UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

FUNDAMENTOS Y GENERALIDADES DE INVESTIGACIÓN

CURSO: 150001_103

TUTOR: JESUS FABIAN GALLARDO

ESTUDIANTE: LAURA VALENTINA GAITAN GAMEZ

Noviembre 28 del 2019

 TABLA DE CONTENIDO

1. Identificación del problema

2. ¿De qué manera la educación incluyente afecta a los niños y jóvenes
colombianos?
3. Objetivos (General y Específicos)
4. Justificación
5. Referencias bibliográficas
1. Identificación del problema

Se identifica el problema en la educación inclusiva para los niños y

jóvenes colombianos con alguna discriminación o práctica de segregar a
los alumnos con problemas de aprendizaje y / o físicas del resto del
alumnado. Mientras que la práctica de la inclusión impone exigencias
adicionales a los estudiantes, la educación Colombia no segué los índices
de niños y jóvenes que están siendo vulnerados el derecho a una
educación de calidad ya que falta un plan de desarrollo para mejorar la
calidad de estudio de estos niños y jóvenes.
 2. ¿De qué manera la educación incluyente afecta a los niños y jóvenes
colombianos?

La manera en que la educación incluyente afecta a nuestros niños y jóvenes

colombianos es por La falta de desarrollo de estrategias educativas para niños y
jóvenes discapacitados en el país es una problemática que necesita una
reestructuración inmediata.
La educación inclusiva según la Unesco es “la mejor solución para un sistema
escolar que debe responder a las necesidades de todos los alumnos”. Este
sistema permite que los niños y jóvenes de grupos vulnerables (población con
necesidades especiales, minorías étnicas, escolares de zonas rurales entre otras)
interactúen en aulas generales con métodos de enseñanza y materiales que
favorezcan el aprendizaje de todos los estudiantes y promuevan una sociedad
más dinámica y abierta a las diferencias.

Sin embargo, las garantías de acceso a la educación a un alumno discapacitado

son restringidas en gran parte del territorio nacional debido a la falta de
preparación de los centros de formación y profesores para admitirlos en sus aulas
de clase, los altos costos que representan para un núcleo familiar los institutos
especializados de enseñanza y la relación preexistente en su contexto local.
Prueba de ello son las sentencias T-488/16 y T-523/16 que piden garantizar un
servicio educativo de calidad a menores afectados con síndrome de Asperger y
déficit de atención y trastorno de hiperactividad.

Para que el sistema sea exitoso, el Centro de Ciencias sobre la Educación

Inclusiva (CSIE) insiste en el trabajo colectivo del gobierno, las directivas
escolares y los colegios para construir los mecanismos de financiación,
capacitación docente y adecuación de espacios para una comunidad educativa
local.
3. OBJETIVO GENERAL

Identificar las falencias que tiene la educación inclusiva para los jóvenes y
niños exponiendo el punto de quiebre que tiene las organizaciones
encargadas de la integración de estos estudiantes.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Promover el desarrollo de una serie de capacidades y la apropiación de

determinados contenidos culturales necesarios para que los alumnos puedan
participar e integrarse en su medio sociocultural.

 Favorecer la igualdad de oportunidades, proporcionar una educación

personalizada, fomentando la participación, la solidaridad y cooperación entre los
alumnos, mejorando la calidad de la enseñanza y la eficacia del sistema
educativo.

 Impulsar la democracia y la justicia, favoreciendo el hecho «que todos los niños y

jóvenes de una determinada comunidad aprendan juntos, independientemente de
sus condiciones personales, sociales o culturales, incluso aquellos que presentan
discapacidad» (UNICEF, UNESCO)

 Concienciar, tanto a la Administración Pública como a Entidades Privadas, de la

necesidad de flexibilizar las estructuras educativas.
4. JUSTIFICACION

Este trabajo se realiza con el propósito de exponer diferentes puntos de

vistas de la educación inclusiva en la vida de niños y jóvenes colombianos
para que por media de las organizaciones que puedan brindarles y
cumplirle un derecho como lo es el derecho a una educación de calidad,
enfocándonos en los estudiantes.
Quiero que la comunidad entienda el significado de la educación inclusiva
y porque es necesarias ya que todos tenemos derechos y nadie tiene la
potestad de vulnerarlos.
5. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

1. https://www.semana.com/educacion/articulo/educacion-incluyente-en-
colombia/534487
2. https://revistaeducacionvirtual.com/archives/2853
3. https://eldiariodelaeducacion.com/blog/2018/05/21/la-educacion-inclusiva-aporta-
mas-a-persona-sin-discapacidad-que-a-quienes-la-tienen/
4. https://www.semana.com/educacion/multimedia/turismo-estudiantes-que-hacen-
recorridos-turisticos-por-bogota/534129
5. https://es.slideshare.net/evelynprincessa/mapa-educacion-inclusiva