Escuela Cumbres de Nos

Camino Nos a los Morros #1297

Fono: 22- 8571435
www.colegiocumbresdenos.
Evaluación lectura complementaria
“Niño terremoto”
Nota
Lenguaje y Comunicación
Pje. Pje.
Ideal Obtenido
Profesora: Katherine Vergara Espina Curso: 4° Básico ___
Fecha __/__/2017 44

Nombre del alumno:

Pauta de Evaluación:

Objetivo Puntaje total Puntaje obtenido

Comprender información acerca del texto 10
Reconoce características de los personajes 10
Completar con información requerida 14
Resumir usando estrategias de CL 4
Recrear un capítulo de la historia 6
44 puntos

I. Lee atentamente y escoge la alternativa correcta (10 puntos):

1. El autor del libro es: 2. Los ambientes del libro son:

a) José Pérez a) La bodega
b) Luis Sepúlveda b) La selva
c) Andrés Kalawski c) La bodega y la selva

3. El libro se basa en: 4. El auxiliar se dormía porque:

a) Una poesía a) Estaba muy cansado
b) Una obra de teatro b) No le gustaba trabajar
c) Una exposición c) Se ponía nervioso

5. En la bodega había: 6. ¿Qué palabra buscaron en el diccionario?

a) Libros a) Chasquilla
b) Libretos de obras de teatro b) Chantaje
c) Fotografías c) Chascón

7. ¿Cómo empieza la obra de teatro? 8. ¿Qué son las acotaciones?

a) Con un temblor a) Nombre de los personajes
b) Con llanto de un niño b) Acciones que se hacen en una obra de
c) Con la conversación de animales teatro y se colocan entre paréntesis
c) Todo lo escrito en el libreto de una obra

9. ¿Qué son los “Shuar”? 10. Escribir una obra de teatro es como:
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a) Pueblo que vive en el Amazonas a) Cantar en público
b) Una banda de música b) Hacer callar a un niño
c) Conjunto de temblores c) Construir una plaza con juegos

II. Términos pareados. Une cada personaje con su característica (10 puntos):

Auxiliar No se calla y hace pataletas

Niños Busca soluciones para callar al niño

Cazador Se queda dormido en la bodega

Perezosa Entiende tarde los chistes

Niño terremoto Actúan en la obra de teatro

III. Desarrollo. Completa cada ítem con la información requerida (14 puntos):

a) Cuando hay temblores, se hace el triángulo de la vida, ¿Qué es eso? (3 puntos):

b) ¿A quién enviaron los Shuar para buscar una solución? (3 puntos):

c) ¿Por qué el Niño terremoto llevaba ese nombre? (2 puntos):

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d) ¿Cómo termina la historia? (1 punto):

e) ¿Cómo se lograría cantarle al niño para calmarlo? (2 puntos):

f) ¿Qué sucede finalmente con los niños en la bodega? (1 punto):

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IV. Dibuja a 4 personajes del libro (4 puntos):

V. Inventa un final de tres líneas para la historia (4 puntos):

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