Colegio Queen Elizabeth Pídale a su hijo/a que escuche atentamente las palabras que usted leerá al

Programa de Integración Escolar
mismo tiempo que observa la imagen, él/ella debe descubrir si las palabras
son correctas o no.
Por ejemplo: “Escucha atentamente: “¿ésto (indicando el dibujo) se llama
gobo?”¿Cómo se dice?
(si el estudiante no puede decir correctamente la palabra no es necesario
corregirlo, lo importante es que sepa capaz de discriminar si lo que usted le
dice es correcto o no)

APOYO FONOAUDIOLÓGICO
“PARA TRABAJAR EN CASA”

Juan Pablo Durán M.

Fonoaudiólogo.

juanpabloduranm@gmail.com
Presente las imágenes leyendo las dos primeras oraciones. (“esta imagen se Hay una fila de niños que es corta y otra larga.
llama el niño la besa y esta imagen se llama esta es una mesa”). Espera Con las imágenes que se encuentran más abajo realiza segmentación
unos diez segundos y luego dele la instrucción que sale más abajo silábica (en cada rectángulo puedes realizar algo que represente a cada
(idealmente sólo una vez) sílaba).
Finalmente clasificar las palabras, si son cortas (una o dos sílabas) únelas
con la fila corta, pero si son largas (tres, cuatro o más sílabas) únelas con la
fila larga.
Observa las imágenes y ordena correctamente cada fonema para formar la
palabra. Pon un número debajo de cada fonema.
Ejemplo:
E M S A
2 1 3 4
Ahora debemos contar cada fonema (sonido) y marcar una x según Ahora debemos contar cada fonema (sonido) y marcar una x según
corresponda, siga el ejemplo. corresponda, siga el ejemplo.

Ojo, sólo debes hacer las que tengan cinco o menos fonemas. Ojo, sólo debes hacer las que tengan cinco o menos fonemas.
Observa cada imagen y completa con los artículos definidos según Observa las imágenes y une con una línea hasta LA flor las palabras que se
corresponda (el, la los, las). Si quieres puedes colorear los dibujos. usan con el artículo femenino y singular LA y hasta EL árbol las palabras que
se usan con el artículo masculino y singular EL. Puedes colorear las
imágenes.
Observa los dibujos uno a uno y apoyado de ellos crea una oración con cada Observar en familia las imágenes, comentar lo que ven en cada una de ellas,
serie. Puedes colorear imágenes y así agregar más elementos a cada finalmente leer sólo una vez la instrucción para que su hijo/a ejecute la
oración. (por ejemplo si pintas el auto rojo y la oración puede quedar así: tarea (en caso de ser necesario repetir una segunda vez la instrucción leída)
“Feña va a bailar en un auto de color rojo”
Observar en familia las imágenes, comentar lo que ven en cada una de ellas, Observa las imágenes y completa las palabras con el sonido vocálico final
finalmente leer sólo una vez la instrucción para que su hijo/a ejecute la que falta. (no es necesario que cortes y pegues, si quieres sólo lo escribes)
tarea (en caso de ser necesario repetir una segunda vez la instrucción leída.
Observa las imágenes y colorea el sonido final según corresponda. (puedes Lee las oraciones de manera reflexiva y une con una línea según
colorear las imágenes también) corresponda (si gustas puedes colorear las imágenes).
Lee en familia y completa las oraciones según corresponda. Leer en familia y contestar de manera autónoma. Para que se vea más lindo
puedes colorear las imágenes según las pistas entregadas en las lecturas.

Hagamos un alto y contemos un chiste… atención!

 Completa los esquemas según se indica. Para finalizar crea una oración
combinando cada una de las respuestas utilizadas, por ejemplo:
“El elefante es muy grande, se alimenta de plantas y vive en la selva”
(no es necesario escribir la oración, lo importante es que se verbalice de
manera correcta)
¡Adivina buen adivinador! Escucha las pistas que te leerán y descubre de
que se trata.
Descubre en familia cual es la profesión u oficio de cada personaje. Momento de humor. Leer estos chistes y reflexionar sobre ellos, en caso de
Une con una línea cada personaje con su lugar de trabajo. que el niño/a no logre comprenderlos será necesario que usted se los
explique. Busquen otros chistes y compartan en familia.
Para finalizar, observan la imagen y conversar cuales son los errores que
podemos encontrar.