Coordinación Profesor(a): Mariela Arancibia Estay

1° Ciclo Básico María Elena Miranda López

Prueba de Diagnóstico
Liceo Bicentenario Lenguaje y Comunicación
Cordillera San Felipe

Nivel de Logro
Nombre: ………………………….……………………………………………………………………………………

Curso : Fecha:………………………………………………….

34
Puntaje Total Evaluación: Puntaje Alumno: Porcentaje de Logro: 60%

Escucha y lee atentamente el texto y responde. (8 PUNTOS)

Texto 1

Había una vez un cartero que trabajaba en unpueblo tan pequeño,

que casi no tenía cartas que repartir. Solo alguna para el alcalde y otra
para el médico o para algún vecino que tenía un hijo o hija viviendo en
otra ciudad.
Un día llegó al correo un paquete. Era raro, nunca llegaban paquetes,
solamente cartas.
El cartero buscó la dirección en el paquete, pero en vez de eso
decía: “Para la persona más inteligente del pueblo”.
El cartero no salía de su asombro. ¿A quién debía entregar aquel paquete?
¿Quién era la persona más inteligente del pueblo?
Para solucionar este misterio se le ocurrió inventar un juego: la persona que
fuera capaz de subir al monte más alto del pueblo sería el dueño del paquete
misterioso. Él también debía subir almonte, ya que era el encargado de entregar el
paquete.
Todos los habitantes del lugar comenzaron a subir hasta la punta del monte
más alto.
El cartero esperó un tiempo, tomó su bicicleta y comenzó a
subir. Cuando llegó a lo más alto del monte, no había nadie. Miró
hacia todos lados y abrió el paquete.
Dentro había un libro, pero no era cualquier libro, sino
un libro completamente en blanco.

En la primera página decía: “Como soy la persona más inteligente del pueblo
puedo escribir en este libro mis ideas”. Y el cartero lo primero que escribió fue: “No
es necesario subir al monte a pie cuando se puede subir en bicicleta”. Y se fue a
casa pensando que más tarde escribiría más cosas. La persona más inteligente del
pueblo.

Adaptación.
I. Selección Múltiple:
1. ¿Qué texto acabas de escuchar?
A. Una carta.
B. Un poema.
C. Un cuento.
2. ¿Dónde ocurre la historia?

3. Lee la siguiente oración:

El cartero no salía de su asombro.

En la oración la palabra asombro significa:

A. enojo.
B. tristeza.
C. sorpresa.

4. ¿Qué problema tiene el cartero?

A. Subir a un monte muy alto.
B. Escribir en un libro sin líneas.
C. Entregar un paquete sin dirección.

5. ¿Qué hace el cartero para solucionar su problema?

A. Inventa un juego.
B. Pide ayuda al Alcalde.
C. Reúne a la gente del pueblo.

6. ¿Por qué el cartero también subió al monte?

A. Porque quería ganar.
B. Porque tenía que entregar el paquete.
C. Porque quería jugar igual que los demás.
7. ¿A quién está dirigido el paquete?
A. A un cartero.
B. A un médico del pueblo.
C. A una persona inteligente.

8. ¿Quién es, al final, la persona más inteligente del pueblo?

A. El cartero.
B. El médico.
C. El alcalde.

II. Escucha y lee atentamente el texto y luego responde. (13 PUNTOS)

Texto 2
El colibrí

El colibrí es el pájaro más pequeño del mundo y es originario de América.

El colibrí más pequeño es el colibrí zunzuncito que con su pico y cola mide apenas 5
centímetros, es decir, como el tamaño de un dedo de tu mano. El colibrí más grande
es el colibrí gigante que mide 25 centímetros, es decir, como el tamaño de tu cabeza.
La mayoría de los colibríes tiene un plumaje muy colorido, generalmente, de
color verde metálico. Su pico puede llegar a pico puede llegar a ser casi tan largo
como su cuerpo y, dentro de él, tiene enrollada la lengua porque es muy larga. La
lengua tiene forma de paja para que pueda chupar el néctar de las flores con
facilidad.
Los colibríes se alimentan principalmente del néctar de las flores, pero también
de pequeños insectos y arañas que atrapan cuando visitan la flor. Esta alimentación
les da la energía que necesitan para volar.
Los colibríes se reproducen por huevos. La hembra pone dos huevos en un
período de dos días. Luego, ambos padres alimentan a sus hijos durante tres a
cuatro semanas, que es el tiempo que necesitan para crecer y ser independientes.

Fuentes: Wikipedia, en: http://es.wikipedia.org/wiki/Trochilinae

Aves de Chile, en: http://www.avesdechile.cl/038.htm

9. ¿Qué texto acabas de escuchar?

A. Un poema.
B. Un cuento.
C. Un artículo informativo.

10. ¿Cuál es el propósito del texto?

A. Informar sobre el colibrí.
B. Enseñar a cuidar al colibrí.
C. Contar la historia de un colibrí.
11. ¿Con qué puedes comparar al colibrí más pequeño?
A. Con un insecto pequeño.
B. Con un dedo de tu mano.
C. Con el tamaño de tu cabeza.

12. La lengua del colibrí es:

A. gruesa.
B. ancha.
C. larga.

13. Lee la siguiente oración:

La mayoría de los colibríes tiene plumaje muy colorido.

En la oración la palabra mayoría significa:

A. casi todos.
B. algunos.
C. ninguno.

14. ¿Cómo es el plumaje del colibrí?

A. De un solo color.
B. Del color del metal.
C. De muchos colores.

15. ¿Cuál es el principal alimento de los colibríes?

A. Néctar de las flores.
B. Gusanos de tierra.
C. Huevos.

16. ¿Qué significa que los colibríes se “reproducen por huevos”?

A. Que comen huevos.
B. Que nacen de huevos.
C. Que atrapan huevos.

17. ¿Para qué usa el colibrí su lengua con forma de paja?

A. Para cazar gusanos.
B. Para alimentar mejor a sus hijos.
C. Para chupar el néctar de las flores.

18. La imagen se escribe de manera correcta:

a) estrella.
b) estreya.
c) estella.

19. El siguiente dibujo se escribe:

a) votella
b) boteya
c) botella
20. En la oración “Las niñas juegan con sus muñecas”.
La palabra subrayada corresponde a:
a) Sustantivo propio.
b) Sustantivo común.
c) Adjetivo calificativo.

21. En la oración “Juan, José y Manuel son buenos amigos”.

Las palabras subrayadas corresponden a:
a) Sustantivos comunes.
b) Adjetivos calificativos
c) Sustantivos propios.

22. Observa cada cuadro, escribe con letra clara lo que falta en la historia y
crea un título. (13 pts.)
Título _____________________________
_____________________________

Un día

_________________________________________.

De pronto,

__________________________________________

__________________________________________

_________________________________________ .

Finalmente,

__________________________________________

__________________________________________

_________________________________________ .
 COORDINACION 1° CICLO Profesor(a): MARIELA ARANCIBIA
MARIA ELENA MIRANDA

Liceo Bicentenario
Tabla de especificaciones
Cordillera
de San Felipe Prueba de Diagnóstico de LENGUAJE

Curso: 2° BASICO A Y B

Pregunta Clave Eje o Habilidad (según corresponda)

N°
1 C Reflexión sobre el Texto
9 C Reflexión sobre el Texto
10 A Reflexión sobre el Texto
2 B Extraer Información Explícita
5 A Extraer Información Explícita
6 B Extraer Información Explícita
7 C Extraer Información Explícita
11 B Extraer Información Explícita
12 C Extraer Información Explícita
14 C Extraer Información Explícita
15 A Extraer Información Explícita
17 C Extraer Información Explícita
3 C Extraer Información Implícita
4 C Extraer Información Implícita
8 A Extraer Información Implícita
13 A Extraer Información Implícita
16 B Extraer Información Implícita
18 A Funciones gramaticales y usos ortográficos
19 C Funciones gramaticales y usos ortográficos
20 B Funciones gramaticales y usos ortográficos
21 C Funciones gramaticales y usos ortográficos
Completan un Producción de texto
cuento,
escribiendo
acontecimientos
adecuados al tema
y al propósito
comunicativo.
22 (ver rúbrica)

RUBRICA PRODUCCION DE TEXTOS

Indicadores Puntaje Puntaje
ideal obtenido
Respeta la estructura del texto: inicio, desarrollo, final (escribiendo al menos 10 líneas). 4

El texto es coherente y comprensible con: las imágenes dadas, el título y la descripción de 2

hechos.
Utiliza un vocabulario variado y de uso frecuente. 2

Respeta ortografía (uso de mayúsculas al inicio y en nombres de personas; uso de puntos 2

apartes y punto final).
Escritura legible para él y para otros. 3

Total 13