UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES

PROGRAMA DE PSICOLOGÍA
CURSO PSICOFISIOLÓGICA
FICHA BIBLIOGRÁFICA

No. De lectura:

Nombre de quien realiza la ficha: Indira Jarlenis Mejía Mejía

Fecha de realización: Marzo 12 de 2020

1. Título de la lectura: Percepción (Percepción, el proceso de extracción de información)

2. Autor principal: García, González, Eva Laura. Psicología general (3a. ed.)
3. Otros autores: No tiene
4. Nombre del editor: Grupo Editorial Patria, 2014
5. Año de edición: 2014
6. Año de publicación: 2014
7. Ciudad: México
8. Fecha de consulta:12
9. Otros datos que considere importantes: Copyright © 2014. Grupo Editorial Patria. All rights
reserved.

10. Bibliografía en normas APA: García, González, Eva Laura. Psicología general (3a. ed.), Grupo
Editorial Patria, 2014. ProQuest Ebook Central,
http://ebookcentral.proquest.com/lib/unadsp/detail.action?docID=3229483. Created from unadsp on
2018-08-23 13:05:57.

Ballesteros, S. (2009). Procesos psicológicos básicos. ESPAÑA. UNED. Canestrero, A. R. (2010).

Procesos cognitivos y activadores: un enfoque práctico. Ed. CERA. Forgus, R. H. (1972). Percepción,
proceso básico en el desarrollo cognoscitivo. México. Editorial Trillas. García, X., Gijón, E. y Prieto,
B. (2010). Fisiología médica. México. Intersistemas Editores. UNAM. Ortiz, G. (1991). El signifi
cado del color. México. Editorial Trillas. Schiffman, H. R. (1991). La percepción sensorial. México.
Limusa. Schneider, D., Hastorf, A. y Ellsworth, P. (1982). Percepción personal. EUA. Fondo
Educativo Interamericano. Smith, E. (2010). Procesos cognitivos. Modelos y bases neuronales. Ed.
Pearson

11. Palabras claves: Percepción, Procesos Cognoscitivos, Atención, Extracción de información,

Transducción sensorial.
 12. Tesis central:

La percepción a través del tiempo ha sido dividida en dos procesos aparentemente separados: sensación
y percepción. Se considera a la sensación como el hecho de que un receptor sea estimulado, y
percepción cuando se genera la actividad intercurrente del cerebro y el organismo se percata del
estímulo. Pero, ¿cómo nos damos cuenta de que un receptor ha sido estimulado? Cuando se emite una
respuesta. Si el proceso perceptual no puede ser separado, y la respuesta es señal de que se efectuaron
todas las etapas, entonces hablar de sensación separada de percepción resulta artificial e imposible. Es
un proceso de sensopercepción completo, si uno de los pasos no se realiza, no hay percepción. La
cantidad de información que se puede extraer de un estímulo varía notablemente. La respuesta
perceptual o experiencia es en realidad una tarea compleja que se divide en subtareas, que pueden ser
ordenadas en una jerarquía perceptual, de la más simple a la más compleja, cada nivel ascendente
implica la extracción de más información. La tarea más simple requiere muy poca energía para ser
realizada, a medida que la tarea perceptual es más compleja, se necesita mayor cantidad de energía y
duración del estímulo, y más conocimiento o aprendizaje por parte del individuo.

El conocimiento que permite la adaptación del ser humano a su entorno se adquiere a través de los
procesos cognoscitivos, los cuales se dividen en percepción, aprendizaje y pensamiento. El proceso
básico en el desarrollo cognoscitivo, es la percepción, que es la extracción de información del medio,
consta de una serie de elementos o etapas sucesivas que no pueden omitirse porque el objetivo de
extraer información sería imposible; en esta definición se enfatiza el termino extracción pues tiene un
significado activo, y por tanto el organismo no solo capta de forma pasiva los estímulos del ambiente,
sino que cuando la información es pobre, débil o difícil de percibir pone en acción varios mecanismos
para obtener esa información de manera activa.

Para comprender la naturaleza de la percepción es importante notar la diferencia entre el concepto de

estímulo y el de información. Estimulo es cualquier cambio de energía capaz de excitar a un receptor, si
las energías del medio físico (luz, sonido, temperatura, precisión etc.) se mantienen constantes como en
los experimentos de aislamiento sensorial, la información desaparece, otra condición que tiene los
estímulos es que deben tener la capacidad de excitar a un receptor o de provocar una respuesta.

La actividad intercurrente del cerebro es la tercera etapa perceptual que permite que el estímulo
convertido en impulso nervioso se analice, compare, clasifique que, almacene y se mande en forma de
respuesta a un músculo efector. La salida o respuesta es la última de las etapas cuando se da una
respuesta perceptual o experiencia.

13. RESUMEN

Todos los seres humanos para vivir de manera integral y adecuada en sociedad, necesitan la
actividad de los circuitos neurogliales del sistema nervioso, que hacen posible despertar y
mantener la vigilia, así como detectar, identificar, reconocer e integrar los cambios del medio y
responder para solucionar problemas. De acuerdo con el área específica activada por el estímulo
(visual, auditiva, olfativa, etc.) se integran nuevas conexiones y circuitos que ayudan a
responder. Los cambios en las vías sensoriales se manifiestan como potenciales provocados que
se propagan a los circuitos límbicos, incluidas las áreas de asociación, las cuales generan lo que
se conoce como percepción (García y Cols. 2010).

Para que la percepción sea posible todos nuestros órganos están conectados directamente
conectado a ella. Los cuales son:

Visión: La principal modalidad perceptual es la más rica y variada, interviene en la obtención

de casi todos los tipos de información que se manejan: color, forma, espacio, movimiento y
social. Su ausencia representa todo un reto para el conocimiento y adaptación del individuo a su
medio. Para que el hombre pueda ver, en primer lugar, tiene que haber luz, y en segundo, su
cerebro, su sistema nervioso y sus ojos deben estar en condiciones de trabajar.
La luz está formada por agrupaciones o paquetes de energía, los cuantos, que viajan en línea
recta con un comportamiento ondulatorio y las variaciones en sus dimensiones son interpreta
das como características psicológicas.

El ojo: Las ondas luminosas que proceden de cualquier objeto exterior llegan al ojo, único
órgano capaz de responder al estímulo visual, cuya función es darle a la imagen recibida todo lo
necesario para que pueda ser empleada por las neuronas que llevarán la información al cerebro.

Audición: La audición cumple una importante función de señalamiento o alerta, escuchar un

ruido puede significar la presencia de un depredador. Las alarmas y las sirenas son la diferencia
entre sobrevivir o no. También, nos ayuda a percibir el espacio, pero lo que más valora el ser
humano es la posibilidad de escuchar el habla y la música.

El oído: La ubicación de los oídos a ambos lados de la cabeza ayuda a la localización del
sonido, proceso por el que identificamos el lugar de donde viene el sonido.

Olfato: El olfato es el más primitivo de los sentidos del hombre y también el más pobre en
comparación con el de otros animales. Nos previene del peligro, pero también interviene de
manera decidida en la excitación sexual. Encontramos algunos aromas atrayentes y otros
repulsivos, pero no neutros. Un olor repentino es capaz de desencadenar recuerdos súbitos,
inesperados, con carga emocional, pues los nervios de la nariz están conectados directamente
con la amígdala y el hipocampo que participan de manera importante en la emoción y la
memoria.

Gusto: La modalidad más afectada por la cultura es el gusto. Está íntimamente relacionado con
el olfato y con la sensación de calor y frío. Si se tapa la nariz, entonces desaparece la mayor
parte del sabor de la comida y en ocasiones no se puede diferenciar un sabor de otro. Los gustos
varían ampliamente de una sociedad a otra, para algunas comer insectos resulta no sólo nutritivo
sino delicioso; en cambio, otras sólo consideran a los vegetales como base de su dieta y
rechazan los productos animales; pero todas se basan en cuatro cualidades básicas: dulce, ácido,
salado y amargo.

Tacto: El tacto, a través de las caricias, desempeña un papel crucial en el desarrollo físico y
psicológico del ser humano. Numerosos estudios demostraron el efecto del contacto de la piel,
tanto en animales como en seres humanos (ver recuadro de Aspectos actuales y sobresalientes).
Los bebés prematuros que reciben masajes y contacto constante con la piel de la madre o
sustituto, aumentan de peso más fácilmente y la probabilidad de supervivencia también es
mayor.
 14. Principales conclusiones

Mediante el análisis de esta lectura me pude dar cuenta que la percepción se refiere al tipo de
receptor que se usa para la extracción de la información. Cada modalidad nos da información
específica, pero también nos dan impresiones psicológicas colaterales; por ejemplo, la visión
nos da la impresión de permanencia porque aunque los objetos sufran pequeños cambios no son
detectados; la audición nos da impresión del paso del tiempo, ya que todo sonido cuando es
escuchado ya está en el pasado, si se repite, ya es otro pero no el mismo; el olfato es evocador,
de manera fácil nos trae recuerdos; el gusto nos refiere a tradición y costumbre y el tacto al
placer de las caricias.

15. Reflexión que desde la formación como Psicólogo (a) le genera el contenido de la lectura

Esta lectura es de gran importancia para mi formación como psicóloga, todo esto va
encaminado a lo que necesitamos saber para poder dar respuesta a cualquier situación que
se nos presente en nuestra vida, además me ayudó a comprender y analizar muchísimo más
de la percepción y la forma de como se ve reflejada en cada persona.

17. Preguntas al texto/ preguntas sin resolver/ inquietudes/ vacíos de información

Ninguna por el momento