Lenguaje y Comunicación – Primer Semestre

Primero básico - Escuela Antumalal

Profesora Macarena Balcázar

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Nombre:

Puntaje Total: 18 Puntaje Real: Nota:

Escucha con atención el siguiente texto:

La Hormiguita Negra y el grano de azúcar

Sonia Jorquera C.
Un hermoso día de otoño la Hormiguita Negra encontró, debajo de unas hojas amarillas, un enorme grano
de azúcar.
–Lo llevaré a casa –pensó.
Pero el grano de azúcar era muy grande. Entonces la Hormiguita Negra miró a todos lados y vio a un grillo,
a un ciempiés y a una araña que andaban por allí.
–¿Quién puede ayudarme a llevar este grano de azúcar a casa? Es muy pesado y no puedo hacerlo sola –
dijo la Hormiguita Negra.
–Yo no puedo –dijo el grillo.
–Yo tampoco –dijo el ciempiés.
–Yo menos –dijo la araña.
La Hormiguita Negra, muy apenada por la respuesta que recibió del grillo, del ciempiés y de la araña,
comenzó a empujar el grano de azúcar con todas sus fuerzas.
Después de este agotador trabajo, la Hormiguita Negra llegó por fin a su casa. Entonces decidió cocinar
un rico pan dulce con su exquisito cargamento.
Preparó todos los materiales, los colocó sobre la mesa y dijo:
–¡Manos a la obra!
La Hormiguita Negra estaba preparando su receta, cuando vio al
grillo, al ciempiés y a la araña que la observaban atentamente desde
la ventana.
–¿Quién puede ayudarme a preparar un rico pan dulce? –dijo la
Hormiguita Negra mirando al grillo, al ciempiés y a la araña.
–Yo no puedo –dijo el grillo.
–Yo tampoco –dijo el ciempiés.
–Yo menos –dijo la araña.
La Hormiguita Negra no se hizo ningún problema y siguió con su tarea.
Cuando el pan dulce estuvo listo, ella miró a todos lados y dijo:
–¿Quién quiere comer un rico pan dulce conmigo?
–Yo sí –dijo el grillo.
–Yo también –dijo el ciempiés.
–Yo por supuesto que sí –dijo la araña.
La Hormiguita Negra los miró sonriendo. Luego ordenó la mesa, la cubrió con un hermoso mantel verde y
colocó en una bandeja el pan dulce que había preparado. Entonces los invitó a compartir su rico bocado.
Responde las siguientes preguntas PINTANDO el circulo que indica la alternativa correcta.

1.- ¿Cuál es el texto que escucharon?

A B

2.- Según el texto, el grillo, el ciempiés y la araña no querían:

3.- ¿Cómo terminó la historia?

4.- ¿Qué ocurrió al inicio del texto?

5.- ¿Dónde encontró el grano de azúcar la hormiguita?

6.- ¿Cuál fue el problema de la hormiguita al inicio del texto?

 7.- ¿Cómo se sintió la Hormiguita Negra cuando el grillo, el ciempiés y la araña no
quisieron ayudarla?

8.- Cuando la Hormiguita Negra llegó a su casa, preparó todos los materiales y dijo:
“manos a la obra”. ¿Qué significa la expresión “manos a la obra”?

9.- En la siguiente oración, une las vocales imprenta, con las manuscritas. Guíate por el
ejemplo.

La hormiga y el pan dulce

TEXTO 2
Escucha con atención:

DON ORUGA SE FUGA (Saúl Schkolnik,

chileno

Don Oruga
Don Oruga se fuga
se alarga y se alarga
¡Ay, qué desacierto!
como una bisagra,
Don Oruga se fuga,
y luego,
sí, muy resuelto,
se arruga y se arruga
con doña Tortuga.
como una lechuga.
Huye a toda prisa
¡Ay, qué revuelo!
con una sonrisa
Don Oruga se fuga
y a gran velocidad.
con doña Tortuga.
¡Ay, qué felicidad!
10.- ¿Cuál es el texto que acabas de escuchar?

A B C
POEMA NOTICIA RECETA

11.- ¿De qué trataba el texto?

A B C

12.- ¿Quién es el personaje principal del texto escuchado?

A C
B

13.- Según el texto, ¿a qué objeto se parece don Oruga cuando se arruga?

A B C

14.- ¿Cómo se siente don Oruga cuando se fuga?

A B C

15.- ¿Qué significa la palabra FUGA?

A B C

AMAR ESCAPAR CAMINAR

16.- ¿Cuál de los siguientes elementos comienzan con la sílaba MA?

A B C

17.- ¿Cuál de las siguientes palabras identifica a la imagen?

A B C

MOPA MAMÁ MAPA

18.- Escribe tu nombre y tu apellido.

 Planificación y Evaluación del Instrumento
PRIMERO BÁSICO
Pauta de Corrección

NOTA: Las evaluaciones deben promover un activo cuestionamiento y comprensión de los

contenidos y no una simple memorización de datos, hechos y nombres

Habilidad Pregunta Clave

1 B
6 C
Reflexión del texto 10 A
11 C
12 B
2 B
3 C
Extraer información 4 B
5 A
explícita
13 A
Extraer información 7 C
implícita 8 A
14 A
15 B
Conciencia 9 -
fonológica 16 A
17 C

Fórmula Puntaje a Nota

PO x 7
PM
Puntaje Obtenido por el estudiante multiplicado por siete y dividido por el
puntaje máximo que tiene la prueba

Niveles de Desempeño
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
TERCERO BÁSICO 2do SEMESTRE
EVALUACIÓN INTERMEDIA POR EJE NIVEL DE DESEMPEÑO
Nº Valor Puntaje BAJO MEDIO MEDIO ALTO
HABILIDAD preguntas Pregunta BAJO ALTO

Reflexión del texto

5 1 5 0-1 2 3-4 5
Extraer información
5 1 5 0-1 2 3-4 5
explícita
Extraer información
4 1 4 0 1 2-3 4
implícita
Conciencia
3 1 3 0 1 2 3
fonológica