Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Syllabus del curso Ingles 1

1. IDENTIFICACIÓN DE CURSO

Escuela o unidad: Sigla: VIREL

Vicerrectoría de Relaciones Internacionales

Campo de formación:
Nivel: Profesional Formación interdisciplinar básica común

Curso: Ingles 1 Código: 90008

Tipología de curso: Metodológico N° de créditos: 2
Actualizador de curso: Cristina
Diseñador de curso: Cristina Otálora F.
Otálora F.
Fecha de elaboración: jueves, 1 de Fecha de actualización: Miercoles, 5
noviembre de 2018 de Junio de 2019
Descripción del curso:
El curso de inglés 1 hace parte del componente de formación en lengua extranjera
presente en los lineamientos curriculares de los programas académicos de la UNAD.
Es un curso metodológico, es decir, teórico-práctico. Tiene dos (2) créditos
académicos, los cuales comprenden el estudio independiente y el acompañamiento
tutorial, para un total de 96 horas de trabajo académico, distribuidas en 48 horas de
estudio Independiente, 48 horas de acompañamiento y seguimiento tutorial, con el
propósito de que el estudiante reconozca y se apropie de los contenidos básicos del
curso de inglés.

El curso de inglés 1 se desarrolla bajo la estrategia de Aprendizaje Basado en

Tareas, donde el estudiante debe estudiar algunos contenidos y a partir de estos,
realizar una serie de tareas que afianzarán su aprendizaje. El curso se desarrollará
en Ambientes Virtuales de Aprendizaje, llamados entornos, los cuales son:

1- Entorno de Información Inicial: En este espacio el e-estudiante encuentra

la agenda del curso, el foro general del aula, el foro de noticias del aula, la
presentación del curso, derechos y deberes del estudiante y glosario del aula.
2- Entorno de Conocimiento: En este espacio e le-estudiante encuentra el
syllabus del curso y el contenido en línea del aula.
3- Entorno de Aprendizaje Colaborativo: En este espacio el e-estudiante
encuentra las Tareas de Escritura – Writing y producción oral – Speaking.
4- Entorno de Aprendizaje Práctico: En este espacio el e-estudiante encuentra
material para la realización de la actividad de Speaking y afianzar algunos
 conceptos del curso.
5- Entorno de Evaluación y Seguimiento: En este espacio el e-estudiante
encuentra los enlaces para la entrega y realización de las siguientes
actividades:

 Activity 1: Pre-knowledge Test

 Activity 2: Writing Task
 Activity 3: Unit 1-2 Test
 Activity 4: Speaking Task
 Activity 5: Self-assessment
 Activity 6: Final National Exam

6- Entorno de Gestión del Estudiante: En este espacio el e-estudiante

encuentra todos los enlaces relacionados con la gestión de la universidad para
su conocimiento y uso. Algunos de estos enlaces son consejería virtual,
reglamento estudiantil y política anti plagio de la UNAD, entre otros.

2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS

Propósitos de formación del curso:

Desarrollar las habilidades comunicativas del estudiante en el idioma inglés para que
comprenda y utilice expresiones cotidianas y frases sencillas al interactuar con un
par en forma oral y escrita.

Competencias del curso:

Competencias Sociolingüísticas
 Habla de diferentes personas, de sus actividades diarias como su lugar de
trabajo para interactuar de manera adecuada en situaciones reales que le
representen un requisito comunicativo simple.
 Responde y hace preguntas sobre sí mismo o terceros expresando
obligaciones y haciendo comparaciones para evidenciar vocabulario y
gramática adquirido en su sitio de trabajo.

Competencias de Comprensión
 Comprende descripciones de lugares o rutinas, refiriendo aspectos temporales
y cotidianos para redactar textos cortos de acuerdo a su lugar de trabajo.

Competencias de Producción
  Escribe oraciones simples para hacer descripciones cortas, de eventos y
actividades de manera que pueda construir párrafos atendiendo a secuencias
temporales con coherencia y cohesión con base en una situación presentada.

Competencias Digitales y Tecnológicas

 Utiliza las tecnologías a su disposición para el aprendizaje del idioma, teniendo
en cuenta las indicaciones y/o sugerencias frente a su proceso de aprendizaje
del idioma en línea.

3. CONTENIDOS DEL CURSO

Unidades/tema Recursos educativos requeridos

s
1. 1. UNIDAD 1: UNAD, (2018). Contenido en línea del Curso inglés 1.
Talking about Recuperado de:
Origins and https://campus12.unad.edu.co/invil39/mod/page/view.php?
Occupations. id=182
OVI Unidad 1- Present Simple
 Unit 1-1 Hi!
 Unit 1-2
Describing Daily Este OVI titulado Presente Simple contiene una explicación clara
Routine y completa del uso del tiempo verbal presente simple, temática
 Unit 1-3 de fundamental comprensión en el curso Ingles 1.
Present Simple British, Council. (2016). Present Simple. [Página Web].
 Unit 1.3.1 Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/7667
There is / There
are
 Unit 1.3.2
Review Unit
2. 2. UNIDAD 2: UNAD, (2018). Contenido en línea del Curso inglés 1.
What’s going on? Recuperado de:
https://campus12.unad.edu.co/invil39/mod/page/view.php?
 Unit 2: id=188
What`s going
on? OVI Unidad 2- Speaking Tips
 Unit 2.1: Este OVI titulado Speaking tips es una grabación de los
 Talking about programas radiales de INVIL on air en el que especialmente se le
actions in entregan al estudiante tips para afianzar su habilidad de
progress expresión oral.
 Unit 2.1.1: Instituto Virtual de Lenguas UNAD.(2017)
Asking about Speaking Tips. [Archivo de audio]. Recuperado de:
actions in http://ruv.unad.edu.co/index.php/academica/invil-on-
progress air/4856speaking-tips
 Unit 2.2:
Comparing OVI Unidad 2- Present Progressive
people and
things En este OVI se ahonda como su nombre lo indica en el uso y
 Unit 2.3: construcción del tiempo presente progresivo.
Expressing Autor, Otálora, M [UniversidadUnad]. (2018,11,20) Presente
obligation and Progresivo. [Archivo de video] Recuperado de:
necessity http://hdl.handle.net/10596/21597
 Unit 2.4:
Expressing
abilities

4. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

Descripción de la estrategia de aprendizaje:

La estrategia de aprendizaje implementada en este curso es el Aprendizaje Basado
en Tareas o Task Based Learning, dado que es una estrategia que de la mano de un
enfoque comunicativo, permite el desarrollo de las habilidades comunicativas a
través de un proceso escalonado que lleva al estudiantes desde actividades sencillas
de uso del idioma, hasta la comprensión y producción de enunciados más complejos
a través de él.

5. DISTRIBUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS DEL CURSO

Semana Contenidos a Actividad a desarrollar según la

desarrollar estrategia de aprendizaje
1 Unit 1.1. Activity 1: Pre knowledge Test

2a5 Unit 1.1

 Unit 1.2
Unit 1.3.1 Activity 2: Writing Task
Unit 2.1
Unit 2.2
2a6 Unit 1 Activity 3: Unit 1-2 Test
Unit 2
3a6 Unit 2.2 Activity 4: Speaking Task
Unit 2.3.1
7 Unit 1 Activity 5: Self-assessment
Unit 2
8 Unit 1 Activity 6: Final National Exam
Unit 2

6. ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE

Descripción de las estrategias de acompañamiento docente a utilizar en

este curso.
1. Acompañamiento Sincrónico:
La red de tutores del curso Inglés I atiende de manera sincrónica a estudiantes, es
decir en tiempo real, del aula dentro de los siguientes espacios:

 Atención sincrónica por Skype: Se organizan diferentes horarios para

atender en tiempo real las inquietudes de los estudiantes. Este cronograma se
encuentra en el entorno de trabajo colaborativo.

 Webconferencias en el curso: Se organizan diferentes encuentros en

horarios diversos donde los estudiantes pueden interactuar con sus tutores
utilizando la herramienta de webconferencia. Ver cronograma dentro del
entorno de trabajo colaborativo.

 Atención presencial en los CEAD: Horario de atención en tiempo real de

manera presencial en los centros y/o CEAD donde pertenezcan los tutores de
la red del curso. Esta información será socializada a los estudiantes a través de
las Agendas de Acompañamiento Docente.

2. Acompañamiento asincrónico a estudiantes

La red de tutores del curso Inglés I atiende de manera asincrónica a estudiantes del
aula dentro de los siguientes espacios:
  Atención por mensajería interna del curso: Resolución de dudas
contactando el tutor y director del curso.

 Atención por mensajería correo institucional: Seguimiento a desempeño

de estudiantes y contacto directo con tutor asignado en campus por medio del
correo institucional del docente al correo personal del estudiante.

 Atención por foro general: Allí el estudiante encuentra los temas dudas e
inquietudes sobre el aprendizaje del idioma y el de apoyo técnico para el
desarrollo de actividades. Esta interacción con la red de docentes del curso por
estos espacios académicos, permite dar respuestas oportunas a las dudas de
los estudiantes. Estos espacios se encuentran ubicados dentro del entorno de
información inicial.

7. PLAN DE EVALUACIÓN DEL CURSO

Númer Momentos Productos a entregar Puntaje

Ponderación
o de de la según la estrategia de máximo/
/500 puntos
semana evaluación aprendizaje 500 puntos
Test: Activity 1: Pre 25
2 Inicial knowledge Test 25

Intermedia Writing Task: Documento PDF

6 120
Unidad 1 con 5 párrafos.
Test: Evaluación online sobre
Intermedia
7 lo aprendido en las unidades 110
Unidad 2
1y2
Intermedia Speaking Task: Enlaces de 350
7 90
Unidad 3 audio y video.
Intermedia Test: Proceso de
2 30
4 autoevaluación
1 Final Evaluación Final 125 Peso evaluativo.
Puntaje Total 500 puntos 100%