UNIVERSIDAD REGIONAL AMAZÓNICA IKIAM

II SEMESTRE

QUÍMICA INORGÁNICA
Informe № 5

Integrantes:

Erazo E, Panta A, Galarraga G, Calderon P, Auquilla M,

Vásconez P.

Profesora:
Yanet Villasana

Nombre de la práctica:
Equilibrio Ácido-Base.
 1. Portada/Resumen

Durante la práctica, se llevaron tres actividades con la finalidad de comprobar si el pH

experimental es similar al teórico y verificar si en la práctica se cumple el principio de Le
Châtelier.Para ello utilizamos una muestra de la disolución madre para obtener distintas
concentraciones de C3COOH y para así conseguir el pH de cada una.Una de las importancias
de las disoluciones acuosas es la concentración de hidrogenos que posee cada una de ellas.La
cantidad de concentracion de iones hidrógenos es significativo ya que este ejerce la
solubilidad de especies organicas e inorganicas. Para la actividad tres se necesito de CuSO4 y
NaCl para visualizar si se cumple el principio de Le Chatelier que establece si existe una
perturbación en una sustancia en equilibrio según el entorno, ésta evolucionará de modo que
contrarresta los efectos de dicha perturbación.

2. Introducción
Una reacción química puede alcanzar un estado en el que los procesos directo e inverso se
llevan a cabo a la misma velocidad. Esta condición se llama equilibrio químico, y da por
resultado la formación de una mezcla de equilibrio de los reactivos y productos de la
reacción. La constante de equilibrio es el valor numérico que resulta al sustituir presiones
parciales o las concentraciones molares reales de equilibrio; la constante de equilibrio varía
en función de la estequiometría de la reacción, descartando al mecanismo (Brown, LeMay,
Bursten, & Burdge, 2004). El efecto de ión común se conoce como el efecto de disminución
de disociación que tiene un ácido débil (ácido acético) cuando a este se le agrega un
electrolito fuerte y entre ambos poseen un ión común. El efecto de la temperatura, en caso de
poder reducirse la perturbación introducida desplaza el equilibrio en el sentido en el que la
reacción libera calor para incrementar la temperatura.
El principio de Le Châtelier establece que, si se perturba un sistema en equilibrio, el
equilibrio se desplazará a fin de reducir al máximo la influencia perturbadora. Según este
principio, si se agrega un reactivo o producto a un sistema en equilibrio, el sistema se
desplazará de modo que se consuma la sustancia agregada. Los efectos de extraer reactivos
o productos y de modificar la presión o el volumen de una reacción se deducen de forma
análoga. El cambio de entalpía de una reacción indica cómo influye un aumento de
temperatura en el equilibrio: en una reacción endotérmica, un incremento de temperatura
desplaza el equilibrio a la derecha; en una reacción exotérmica, un aumento de temperatura
desplaza el equilibrio a la izquierda. Los catalizadores influyen en la rapidez con la que se
alcanza el equilibrio, mas no en la magnitud de Keq.(Brown, LeMay, Bursten, & Burdge,
2004).
3. Metodología:

En el inicio de la práctica en la actividad 1 fueron etiquetados 3 vasos de precipitación

de 30 ml; seguidamente, se transfirieron 20 ml de cada una de las disoluciones de ácido
acético en los vasos de precipitación. Luego, se retiró la cubierta protectora de la celda del
medidor de pH e introducida en la disolución 0.001 [M] tratando que la punta del electrodo
quede totalmente sumergida dentro del líquido. Se agitó levemente el electrodo para
desocupar todas las burbujas que quedaron dentro de la punta pH y se encendió el electrodo.
El mismo procedimiento de medición de pH se repitió para las disoluciones 2 y 3 de ácido
acético. Para la actividad 2 al vaso de precipitación utilizado en la actividad 1 que contuvo la
disolución 0.1 [M] de ácido acético, se le adjuntó con la punta de la espátula, una pequeña
cantidad de acetato de sodio sólido, se lo agitó completamente y se le determinó
comparándolo con el obtenido en el punto 2 de la actividad 1. En la actividad 3 fueron
colocados 2 ml de sulfato de cobre (CuSO​4​) en un vaso de precipitación y se añadió 1 ml de
NaCl en solución; más adelante, se agregó 100 ml de agua de la llave en un vaso de
precipitación y se lo calentó para someter a la disolución a un baño maría. Finalmente, se
sometió la disolución a un baño de hielo y se la agitó para observar un cambio de color.

Discusión de los resultados

Actividad 1
El cambio del pH obtenido experimental es similar con el teórico ​Fig1,​ con una variación
entre 0.03 y 0.04 en el pH. Esta variación, pudo suceder por factores como la transferencia de
disolución a los vasos de precipitación, donde hubo un exceso de disolución, esto produjo una
pequeña alteración en el pH. La diferencia de la del pH afecta a la constante de equilibrio,
esto ocurre por la temperatura. Entonces, si la temperatura disminuye la constante de
equilibrio aumenta ​Fig2​, ya que la reaccion es exotermica. (Brown, LeMay, Bursten, &
Burdge, 2004)
 En el laboratorio era una temperatura menor a la temperatura de la constante teórica ​Fig2​,
por lo tanto al disminuir la temperatura produce que el equilibrio de la reacción se desplace a
la derecha donde se consume los productos aumentado la constante.

Actividad 2
Se conoce como efecto del ion común a el grado de disociación de un electrólito débil y
disminuye cuando se agrega a la disolución un electrólito fuerte, que tiene un ion en común
con el electrólito débil. El ion acetato agregado ocasiona que el ácido acético tenga menor
ionización de lo normal (está formado por un electrolito que comparte un ion común). Al
estar el acetato de sodio y ácido acético en la misma disolución ocasiona que el equilibrio de
la ecuación se desplace hacia la izquierda equilibrandose y reduciéndose.

Actividad 3
​Si en un sistema de equilibrio se modifican los factores externos, el sistema evoluciona en
el sentido de oponerse a la modificación. Al exponer la disolución (CuSO4 + NaCl) a un
aumento de temperatura, está favorece a la reacción endotérmica, y en la disolución el
equilibrio se desplaza hacia la derecha y se torna color verde. Con la disminución de
temperatura, está favorece a la reacción exotérmica, en la disolución el equilibrio se desplaza
hacia la izquierda y se torna color azul. Con el aumento de la presión lo desplaza hacia el lado
que tenga menos moles gaseosos. Tal como enuncia el principio de Chatelier si un sistema
en equilibrio es perturbado por un cambio de temperatura, presión o concentración de uno de
los componentes, el sistema desplazará su posición de equilibrio de modo que se contrarreste
el efecto de la perturbación.

Conclusiones
Mediante la experimentación y los cálculos se logró obtener el valor de la constante de
equilibrio. Se analizó el efecto del ion común y como el cambio de temperatura produjo un
efecto en el valor de la constante. Se pudo comprender cómo es el funcionamiento del
principio de Le Chatelier, también se logró comprender cómo ciertos factores durante la
experimentación, hace que el pH de la disolución se modifique.

Bibliografía
Brown, T., LeMay, E., Bursten, B., & Burdge, J. (2004). ​Brown LeMay Bursten ®
(novena; G. Trujano, ed.). México: Pearson.
Apendice

Ph teórico
Ph experimental

2.86 2.82

3.36 3.33

3.91 3.87

Fig 1. Comparación de pH teóricos y experimentales

Keq teórico a 25 C Keq experimental 23.9 C

1.8x10​^-5 2.32 x10​^-5

1.8x10​^-5 2.29 x10​^-5

1.8x10​^-5 2.10 x10​^-5

Fig 2.​ Comparación de la constante de equilibrio experimental y teórica