 Colegio Saint Michael

Nota
Viña del Mar
Profesora: Jocelyn Rodríguez López

PRUEBA PRIMERO BÁSICO - LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

(Evaluación de calidad/coef. 2 – Segundo semestre)
NOMBRE: ________________________________________________ CURSO: 1° básico FECHA: 08 / 11 / 2019
TIEMPO: (MIN DE 80 MINUTOS)

OBJETIVOS: TOTAL DE PUNTOS:

- Identificar los sonidos que componen las palabras, reconociendo, 38 puntos
comparando separando sus fonemas y sílabas. (L, M, P, S, T, N, D,
Porcentaje de logro: 60%
Y, H, C, Q, CH, G, R, J, B, Ñ, Z, LL, X, Z, K
- Grupos Consonánticos: BL, BR, GL, GR, TL, TR, CL, CR, PL, PR 22pts =4,0
- Leer palabras aisladas y en contexto aplicando su conocimiento TOTAL OBTENIDO :_________
de la correspondencia letra-sonido, en diferentes combinaciones. Ptje. Adicional +_________
- Leer comprensivamente texto simple. Puntaje Final :

 Lee comprensivamente el siguiente texto.

1. Marca con una X la alternativa correcta.

Información explícita (Total: 1pto c/u; total: 6pts)

1. ¿Qué tiene la bruja 2. ¿Con que hace la 3. ¿Qué prepara para
atada a la puerta? comida la bruja? beber?

a) Una puerta a) Con una puerta a) Zumo de naranjas

b) Una cabra b) Con uva b) Zumo de manzanas
c) Un zumo de uvas c) Con una liebre c) Zumo de uvas.
4. ¿Qué hace la bruja 5. ¿Dónde está la 6. ¿Qué clase de
cuando termina de cabra? hierbas utilizó la bruja
comer? para la comida?
a) Atada a la puerta.
a) Se sienta cerca de la b) Atada en el patio. a) Hierbas buenas.
chimenea. c) Sobre el techo. b) Hierbas aromáticas.
b) Se duerme. c) Hierbas venenosas.
c) Sale de paseo.
Información implícita (Total: 1,5pts c/u; total: 7,5pts)
7. ¿Cuál es el personaje
más importante de la
lectura?
a) La cabra.
b) La bruja.
c) Las uvas
10. ¿Por qué la bruja ató
la cabra a la puerta?
a) Para que no se arranque.
b) Para que cuide la puerta.
c) Para que la ayude a
cocinar.
Reflexión sobre el texto (02pto c/u; Total: 10pts)
13. ¿Cómo se siente la
bruja al sentarse al abrigo
del fuego?
a) Muy bien y abrigada.
b) Muy incómoda.
c) Con mucho frío.
16. ¿Debemos mantener a
los animales atados a las
puertas?
a) No, porque deben estar
libres y seguros.
b) Sí, porque son animales.
c) Sí, porque no tienen
sentimientos.
8. ¿Qué otro nombre 9. ¿A qué animal se
recibe el ZUMO de parecen las libres?
uvas?
a) A un gato.
a) Postre de uvas. b) A un conejo.
b) Jugo de uvas. c) A un pajarito.
c) Pastel de uvas.
11. ¿Qué es un 12. ¿A qué se
brebaje? refiere cuando dice
que la bruja se
a) Una pócima mágica. sienta al abrigo del
b) Un jugo normal. fuego?
c) Un desayuno.
a) Se sienta al calor
del fuego.
b) Se sienta sobre el
fuego.
c) Se mete adentro
del fuego.
14. ¿Las lombrices 15. ¿Existen las
son un alimento brujas en la vida
común en nuestros real?
hogares?
a) Sí
a) Sí b) No
b) No
17. ¿Con qué hacen
pócimas las brujas
generalmente?
a) Con insectos.
b) Con madera.
c) Con flores.
Destrezas de lectura inicial (Total: 14,5 pts)
Marca con una X la palabra correcta. (1pto c/u; Total: 6pts)

18. 19. 20.

a) Brazo a) Blátano a) Bruza

b) Blazo b) Plátano b) Druza
c) Plazo c) Prátano c) Bluza

21. 22. 23.

a) Tlen a) Ancla a) Brincesa

b) Tren b) Ancra b) Trincesa
c) Bren c) Antla c) Princesa

Desarrollo

1. Lee el siguiente texto y completa con las palabras las y los según
corresponda. (1pto c/u; Total: 4pts)

LOS LAS

En el patio ________ niños y ________ niñas hacen

una ronda. Se toman de ________ manos y mueven
________ pies.

2. Completa las oraciones usando los siguientes sustantivos. (1,5pts c/u; total:
4,5 pts)

platos perro brazo

 Mi tía Elisa deja los_______________ en la mesa.

 Samuel pasea a su _______________ por el pasto.

 A Domitila le duele su ________________

  Colegio Saint Michael
Nota
Viña del Mar
Profesora: Jocelyn Rodríguez López

PRUEBA CUARTO BÁSICO - LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

(Evaluación de calidad/coef. 2 – Segundo semestre)
NOMBRE: ________________________________________________ CURSO: 4° básico FECHA: 08 / 11 / 2019
TIEMPO: (MIN DE 80 MINUTOS)

OBJETIVOS: TOTAL DE PUNTOS:

- Leer comprensivamente diferentes tipos de textos literarios 38 puntos
extrayendo información explícita e implícita y reflexionando sobre
Porcentaje de logro: 60%
el texto.
- Identificar estructura y elementos del género dramático. 22pts =4,0
- Identificar Características y elementos del Género lírico:
- Reconocer e identificar (Gramática):
Artículos definidos e indefinidos.
Sujeto y predicado. TOTAL OBTENIDO :_________
Tiempos verbales.
Ptje. Adicional +_________
-Aplicar el uso correcto de las siguientes reglas ortográficas:
Separar palabras de forma silábica. Puntaje Final :
Reconocer la Sílaba tónica.
Clasificar las palabras en agudas, graves y esdrújulas
Diferenciar entre “Hay, ahí y ¡Ay!”

 Lee comprensivamente el siguiente texto.

El sabio alemán
Un sabio alemán de la ciudad de Berlín cree que los animales son capaces de sentir algo que
pasa en el aire antes de los terremotos.
Otros sabios y muchas otras personas ya habían visto que los animales se portan de un modo
muy raro antes de que se produzcan los terremotos, pero nadie había explicado por qué se
portan así.
Nuestro sabio investigó cómo se habían portado los animales en un terremoto que hubo,
hace poco, en Italia.
Según el sabio de Berlín, antes de los terremotos se producen corrientes eléctricas en la
tierra que cargan el aire de electricidad.
Los animales sienten esa electricidad y empiezan a portarse de un modo extraño.
Antes del terremoto en Italia, un rebaño de ciervos bajó hasta una aldea. Los ciervos se
acercaron hasta las casas, sin asustarse de los hombres ni preocuparse de comer.
Los gatos se fueron de las casas: cuando se produjo el terremoto, no habla ningún gato en el
pueblo. En tres casos, las gatas sacaron primero a sus gatitos y los arroparon con hojas secas.
Luego se los llevaron fuera del pueblo.
Aprovechando la ausencia de los gatos, los ratones y las lauchas salieron de sus cuevas y
empezaron a pasearse muy inquietas por todas partes.
Los otros sabios creen que el alemán tiene razón: los animales sintieron algo que había en el
aire, posiblemente una forma de electricidad que los hombres no captan.
Marca con una X la alternativa correcta:

Información explícita (Total: 1pto c/u; total: 6pts)

1. Según el sabio alemán, antes 2. En el texto, la acción de 3. Las lauchas demostraron
de los terremotos, los animales los ciervos antes del antes del terremoto:
sienten ciertas… terremoto se caracterizó a) disgusto
a) corrientes eléctricas del aire. por su: b) desaliento
b) cargas eléctricas de la tierra. a) Despreocupación c) inquietud
c) cargas eléctricas del aire. b) desapego d) impaciencia
d) pequeñas vibraciones de la c) desengaño
tierra.
d) contrariedad

4. La actitud de los otros sabios 5. ¿En qué lugar ocurrió 6. ¿Cómo se portan los
frente a las opiniones del sabio el terremoto estudiado por animales antes de un
alemán es: el sabio?: terremoto?
a) Aceptar a) Chile a) De forma rara.
b) aplaudir b) Italia
c) confirmar c) Perú b) De forma normal.
d) rechazar d) Japón c) De forma Violenta
d) De forma pasiva.

Información implícita (Total: 1,5pts c/u; total: 9pts)

7. El tema central del texto
es el comportamiento de los
animales
a) antes del terremoto
b) durante el terremoto
c) después del terremoto
d) en todo momento cuando
ocurre un terremoto.
10. ¿Por qué los ciervos
bajaron hasta la aldea, cerca
de los hombres?
a) En busca de protección.
b) Para obtener alimento.
c) Para atacar a la población.
d) Todas las anteriores.
8. ¿Por qué los ciervos
bajaron hasta la aldea,
cerca de los hombres?
a) En busca de protección.
b) Para obtener alimento.
c) Para atacar a la población. b) Murieron producto del
d) Todas las anteriores.
11. En la siguiente oración: 12. En la siguiente
“empezaron a pasearse
muy inquietas por todas
partes”, la palabra
subrayada se puede
reemplazar por:
a) atolondradas
b) intranquilas
c) adormecidas.
d) alteradas.
9. ¿Por qué no habían
gatos en la ciudad al
momento del terremoto?
a) Huyeron de la ciudad
para protegerse.
terremoto.
c) Los dueños los
escondieron.
d) Todas las anteriores.
oración: “Los hombres no
captan”, la palabra
subrayada se puede
reemplazar por:
a) Desconocen.
b) rechazan.
c) desconocen.
d) entienden.
  Lee comprensivamente el siguiente texto.

Amigo

Eres tú, amigo libro,

ventana del mundo
y en tus páginas admiro
lo que mi vista no pudo.

Eres tú, amigo libro,

la aventura que he soñado,
el poema que recito,
el cuento que me ha calmado.

Eres tú, amigo libro,

Compañía en mi soledad,
silencio para salir del ruido,
que rodea mi caminar.

Eres tú, amigo libro,

quién nos muestra nuevas sendas,
y nos abre nuevos caminos,
amigo que alivia las penas.

Jesús Pascual

Reflexión sobre el texto (Total: 2pts c/u; total: 12pts)

19. “En la mesa________un 15. ¿Cuántos versos tiene

florero”. Debemos completar cada estrofa?
con: a) Cuatro
a) Hay b) Dieciséis
b) Ahí c) Una
c) ¡Ay! d) dos
d) Ahy

16. ¿Qué sentimiento expresa 23. “________ me aplasté 9. El texto está dedicado a:
el texto? el dedo”. Debemos a) Los lectores
a) Tristeza completar con: b) A Jesús Pascual
b) Agradecimiento a) Hay c) Al libro
c) Amor b) Ahí d) A los amigos
d) Envidia c) ¡Ay!
d) Ahy
23. “________ está mi
teléfono”. Debemos
completar con:
a) Hay
b) Ahí
c) ¡Ay!
d) Ahy
Reconocimiento de funciones y usos gramaticales y ortográficos.
(Total: 1pts c/u; total: pts)