Sociedad de la

información y
conocimiento
Salvador Efrain Orozco Torres

La sociedad de la información, apoyada en el uso de tecnologías en el

ámbito de la comunicación, ha provocado una significativa evolución en
nuestra vida cotidiana. Este auge tecnológico supone una transformación
en diversos contextos, como el educativo, familiar, social, cultural y
político

Historia

A partir del denominado

Consenso de Washington, emerge como fenómeno la integración de
mercados en bloques regionales, provocando a un proceso
que conocemos como globalización, el cual ha facilitado
el control de esos mercados por parte de empresas y
corporaciones norteamericanas, europeas y algunas asiáticas.

Algunos autores (Nora y Minc, 1980; Lacroix y Tremblay, 1995;

Negroponte, 1995; Miège, 1998; Castells, 2000) ubican el surgimiento

de la sociedad de la información a mediados de los setenta.

la información ocupa un lugar sustantivo y se convierte

en fuente de riqueza (Miège, 1998).

La idea de una sociedad del conocimiento

que poco a poco ha ido sumándose a la SI
o incluso reemplazándola como concepto,
nació ligada a las nuevas formas de trabajar
impuestas por las TIC y el cambio de
modelo político económico. Peter Drucker
estuvo entre los primeros en señalar que la
nueva forma de trabajar, estaba relacionada
con el manejo de la información y que el cambio
de paradigma permitía hablar del paso de una
sociedad industrial a una sociedad del
conocimiento

Referencias

Sociedad de la información y el conocimiento. Entre el optimismo y la desesperanza

Revista Mexicana de Ciencias Políticas y Sociales, vol. XLV, núm. 185, mayo-agosto, 2002, pp. 13-3 3

Educ vol.8 no.16 Guadalajara ene./jun. 2018

Revista hiberoamericana para la investigación y el desarrollado educativo

Francisco Coll Morales, 22 de diciembre, 2020

Sociedad del conocimiento. Economipedia.com
 La sociedad del conocimiento y su
alcance

Ciencia, tecnología y
conocimiento en la sociedad del
conocimiento

Sobre la sociedad del conocimiento,

Pedraja (2017) considera:
impone exigencias crecientes para
las naciones, las organizaciones y
las personas. Por ello, es importante señalar que
en nuestros tiempos el conocimiento
es el eje transversal en la evolución
científica, que concluye en la
necesidad del desarrollo tecnológico
de la sociedad actual, la cual supone
una mayor y mejor información para
que la ciudadanía pueda desempeñar
un papel trascendente

Por su parte, Pescador (2014)

afirma que “la sociedad del
conocimiento, entre varias
alternativas, se puede caracterizar
como aquella sociedad que cuenta
con las capacidades para convertir
el conocimiento en herramienta
central para su propio beneficio” Pinto, Cortés y Alfaro (2017)
aseveran que con las TAC se pueden
“diseñar, implementar y evaluar
actividades y tareas que van mucho
más allá del uso instrumental de
artefactos, sistemas y procesos,
para apropiar un escenario que
favorezca el interés y la gestión de
aprender, ejercitar, ilustrar, proponer
En este orden de ideas, es posible interactuar y ejemplificar”
decir que la característica principal
de este concepto es la
construcción del saber como un
medio de desarrollo, con el objetivo con el impacto de las TIC en la
de producir conocimiento con un educación se ha creado un
amplio sentido social
acercamiento todavía más marcado

hacia la sociedad del conocimiento.

Prueba de ello es la tendencia que se
presenta a nivel nacional, donde el
número de estudiantes en
modalidades no convencionales se
muestra en la figura