GUÍA Nº 9

UNIDAD 3: LITERATURA - NARRACIÓN - DESCRIPCIÓN

TEMA: Tiempo y espacio narrativo

I. Marque la alternativa correspondiente a las preguntas que se le

presentan.

1. ¿Con qué elemento se relaciona la creación de un determinado

ambiente?

A) El acontecer.
B) El tiempo.
C) Los estados de ánimo.
D) El entorno cultural.
E) Los espacios interiores.

2. ¿Qué diferencia se presenta entre el “tiempo de la historia” y el “tiempo

referencial histórico”?

Tiempo de la historia Tiempo referencial histórico

A) Organización artística de los Ambiente al que se alude con el actuar

acontecimientos.
B) Momento en el cual el lector
lee una obra literaria.
C) Uso de recursos (como
flash-black) para estructurar
los acontecimientos.
D) Situación social y cultural
presentada en la obra literaria.
E) Orden cronológico de los
de los acontecimientos
del relato.
de los personajes.
Época en la cual se encuentra el lector
de una obra.
Momento desde el cual se comienzan a
narrar los acontecimientos.
Época a la cual pertenece el autor
de una obra literaria.
Realidad histórica a la que remiten
los hechos narrados.

II. Lea el siguiente texto y responda las preguntas que se encuentran a

continuación.

“(…) El obrero insistió:

-Aceptamos el trabajo que se nos dé, seremos torneros, apuntaladores,
lo que Ud. quiera.
El capataz movía la cabeza negativamente.
-Ya lo he dicho, hay gente de sobra y si los pedidos de carbón no
aumentan, habrá que disminuir también la explotación en algunas otras
vetas.

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Una amarga e irónica sonrisa contrajo los labios del minero, y exclamó:
-Sea usted franco, don Pedro, y díganos de una vez que quiere
obligarnos a que vayamos a trabajar al Chiflón del Diablo.

El empleado se irguió en la silla y protestó indignado:

-Aquí no se obliga a nadie. Así como Uds. son libres de rechazar el
trabajo que no les agrade, la Compañía, por su parte, está en su
derecho para tomar las medidas que más convengan a sus intereses.
Durante aquella filípica, los obreros con los ojos bajos escuchaban en
silencio y al ver su humildad continente, la voz del capataz se
dulcificó.

-Pero, aunque las órdenes que tengo son terminantes -agregó-, quiero
ayudarles a salir del paso.
Hay en el Chiflón Nuevo o del Diablo, com Uds. lo llaman, dos vacantes
de barreteros, pueden ocuparlas ahora mismo, pues mañana sería
tarde.

Una mirada de inteligencia se cruzó entre los obreros. Conocían la

táctica y sabían de antemano el resultado de aquella escaramuza:
Por lo demás estaban ya resueltos a seguir su destino. No había medio
de evadirse. Entre morir de hambre o morir aplastado por un
derrumbe, era preferible lo último: tenía la ventaja de la rapidez. ¿Y
dónde ir? El invierno, el implacable enemigo de los desamparados,
como un acreedor que se cae sobre los haberes del insolvente sin darle
tregua ni esperas, había despojado a la naturaleza de todas sus
galas. El rayo tibio del sol, el esmaltado verdor de los campos, las
alboradas de rosa y oro, el manto azul de los cielos, todo había sido
arrebatado por aquel Shylock inexorable que, llevando en la diestra su
inmensa talega, iba recogiendo en ella los tesoros de color y luz que
encontraba al paso sobre la faz de la tierra.

Las tormentas de viento y lluvia que convertían en torrentes los

lánguidos arroyuelos, dejaban los campos desolados y yermos. Las
tierras bajas eran inmensos pantanos de aguas cenagosas, y en las
colinas y en las laderas de los montes, los árboles sin hojas
ostentaban bajo el cielo eternamente opaco la desnudez de sus ramas y
de sus troncos.

En las chozas de los campesinos el hambre asomaba su pálida faz a

través de los rostros de sus habitantes, quienes se veían obligados a
llamar a las puertas de los talleres y de las fábricas en busca del pedazo
de pan que les negaba el mustio suelo de las campiñas exhaustas.

Había pues, que someterse a llenar los huecos que el fatídico corredor
abría constantemente en sus filas de inermes desamparados, en
perpetua lucha contra las adversidades de la suerte, abandonados de
todos, y contra quienes toda injusticia e iniquidad estaba permitida.

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 El trato quedó hecho. Los obreros aceptaron sin poner objeciones el
nuevo trabajo, y un momento después estaban en la jaula, cayendo a
plomo en las profundidades de la mina”.

Baldomero Lillo. El Chiflón del Diablo

3. ¿Cuál de las alternativas describe más adecuadamente el espacio físico

del relato?

A) Una mina en la superficie rodeada de campos fértiles.

B) Una mina y lo que la rodea, es inhóspito debido a la crudeza
del invierno y la infertilidad de la tierra.
C) Una mina rodeada de campos que perdieron sus cosechas por las
lluvias.
D) Una mina rodeada de las poblaciones que se encuentran en la
periferia de la ciudad.
E) Una mina rodeada por cerros y cercana a la cordillera.

4. ¿Qué espacio sicológico se presenta en el texto? de

A) Angustia.
B) Temor.
C) Conflicto.
D) Desesperanza.
E) Nostalgia.

5. ¿Qué espacio social está presente en el texto?

I. Minero.
II. Campesino.
III. Clase social baja.
IV. Clase social media-baja.

A) Sólo I y IV
B) Sólo I, II y III
C) Sólo II, III y IV
D) Sólo I y III
E) Sólo II y IV

6. De acuerdo a la forma de describir el espacio físico, ¿qué tipo de

descripción se utilizó?

A) Dinámica y subjetiva.
B) Dinámica y objetiva.
C) Estática y subjetiva.
D) Estática y objetiva.
E) Objetiva.

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7. Considerando la relación espacio - personaje, se puede decir que, en
este relato,

A) El espacio permite que los personajes puedan desarrollarse.

B) El espacio sólo afecta emocionalmente a los personajes.
C) El espacio condiciona las acciones de los personajes.
D) El espacio motiva reacciones violentas en los personajes.
E) No hay influencia del espacio en los personajes.

III. Lea el siguiente texto y responda las preguntas que se encuentran a

continuación.

“La broma la había inventado Blanes. Venía a mi despacho -en los

tiempos en que yo tenía despacho y al café cuando las cosas iban
mal y había dejado de tenerlo- y parado sobre la alfombra, con un puño
apoyado en el escritorio, la corbata de lindos colores sujeta a la
camisa con un broche de oro y aquella cabeza -cuadrada, afeitada, con
ojos oscuros que no podían sostener la atención más de un
minuto y se aflojaban en seguida, como si Blanes estuviera a punto de
dormirse o recordara algún momento limpio y sentimental de su vida
que, desde luego, nunca había podido tener-, aquella cabeza sin una
sola partícula superflua alzada contra la pared cubierta de retratos y
carteles que dejaba hablar y comentaba redondeando la boca:

-Porque usted, naturalmente, se arruinó dando el Hamlet-. O también: -

Sí ya sabemos. Se ha sacrificado siempre por el arte y si no fuera
por su enloquecido amor por el Hamlet…

Y yo me pasé todo ese montón de años aguantando tanta miserable

gente, autores y actores y actrices y dueños de teatro y críticos de
los diarios y la familia, los amigos y los amantes de todos ellos, todo ese
tiempo perdiendo y ganando un dinero que Dios y yo sabíamos
que era necesario que volviera a perder en la próxima temporada, con
aquella gota de agua en la cabeza pelada, aquel puño en las
costillas, aquel trago agridulce, aquella burla no comprendida del todo de
Blanes:

-Sí, claro. Las locuras que lo ha llevado su desmedido amor por

Hamlet…

Si la primera vez le hubiera preguntado por el sentido de aquello, si le

hubiera confesado que sabía tanto del Hamlet como de conocer el
dinero que puede dar una comedia desde su primera lectura, se habría
acabo el chiste, Pero tuve miedo a la multitud de bromas no
nacidas que haría saltar mi pregunta y solo hice una mueca y lo mandé a
paseo. Y así fue que pude vivir los veinte años sin saber qué era el
Hamlet, sin haberlo leído , pero sabiendo, por la intención que veía en la
cara y el balanceo de la cabeza de Blanes, que el Hamlet era el arte,
el arte puro, el gran arte, y sabiendo también, porque me fui empapando
de eso sin darme cuenta, que era además un actor o una actriz, en

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 este caso siempre una actriz con caderas ridículas, vestido de negro con
ropas ajustadas, una calavera, un cementerio, un duelo, una
venganza, una muchachita que se ahoga. Y también W. Shakespeare.

Por eso, cuando ahora, solo ahora, con una peluca rubia peinada al
medio que prefiero no sacarme para dormir, una dentadura que nunca
logró venirme bien del todo y que me hace silbar y hablar con mimo, me
encontré en la biblioteca de este asilo para gente de teatro arruinada al
que dan un nombre más presentable, aquel libro tan pequeño
encuadernado en azul oscuro donde había unas hundidas letras
doradas que decían Hamlet. Me senté en un sillón sin abrir el libro,
resuelto a no abrir nunca el libro y a no leer una sola línea, pensando en
Blanes, en que así me vengaba de su broma, y en la noche en que
Blanes fue a encontrarme en el hotel de alguna capital de provincia
y, después de dejarme hablar, fumando y mirando el techo y la gente
que entraba en el salón, hizo sobresalir los labios para decirme,
delante de la pobre loca:

-Y pensar… Un tipo como usted que se arruinó por el Hamlet”.

Juan Carlos Onetti. Un sueño realizado

8. De acuerdo al contenido del texto, ¿a qué tiempo referencial histórico se

alude?

A) Siglo XVI.
B) Siglo XVII.
C) Siglo XVIII.
D) Siglo XIX.
E) Siglo XX.

9. ¿Qué disposición de los acontecimientos se presenta en el relato?

A) Flash-back.
B) Prolepsis.
C) Cronológica.
D) Racconto.
E) Anacronía.

10. ¿Qué función cumple la organización temporal del relato?

A) Señalar el origen de su amistad con Blanes.

B) Indicar las razones que lo llevaron a vivir en un asilo.
C) Confesar su verdadero conocimiento sobre las obras dramáticas,
especialmente Hamlet.

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 D) Fundamentar su relación con el teatro y las personas que en él
participan.
E) Explicar las causas que lo llevan a actuar de determinada
manera frente a la obra Hamlet.

LÉXICO CONTEXTUAL

En los siguientes enunciados, pertenecientes al fragmento de El Chiflón del

Diablo, reemplace la palabra subrayada por el término más adecuado,
dependiendo del contexto, aunque se produzcan diferencias en la concordancia
de género.

Durante aquella filípica, los obreros con los ojos bajos escuchaban en silencio
y al ver su humilde continente, la voz del capataz se dulcificó.

11. FILÍPICA 12. CONTINENTE

A) Explicación A) Clase
B) Sermón B) Mirada
C) Exposición C) Gesto
D) Insulto D) Vestimenta
E) Excusa E) Aspecto

Una mirada de inteligencia se cruzó entre los obreros. Conocían la táctica y

sabían de antemano el resultado de aquella escaramuza: Por lo demás
estaban ya resueltos a seguir su destino. No había medio de evadirse.

13. TÁCTICA 14. RESUELTOS

A) Manera A) Decididos
B) Finalidad B) Resignados
C) Estrategia C) Designados
D) Causa D) Inscritos
E) Regla E) Convencidos

El invierno, el implacable enemigo de los desamparados, como un acreedor

que cae sobre los haberes del insolvente sin darle tregua ni esperas, había
despojado a la naturaleza de todas sus galas.

15. IMPLACABLE 16. TREGUA

A) Inevitable A) Posibilidad
B) Temible B) Descanso
C) Frío C) Ocasión
D) Cruel D) Tranquilidad
E) Exigente E) Tiempo

En las chozas de los campesinos el hambre asomaba su pálida faz a través de

los rostros de sus habitantes, quienes se veían obligados a llamar a las puertas

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de los talleres y de las fábricas en busca del pedazo de pan que les negaba el
mustio suelo de las campiñas exhaustas.

17. MUSTIO 18. EXHAUSTAS

A) Triste A) Agobiadas
B) Débil B) Empobrecidas
C) Marchito C) Muertas
D) Escaso D) Explotadas
E) Alicaído E) Agotadas