensin del objeto. d) Histricos, que favorecen un anlisis retrospectivo del objeto y sus mutaciones en el tiempo. 2. Una cara externa, que corresponde a la palabra, el conjunto de palabras u otro tipo de smbolo que identicar y representar al concepto. Esta cara externa o fachada del concepto, es la que facilita y simplica los procesos de comunicacin entre dos o ms personas, pues es lo que se

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utiliza como moneda de intercambio sustituyendo al conjunto de las enunciaciones del concepto, las que se dan por sobreentendidas. En Clasicacin e Indizacin, la fachada del concepto se expresa, segn el tipo de lenguaje documental o la modalidad de indizacin que se utilice para representar el contenido temtico de los documentos, en cuatro tipos de formas: a) Por medio de una palabra aislada. Esta es la modalidad ms aconsejable, porque concentra la conceptualizacin en un signo. b) Por medio de un conjunto de palabras o sintagmaA este respecto pueden darse dos posibilidades: una, que la expresin sintagmtica manieste un slo concepto expresado en ms de una palabra, en lo que podra llamarse precoordinacin lxica (por ejemplo: fuga de cerebros, cosa juzgada). Otra, que el sintagma manieste una combinacin de dos o ms conceptos en dos o ms palabras, lo que desde el punto de vista de la Teora de la Clasicacin congura una precoordinacin semntica. c) Por medio de la fraseologa, es decir, por una expresin compuesta. Conforme con Corpas (1996, p. 17ss.) las unidades fraseolgicas - son unidades lxicas formadas por ms de dos palabras grcas en su lmite inferior, cuyo lmite superior se sita en el nivel de la oracin compuesta. Agrega que dichas unidades se caracterizan por su alta frecuencia de uso, y de coaparicin de sus elementos integrantes; por su institucionalizacin, entendida en trminos de jacin y especializacin semntica [y] por su idiomaticidad y variacin potenciales. De acuerdo con Corpas, los sintagmas quedan entonces incluidos en la denicin de lo que es fraseologa. Sin embargo cabe precisar que, aunque todo sintagma es una unidad fraseolgica, no toda unidad fraseolgica es un sintagma. Quizs el elemento distintivo est en la identicacin del sintagma con lo que Stubelius, citado por Jones (1981, p. 55) denomina unidad semntica. En efecto, por una parte, si bien una unidad semntica puede estar representada por una palabra sola, no es menos cierto que para que un sintagma est legitimado en trminos bibliotecolgicos, es importante que responda a una sola conceptualizacin, o a una combinacin de conceptos lo sucientemente aceptada y garantizada por la documentacin. Por otra parte, una unidad fraseolgica no sintagmtica seguramente incluir ms de una unidad semntica, y hasta puede estar involucrada en un proceso de descomposicin de la frase en sintagmas menores o ms acotados. As, la expresin represin de delitos contra edicios pblicos que integran el patrimonio histrico en tanto pueda adquirir rango de fraseologa, a va de ejemplo, por la repeticin de esa conguracin en textos legales, seguramente ser desarmada en tres o cuatro
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sintagmas para fines bibliotecolgicos: delitos o represin de delitos, edicios pblicos y patrimonio pblico . Y es que la fraseologa no sintagmtica es antes que un problema que una contribucin para la representacin de conocimiento. Podemos encontrar todava, otro elemento diferenciador entre unidad fraseolgica y unidad semntica, que vuelve a la primera inapta para fines bibliotecolgicos: la inclusin de verbos (incluso conjugados) o adverbios, y la asimilacin de refranes y adagios como fraseologa. d) Por medio de un smbolo codificado, proporcionado por un lenguaje documental para representar una determinada disciplina o clase (por ejemplo, 780 signica Msica para el Sistema de Clasicacin Decimal Dewey). Este smbolo puede ser ideado por los responsables del lenguaje documental, o puede ser tomado de una nomenclatura o clasicacin cientca. En los tesauros y en otros lenguajes documentales que utilizan conceptos para la representacin de contenido se preere excluir la fraseologa, aunque suele considerarse un porcentaje variable, pero relativamente alto, de sintagmas para envasar descriptores y no descriptores. La utilizacin habitual de sintagmas est dada ms por imperativos de la realidad lingstica de los conceptos que por sugerencias de la teora. Los tericos de la Clasicacin recomiendan restringir al mximo el uso de sintagmas, pero la prctica demuestra que, tanto se utilice lenguaje natural o alguna especie de lenguaje normalizado para la representacin del contenido, parece tarea imposible evitar la proliferacin de formas sintagmticas. Con la aspiracin, quizs, de convivir de un modo satisfactorio con este hecho consumado, los clasicacionistas suelen aconsejar la formacin de expresiones compuestas bajo los siguientes criterios de presentacin: a) Un sustantivo ms un adjetivo especicador o modicador (por ejemplo, himno olmpico, pala mecnica o anza penal). b) Alternativamente, dos sustantivos enlazados por una preposicin o una conjuncin (por ejemplo, salto con garrocha, libertad de culto). Los sintagmas son importantes para la representacin del conocimiento con fines documentales porque, en algunos casos, dan un sentido particular a dos palabras que separadas no signicaran lo mismo; es lo que sucede, por ejemplo, con el trmino giro postal. En otros casos, el sintagma permite desambiguar un trmino vago o especificarlo, como en compuestos quimicos. Autores como Currs (1998, p. 84ss.), Gil Urdiciain (1996, p. 188ss.), Cavalcanti (1978) o Austin & Dale (1984) han estudiado con detalle las maneras ms adecuadas de implantar sintagmas en lenguajes documentales. Otman (1996) aporta una visin

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ms terminolgica pero que tiene tambin clara aplicacin en nuestra rea disciplinaria. Cabe sealar que la utilizacin a mediana y gran escala de sintagmas obliga, por regla general, a incorporar herramientas adicionales (como ser ndices KWIC), para multiplicar los puntos de acceso por palabras aisladas a la documentacin de la base. Con lo dicho, es posible establecer una trada de elementos que estn presentes inevitablemente en un proceso de conceptualizacin (Fig. 1): Un objeto (material o ideal; entidad o fenmeno; existente, existido o presunto). Un concepto como manifestacin abstracta de ese objeto. Una expresin lingstica o simblica como representacin del objeto y de su concepto, para nes de comunicacin. Su expresin grca ms representativa es la de un tringulo en la medida en que ninguno de los tres vrtices subsiste por s mismo en un escenario humano, pues de lo contrario sera imposible la comunicacin de ideas y la formulacin de conocimiento. Dicen algunos autores que la Terminologa es la ciencia de los trminos (y no la ciencia de los conceptos), pero hay en esa divergencia ms una cuestin de grado que de esencia. Y es que cuando en Terminologa se hace referencia a los trminos, generalmente suelen confundirse dos signicaciones, utilizadas en forma indistinta: a) El trmino como sinnimo, apenas, de la representacin o etiqueta de un concepto, esto es, su cara externa: la palabra, la expresin o el smbo-

OBJETO

CONCEPTO

REPRESENTACIN

Fig.1. Elementos presentes en un proceso de conceptualizacin Scire. 6 : 1 (en.-jun. 2000) 31-53.

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lo que en un determinado lenguaje expresa y representa una nocin abstracta. Esta es la acepcin ms usual de la palabra trmino en la literatura de la disciplina. As lo entiende Dubuc (1999, p. 55), cuando expresa que todo trmino, como elemento constitutivo de cualquier nomenclatura terminolgica relacionada con una lengua de especialidad, es la denominacin de un objeto propio de una determinada rea de especialidad. En este caso, el trmino es denido por su valor de economa para facilitar y establecer la comunicacin de aquello que designa, connota o comprende, pues pasa a constituir el elemento de comprensin recproca entre dos interlocutores en un determinado nivel de discurso. Es, en suma, en cuanto etiqueta-resumen de un concepto, pieza de intercambio en una comunicacin. Si trasladamos esta idea a una especie de frmula, diremos que trmino = representacin de un concepto, o sea (T = R). En esta lnea de argumentacin, la palabra Litisconsorcio sera el trmino del Derecho Procesal asignado al concepto Litigio en el que participan de una misma suerte varias personas (Peniche, 1997, p. 35). b) El trmino como expresin abarcadora de la nocin o conceptualizacin abstracta de un objeto y de su representacin. Si bien esta acepcin es menos corriente, enlaza de mejor manera con una perspectiva integral de una nocin, que alcance a la idea y a su correlato en el lenguaje. En este caso, la frmula puede expresarse como trmino = nocin + representacin (T = N + R). En este sentido Cabr (1995, p. 20) seala que para la filosofa, la terminologa es un conjunto de unidades cognitivas que representan el conocimiento especializado. Y que estas unidades tienen una doble vertiente: por un lado son unidades de conocimiento, por cuanto los hablantes se aproximan al mundo a travs de ellas; por otro lado, son unidades de representacin, que dan una idea de la organizacin del mundo especializado. En este caso, el trmino comprendera, para el ejemplo arriba indicado, tanto a la palabra Litisconsorcio como a su denicin. Tambin hay quien ha invertido esta frmula indicando que concepto es igual a nocin + representacin. As, Dalhberg (1978, p. 12) ha escrito que concepto es la unidad de conocimiento que surge por la sntesis de los predicados necesarios relacionados con determinado objeto y que, por medio de signos lingsticos [los trminos para este caso] puede ser comunicado. 5. La denicin de un concepto Existen distintas formas de denir un concepto; la ms comn es la denominada denicin por comprensin o intensin (sic). Este tipo de denicin se veriScire. 6 : 1 (en.-jun. 2000) 31-53.

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ca mediante la formalizacin de enunciados, que se suceden y se complementan, siendo el primero el ms general, y los subsiguientes cada vez ms especcos a los anteriores. Al decir de Martnez Riu y Corts Morat (1992), la comprensin es el conjunto de las caractersticas o rasgos denitorios de algo, los que se acomodan ordenadamente en enunciados que agregan un rasgo o atributo ms respecto al anterior. Dubuc (1999, p. 58) rearma esta idea cuando dice que el concepto es la reunin de los rasgos caractersticos del objeto designado por el trmino. El principio involucrado en este tipo de denicin es el de gnero prximo y diferencia especca, por el cual el primer enunciado corresponder al gnero ms amplio al que pertenece el objeto, y a partir de all cada enunciado presentar una diferencia respecto al gnero ms inmediato, lo que ir particularizando cada vez ms al objeto analizado, hasta lograr que no se confunda con ningn otro. De este modo, si la metodologa enunciativa se aplica correctamente, la denicin formada por la sumatoria de los enunciados slo podr corresponderse con el objeto, y no involucrar a ningn otro similar o de naturaleza afn pero distinto. La denicin por comprensin o intensin es, en realidad, la ms comn en el discurso cientco o especializado, y en los diccionarios y otras obras de referencia. La Real Academia Espaola, por ejemplo, organiza las deniciones de la lengua aplicando esta metodologa con especial rigor. De todos modos, cabe consignar que un concepto puede de ser denido de muchas maneras, considerando los mismos o distintos enunciados, o haciendo prevalecer por ejemplo- los enunciados informativos o accidentales sobre los esenciales. La definicin de enunciados tambin vara conforme al destinatario de la misma, y ello genera distintos tipos de discurso: especializado, de divulgacin o de vulgarizacin del concepto. Tomemos, para ejemplicar el procedimiento de intensin, un caso de diccionario especializado, descomponiendo la definicin de los trminos en sus enunciados: COMPETICIN (Diccionari General dels esports olmpics, 1992, p. 65). 1. Manifestacin deportiva (primer enunciado esencial que indica el gnero prximo) 2. consistente en el enfrentamiento (segundo enunciado esencial que aplica una diferencia especca, pues no toda maniestacin deportiva es competitiva). 3. individual o por equipos, (en este caso se trata de un enunciado que indica rasgos accidentales, puesto que es indiferente a la esencia del concepto que el enfrentamiento sea entre personas o entre equipos)
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4. ...de dos o ms adversarios... (tercer enunciado esencial adversariosprecedido de un segundo enunciado accidental dos o ms-) 5. ...para determinar un ganador. (cuarto enunciado esencial). Vase como slo mediante la accin combinada de los cuatro enunciados esenciales puede denirse el concepto competicin dentro de la especialidad del Deporte, de un modo indiscutible y satisfactorio, pues en los tres niveles antecedentes el concepto puede confundirse con otros. As: Los ejercicios gimnsticos que una persona realiza en su casa son tambin una manifestacin deportiva. Una prctica informal entre dos tenistas, previa a un partido oficial, es tambin un enfrentamiento. Los tenistas que se enfrentan en esa prctica informal son, sin duda, adversarios, pues golpean la pelota hacia sectores opuestos de la cancha. No obstante, en ninguno de los tres ejemplos provistos podemos hablar fundadamente de competicin, pues falta el cuarto enunciado: la necesidad de determinar un ganador. De un modo indirecto, la denicin por comprensin se verica en los lenguajes documentales a travs de la enumeracin de los distintos niveles jerrquicos que preceden a la situacin de un trmino. En este sentido, los lenguajes documentales permiten establecer los gneros prximos en los conceptos de notacin o ubicacin ms genrica, y las diferencias especcas en las notaciones ms extensas o las ubicaciones ms profundas de un tesauro. As, si desvela-

3 Ciencias Sociales. 34 Derecho 347 Derecho Privado. Derecho Civil. 347.7 Derecho de autor. 347.77 Propiedad industrial, comercial y cientfica. 347.771 Patentes

Figura 2. Contexto genrico del concepto patentes

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mos la cadena de conceptos existente tras la notacin del concepto Patentes en la Clasicacin Decimal Universal (1995), logramos el desarrollo de la gura 2. Este esquema nos permite decir, al menos, que las patentes son objeto de atencin como una manifestacin de la Propiedad Industrial, o en sentido ms amplio, de los Derechos de Autor, y que, en ese orden, son reguladas por el Derecho en tanto Ciencia Social. Algunos rasgos propios de las patentes podran extraerse de subdivisiones ms especcas de 347.771 si existieran. 6. La relacion dialctica entre el concepto y su representacin El concepto no es un compartimiento estanco, ni un ncleo cerrado o autosuciente separado de su representacin. Ni viceversa. Entre la cara interna y la cara externa de una nocin discurre una tensin dialctica que no suele ser pacca ni dotada de perennidad. Ms bien, el grado de estabilidad o perdurabilidad que logra toda entidad concepto/representacin est sustentada en materia en permanente movimiento. Es cierto, y no puede desmentirse, que el concepto suele permanecer siendo el mismo en tanto sus representaciones varan de idioma en idioma. As, la idea que tenemos de un agujero negro no vara porque su etiqueta est en ingls, en noruego o en espaol. Pero no es menos cierto que, en muchos casos, las variaciones locales modifican hasta cierto grado la enunciacin de los conceptos, y esto puede deberse tanto a razones fcticas (un concepto relativo al petrleo puede modicarse por razones geolgicas, por ejemplo, segn el pas en que se site la explotacin petrolfera) como legales (los mismos institutos jurdicos pueden ser denidos de modo distinto en distintos pases), o ideolgicas (ciertas conceptualizaciones econmicas podrn asumir diferentes enunciaciones segn la doctrina o la ideologa desde la que se parta). Si bien el conjunto de enunciados que constituyen la mdula de una nocin son ciertamente estables, algunos de esos enunciados entonces pueden variar o ser sustituidos por otros, debido a la evolucin tecnolgica, la aparicin de nuevas teoras o enfoques, o a situaciones de hecho. As, los enunciados que denan al objeto televisor en la dcada del 50 no son los mismos que pueden utilizarse hoy, en razn de que los dispositivos, las caractersticas externas y las aplicaciones de un televisor han variado notablemente en estas dcadas, sin dejar de ser esencialmente el mismo aparato. En la misma lnea, la evolucin del conocimiento vuelve obsoletos, ya ciertos enunciados de un concepto, ya las palabras utilizadas para representarlos. Este fenmeno es habitual particularmente en las ciencias sociales. Otras veces es el concepto mismo el que desaparece porque ya no cumple ninguna funcin til en el discurso y en la prctica humana.
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La disciplina semntica tiene mucho que decir todava respecto a los matices de sentido y las coloraciones que una palabra (y por extensin tambin un trmino) puede asumir en distintos contextos comunicativos o en diferentes tipos de discurso. Apunta Bouveret (1998, p. 405) que la construccin del sentido de un trmino especializado se realiza en una interaccin entre lengua y discurso, y ese es un aserto particularmente atinado respecto al discurso cientco que se preocupa por analizar, describir, denir, descomponer y recomponer sus objetos de estudio transformndolos para su mejor dominio en nociones conceptuales de alta complejidad abstracta. La traslacin recproca de sentidos entre las palabras de la lengua general y los trminos de los lenguajes de especialidad, considerados como subcdigos de aquella lengua genera una constante movilizacin de los predicados de un concepto, y ha sido estudiada con especial tino por Paz Battaner (1996). Asimismo, los procedimientos de creacin de nuevos trminos por analoga, metfora o extensin de sentido tan comunes en Terminologa y los problemas que plantean para el control de vocabulario, han sido estudiados recientemente en nuestra rea por autores como Hamilton (2000, p. 111 ss.) y Stambuk (1998, p. 373ss.). Por estos mecanismos es que encontramos, y asumimos con naturalidad, el trmino virus en Informtica o el trmino diagnstico en evaluacin de organizaciones. Por otra parte, ms all de la aspiracin de univocidad de los trminos, que durante dcadas han propugnado los terminlogos wsterianos, la realidad conrma todos los das el reinado de la polisemia incluso en las disciplinas cientcas ms duras. Nuestra constante preocupacin por precisar el alcance de trminos, mediante scope notes o indicaciones entre parntesis del mbito de uso de un descriptor convalida esa realidad. La comparecencia simultnea de varias etiquetas para una sola conceptualizacin (lo que comunmente llamamos sinonimia), o la sustitucin de una nocin por otra en tanto la etiqueta o palabra de fachada mantiene su vigencia, son fenmenos que tambin merecen un estudio autnomo y ms particularizado que el presente. La presentacin de terminologa bajo apariencias polticamente correctas o polticamente incorrectas tambin est empezando a ser estudiada, pues genera en esa interaccin entre lengua y discurso de la que hablaba Bouveret reexiones que van al ncleo mismo de lo que las palabras quieren o medianamente pueden representar. Hace unos meses escuchamos por la radio, en la misma semana y en forma casual, un anlisis de un socilogo muy a la moda sobre lo que entenda por globalizacin, luego un discurso del presidente de Brasil, Fernando Henrique Cardozo, en el que se quejaba de las prcticas comerScire. 6 : 1 (en.-jun. 2000) 31-53.

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ciales proteccionistas de Estados Unidos y sealaba que ms que de globalizacin debera hablarse de globalizacin asimtrica. Y en lo inmediato lemos un recorte de prensa en el que un lsofo mexicano, cuyo nombre no conservamos, armaba que lo que el mundo llamaba globalizacin no era otra cosa que imperialismo bajo una nueva etiqueta, y haca una serie de consideraciones al respecto, en las que trataba de redinir un trmino y otro. Otro nivel de problemas es el que se da entre las equivalencias lingsticas, es decir, las equivalencias de etiquetas y nociones entre una lengua y otra. Quienes ms sufren las discordancias conceptuales entre comunidades lingsticas con fondos culturales diferentes son los traductores, pero sus ramalazos alcanzan a la Bibliotecologa especialmente en el trabajo de referencia, y en la preparacin de equivalencias para tesauros, o en la indizacin de documentos en lengua extranjera. Los componentes y las repercusiones de este vnculo vivo y movedizo entre concepto y representacin siguen siendo estudiados en nuestra disciplina, sobre todo en lo que dice relacin con el proceso de seleccin de trminos candidatos a ser descriptores, con el registro de altas y bajas de un lenguaje documental, y con los trabajos de normalizacin de vocabulario. Los procesos neolgicos y los de obsolescencia de conocimiento son el gran teln de fondo sobre el que se despliega esta temtica. Si no logramos comprender, desde la Bibliotecologa, la naturaleza y las repercusiones de estos fenmenos sobre nuestros trabajos con conceptos, difcilmente podamos contribuir a la construccin de una teora que tiene albailes de muchas procedencias: traductores, lingistas, filsofos de la ciencia, epistemlogos, informticos y comunicadores. A modo de ejemplo, cmo podramos validar los trminos candidatos a descriptores (o sea, a representantes de conceptos) si no es mediante la aplicacin de principios que, como el de respaldo o la garanta documental, implican el anlisis de la documentacin de un rea de modo tal que refleje la existencia, la representatividad y la adecuacin de un trmino para significar un concepto determinado. Ese anlisis valorar tanto aspectos estadsticos (la ocurrencia o coocurrencia de trminos), como aspectos lingsticos (la composicin morfosintctica preferente) o terminolgicos (la conceptualizacin y la ubicacin en un sistema de conceptos o rbol de dominio del trmino), entre otros. 7. Conclusiones Las metodologas desarrolladas por la Terminologa y la Teora de los Conceptos pueden, con las debidas adecuaciones, ser utilizadas con provecho en nuestro mbito para las nalidades expresadas, en razn de que procuran una presentacin unvoca de trminos (es decir, por cada concepto un trmino), la norScire. 6 : 1 (en.-jun. 2000) 31-53.

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malizacin en su presentacin grca y sintctica, la desambiguacin mediante el control de la polisemia y la homonimia, y el adecuado control de equivalencias semnticas y lingsticas entre los conceptos en distintos idiomas. Ha pasado ya, afortunadamente, el tiempo en que las experimentaciones informticas con conceptos, al decir de Moreiro y Mndez (1999, p. 16) , llevaban a considerar las palabras como objetos. Los trminos son s, conceptualizaciones objetivadas, pero nunca objetos, sino la expresin de artefactos abstractos de extrema complejidad, que exigen una aproximacin multidisciplinaria para describirlos y utilizarlos con excelencia para nuestras nalidades. Para alcanzar esa excelencia terico-metodolgica es que propugnamos la necesidad de incorporar asignaturas, ya sea a nivel de grado o de posgrado, que provean una formacin especca en Terminologa, y en un rosario de asignaturas afines desde la ptica de nuestras prcticas significativas (Semitica, Lexicografa, Semntica), as como una preocupacin mayor por analizar y describir las implicaciones de la implantacin de las nuevas herramientas y posibilidades tecnolgicas al tratamiento de conceptos para finalidades de almacenamiento y recuperacin de informacin. Ese terreno en el que tenemos una formacin de base particularmente apta para trabajar interdisciplinariamente con lingistas e informticos, si hasta hoy ha sido escasamente explorado por nosotros debido a las fragilidades en nuestra formacin, abre por su vez insospechadas perspectivas para el tratamiento temtico de la informacin. 8. Referencias
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