“AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD”

“AÑO DE LA FORMACIÓN HUMANA Y FORTALECIMIENTO DE VALORES EN CIRCA”

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Unidad I

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 01
Conociendo el problema o la necesidad como el árbol de supuestos
I. DATOS INFORMATIVOS
Docente Área
Lava Triviños; Marcos Educación para el trabajo
Grado Sección Fecha Duración
5to A 04-12-2020 45 Minutos

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

Desempeños de grado y/o desempeños Evidencias de Inst. de
Competencias Capacidades
precisados aprendizaje evaluación
Recoge en equipo información sobre
necesidades o problemas de un grupo de
usuarios de su entorno a partir de su campo
Árbol de supuesto de
Gestiona proyectos Crea de interés empleando técnicas como el Portafolio
necesidades o
de emprendimiento propuesta de árbol de supuestos entrevistas grupales Ficha de
problemas.
económico o social. valor estructuradas y otras. Organiza e integra observación
información reconociendo patrones entre
los factores de esas necesidades y
problemas.
Enfoques transversales Valores/actitudes observables
E. Ambiental Respeto a toda forma de vida: Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a toda forma de
vida sobre la Tierra desde una mirada sistémica y global, revalorando los saberes ancestrales.

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

Recursos y
Secuencia didáctica
materiales
INICIO (15’)
Se inicia la sesión con el saludo correspondiente. De manera conjunta y considerando la sesión del día se
establecen las normas que permitirán el mejor desarrollo de la misma.
MOTIVACIÓN:
Se lee a los estudiantes:
Pedro, junto a su equipo de trabajo, realizaron un proyecto denominado “Ama tu vida, dile no a las
drogas”, él junto a sus compañeros, establecieron un conjunto de actividades a realizar para disminuir el
consumo de estas sustancias en su ciudad, una de estas actividades fueron un encuentro con jóvenes
rehabilitados. La actividad consistió en que estos jóvenes narraron su experiencia a los estudiantes de 4to
y 5to de secundaria de su I.E. Finalizada la actividad, Juanita preguntó ¿Cuántos de nuestros
compañeros habrán reflexionado?... ¿Cuáles son las causas y efectos de esta este problema?

SABERES PREVIOS: Fichas

El docente realiza las siguientes preguntas:
 ¿Podrías responder las interrogantes que hizo Juanita?
 ¿Qué debieron hacer antes de formular la actividad?
CONFLICTO COGNITIVO:
¿Cómo harías con tu equipo para evaluar los resultados de tus actividades?
 El docente comenta a los estudiantes que se utilizará instrumentos de evaluación para ver su
participación en la construcción de sus aprendizajes y los logros de aprendizaje que se espera obtener
de cada uno de ellos, estos instrumentos son:
 El Portafolio del equipo, donde se incorporará la ficha del árbol de supuestos.
PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN
La finalidad de la sesión es que los estudiantes descubran las causas y efectos del problema para su
desarrollo de su proyecto de emprendimiento.
 “AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD”
“AÑO DE LA FORMACIÓN HUMANA Y FORTALECIMIENTO DE VALORES EN CIRCA”
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GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO DEL DESARROLLO DE COMPETENCIAS (23 min)
 Los estudiantes recaudan la información previa del problema.
 La docente explica la importancia del uso del árbol de supuestos para
poder desarrollar su proyecto de emprendimiento.
Tarjetas
 Los estudiantes inician la construcción del árbol de supuestos de
acuerdo a un problema de su importancia, teniendo en cuenta el trabajo
Cartulinas
colaborativo y la limpieza del área de trabajo.
 Los estudiantes establecen los responsables de la actividad.
 Los estudiantes evalúan los resultados de su proyecto de
emprendimiento.
CIERRE (10’)
EVALUACIÓN:
La sesión de aprendizaje se evalúa mediante una Ficha de observación.

RETROALIMENTACIÓN:
Rúbrica
El docente solicita a los equipos que elaboren una conclusión sobre lo realizado en clase. Socializan las
conclusiones y luego el docente plantea la siguiente interrogante:

 ¿Por qué es importante evaluar los resultados del proyecto?

 ¿Qué aprendí el día de hoy? ¿Cómo lo aprendí?
 ¿Para qué me servirá lo que aprendí en mi vida cotidiana?

IV. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y la
enseñanza?

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Edgar Aguilar Marcos lava Triviños
COORDINADOR(RA) DOCENTE