SESION DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. DOCENTE FORMADOR Marcos Lava Triviños

1.2. SEMESTRE II
1.3. ESPECIAIDAD
1.4. CURSO Tecnologías de la información y comunicación
1.5. TEMA Reconocimiento del entorno en Word
1.6. FECHA 10 /set /2018

II. CRITERIOS, INDICAORES y PRODUCTOS

INDICADOR(ES) DE
CRITERIO(S) DE DESEMPEÑO PRODUCTO INSTRUMENTO(S)
EVALUACION
Personal

Profesional 2.1.1. Ficha de observación Documento Ficha de observación

Pedagógico. informativo
Socio
Comunitario

III. SECUENCIAS DEL APRENDIZAJE:

MO
ME PROCESOS ACTIVIDADES O DESCRIPCION DE LA ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA –
NTO PEDAGOGICOS APRENDIZAJE
S
FOCALIZAR EL El docente saluda a los estudiantes y da a conocer la finalidad de la sesión y
INTERES campos temáticos que se abordarán. El docente presenta el siguiente caso:
(Motivación) En algunos casos en la etapa escolar se nos presenta infinidad de trabajos de
PRESENTACION DEL
INICIO

investigación, para los cuales tenemos que editarlos en el Word, más aun cuando
PROPOSITO
son copiados del internet y tienen unos formatos diferentes a los que nos piden.
(Explicación de los saberes
previos, generalización del
¿Cómo podrías arreglar tan documento?
conocimiento) Según a las respuestas del estudiante en docente pregunta:
¿Conoces otros procesadores de texto?, ¿Si conoces el Word conce4s sus partes y
herramientas? ¿Qué complicaciones tuviste cuando utilizaste el Word?
ELABORAR EL El docente entrega a los estudiantes el Instructivo Nº 01 donde se encuentra los
CONOCIMIENTO que es el Word y las partes de su entorno.
(Problematización y Los estudiantes ingresan al Word, y el docente realiza la exploración del entorno
construcción del del Word las capturas de pantalla que se puede realizar para que el estudiante
PROCESO

aprendizaje, procesos
pueda realizar algunas modificaciones de las imágenes capturadas.
cognitivos)
APLICAR EL
El docente entrega la Ficha de Actividad N° 1, en la cual el estudiante tendrá la
CONOCIMIENTO posibilidad realizar un pequeño documento informativo del procesador de texto
(Elaboración del producto) WORD.
Para que los estudiantes logren construir sus aprendizajes durante la práctica, el
docente debe acompañarlos en todo momento y brindarles una retroalimentación.
Los estudiantes guardan su trabajo en el lugar que le indique el docente.
METACOGNICIÓN Se plante ala siguientes preguntas ¿Qué es lo que has aprendido? ¿Lo aprendido te
SALIDA

Y EVALUACIÓN ayudara? . La evaluación de la sesión será durante todo el proceso de aprendizaje a

(Procesos de evaluación, través de una ficha práctica que será observada y guiada.
Ideas fuerza y reflexión)