JUÁREZ LORENZO YADIRA ALAIZA “Hay que aceptar una verdadera ruptura entre el conocimiento sensible y el conocimiento objetivo”

BACHELARD (1884-1962)

EDUCACIÓN

CONOCIMIENTO ADECUADO LA ESCUELA COMO SOCIEDAD

COMO FUNCIÓN ECONÓMICA DEL CONOCIMIENTO
Y DIRECCIÓN POLÍTICA

¿Cómo ha sido la ¿Qué tan cercanos somos

evolución de América a la sociedad del
Latina en educación? conocimiento según los
países centrales?

DESIGUALDAD DESARROLLO CRISIS Y ESTERILIDAD

HETEROGÉNEO CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA TERCERMUNDISMO

¿Desarrollismo económico
justificado o decidido por
PLUSVALÍA
países centrales?
CEDIDA
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BACHELARD (1884-1962)

¿La información nos

hace sapientes?
Sintonía con el hecho
social relevante
DEPURACIÓN DE
INFORMACIÓN

¿SOCIEDAD DE LA ¿El conocimiento es

INFORMACIÓN? igual a la información?

El análisis de la información, su
construcción y reflexión es lo que
nos hace sujetos cognoscentes.

DERECHO A LA ACCESO A LA
INFORMACIÓN INFORMACIÓN

MEDIOS
ELECTRÓNICOS

Si no poseo algún medio electrónico y algún:

¿Puedo ser considerada como un individuo
excluido de la sociedad de la información?
COMPUTADORA, CELULAR,
TELEVISOR ETC.
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BACHELARD (1884-1962)

DESARROLLO TECNOLÓGICO SUPERVIVENCIA

PODER

¿Cuál fue el papel del

conocimiento en la
sociedad, históricamente
hablando?

¿Cuándo se consolidó el criterio JUSTIFICACIÓN

HISTÓRICA LA SOCIEDAD DEL
de verdad del conocimiento
CONOCIMIENTO
como pragmático?

DOMINACIÓN ECONOMÍA POSITIVISMO

El conocimiento es útil y
MATERIALISMO verdadero si se puede aplicar
HISTÓRICO y su producto observar.

La organización social
se encuentra en el
modo de producción.

KARL MARX