Escenarios

Duración: anual

Justificación:

Se llevara a cabo este proyecto para generar un espacio de sociabilización para los niños, ayudando a desplegar su imaginación, adentrarse en el
juego, explorar e indagar el mundo. Estos escenarios permitirán el uso y el dominio del cuerpo en relación con un espacio especial, un tiempo y objetos
determinados.

Fundamentación:

“Es tarea del docente ofrecer propuestas variadas, crear escenarios y espacios lúdicos, cotidianos y fantásticos, variar los materiales disponibles y
generar un buen clima de juego a la vez, mantener ciertas regularidades que permitan el enriquecimiento del mismo”.

Propósitos:

En relación con los niños.

 Generar vínculos de afecto y confianza que les brinden seguridad en sus posibilidades y deseos de aprender.
 Ofrecer oportunidades de desarrollo de su capacidad creativa, del placer por explorar y conocer, y de la participación en actividades colectivas.
 Proyectar actividades para enriquecer la imaginación y la comunicación entre los niños posibilitando el conocimiento y la ampliación de se
universo cultural.

Capacidad Ámbito Área Contenido Indicadores de avance Formas de Propuesta Actividades Evaluación
 enseñar

Trabajo con Experiencias Ambiente -Exploración de las  Asumir diferentes roles en el -Mirar/observar  Juego dramático:  Escenarios lúdicos  Relación
otros. de natural y posibilidades de juego dramático. -Construcción armar un escenario con diferentes entre los
descubrimient social juego y de elegir  Anticipar espacios y de escenarios principal y alternativo, materiales: telas, niños/as.
Resolución o del entorno diferentes objetos, materiales durante el juego. de caracterizarlos y almohadones,  Avances en
de materiales e ideas,  Construir diferentes alfabetización ambientarlos. tubos, palanganas, la
problemas comunicación brindando igualdad estructuras en el espacio, cultural. Incluir objetos del embudos, exploración
de oportunidades a explorando las diversas -Realizaciones entorno social, incluir recipientes vacios, de los
Comunicaci los niños. posibilidades de los de acciones juguetes que pelotas, aros, objetos.
ón materiales. conjuntas. representen objetos diferentes tipos de  Modos de
 Organizar el espacio de -Acompañar con del mundo social, papel, cierres, participació
juego. la palabra. incluir objetos de usos cordones, tapitas, n en las
múltiples. Incentivar al arena. actividades
-Aproximación a  Explorar algunas inicio del juego, si es  Escenarios con lúdicas.
algunas interacciones entre los necesario elementos de la  Preferencia
características de los objetos y los materiales. protagonizando naturaleza: de las
objetos y materiales diferentes roles. caracoles, piñas, diferentes
 Juego de ramas, flores, propuestas
construcción: incluir frutos secos, .
variedad de objetos semillas, gemas,
para construir. venecitas, piedras
Construir junto con los pequeñas, piedras
niños. plato, marcos de
 Experiencias de cuadros.
exploración con  Escenarios de
objetos: disponer de ambientes
objetos suficientes cotidianos:
para que los niños elementos de la
puedan comenzar con cocina, bebes,
el juego en paralelo. peluches, juguetes,
Incluir objetos que disfraces.
permitan variedad de  Elementos de
acciones sobre ellos. construcción:
maderas, caños,
bloques.