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Este documento presenta un guion para una lección multimedia sobre los principios del aprendizaje. La lección se divide en seis secciones que cubren los tres principios del aprendizaje, el procesamiento cognitivo de una lección y una frase final sobre el aprendizaje significativo. El guion proporciona información sobre los objetivos de aprendizaje, contenidos y gráficos para cada sección.
Este documento presenta un guion para una lección multimedia sobre los principios del aprendizaje. La lección se divide en seis secciones que cubren los tres principios del aprendizaje, el procesamiento cognitivo de una lección y una frase final sobre el aprendizaje significativo. El guion proporciona información sobre los objetivos de aprendizaje, contenidos y gráficos para cada sección.
Este documento presenta un guion para una lección multimedia sobre los principios del aprendizaje. La lección se divide en seis secciones que cubren los tres principios del aprendizaje, el procesamiento cognitivo de una lección y una frase final sobre el aprendizaje significativo. El guion proporciona información sobre los objetivos de aprendizaje, contenidos y gráficos para cada sección.
Curso/asignatura: Mooc «Lecciones multimedia para el aprendizaje» Unidad: 1. Fundamentos del aprendizaje S2. Datos de la lección Título: Principios del aprendizaje Modalidad: Autoestudio (asíncrona) Objetivo de aprendizaje: Identificar los tres principios del aprendizaje así como las etapas del procesamiento cognitivo de una lección para asumir un nuevo paradigma de enseñanza y de elaboración de materiales didácticos. Contenidos: 1. Principios del Intención didáctica aprendizaje Mostrar los tres principios del aprendizaje para que el participante tenga la idea general. -- Mensaje o texto Canal dual Capacidad limitada Procesamiento activo -- Contenidos y gráficos Contenidos factuales Usar un gráfico tipo O/I 2. Canal dual Intención didáctica Describir el principio del canal dual. -- Mensaje o texto Las personas tienen canales separados para procesar los materiales visual y auditivo -- Contenidos y gráficos Contenidos factuales Usar un gráfico tipo I 3. Capacidad limitada Intención didáctica Describir el principio de la capacidad limitada. -- Mensaje o texto Las personas podemos procesar activamente solo unas cuantas piezas de información de cada canal simultáneamente -- Contenidos y gráficos Contenidos factuales Usar un gráfico tipo I Plantilla para guion de desarrollo Lecciones multimedia para el aprendizaje
4. Procesamiento activo Intención didáctica
Describir el principio del procesamiento activo. -- Mensaje o texto • Seleccionar el material relevante • Organizar el material en una estructura coherente • Integrar la información nueva con los conocimientos previos -- Contenidos y gráficos Contenidos factuales Usar un gráfico tipo I 5. Procesamiento Intención didáctica cognitivo de una lección Describir el procesamiento cognitivo de una lección. -- Mensaje o texto El procesamiento cognitivo de una lección multimedia se muestra en el siguiente diagrama. Nuestros sentidos son los encargados de recopilar toda la información que viene de la propia lección y la persona debe seleccionar los sonidos e imágenes relevantes. Enseguida, en la misma memoria de trabajo se reorganiza esta información relevante generando modelos verbales y pictóricos. Por último, esa información filtrada y re organizada debe integrarse con el conocimiento previo, esto hace que la nueva información se conecte con la memoria de largo plazo. -- Contenidos y gráficos Contenidos factuales Usar un gráfico tipo T 6. Frase sobre aprendizaje Intención didáctica Propiciar la reflexión sobre el tema -- Mensaje o texto «El aprendizaje significativo ocurre cuando el estudiante se involucra apropiadamente en todos estos procesos» - Clark y Mayer -- Contenidos y gráficos Contenidos conceptuales No usar gráfico Soporte de desarrollo: PowerPoint – extensión PPS Medio de almacenamiento: Google Drive o Dropbox Medio de distribución: Correo electrónico, redes sociales o mensajería instantánea.