Colegio Alta Cordillera Profesora: Angela Fernandez Navarrete

Departamento de Evaluación Curso: 4° año Básico

EVALUACIÓN SUMATIVA
COMPRENSIÒN LECTORA

NOMBRE DEL ESTUDIANTE:

ASIGNATURA: PUNTAJE PUNTAJE NOTA:

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN TOTAL: 49 OBTENIDO:
UNIDAD: 4 ESTÀNDAR:
FECHA: lunes 14 de octubre de 2019

INSTRUCCIONES GENERALES: (DEPENDE DE LA PRUEBA)

 A partir de este momento se inicia la Evaluación, debes mantener silencio y escuchar
atentamente las siguientes instrucciones.
 Lea las instrucciones que establece cada ítem, se recomienda que inicie el desarrollo
de aquellos ítems que le presenten menor dificultad, de manera que pueda usar su
tiempo en forma eficiente.
 Marque una SOLA ALTERNATIVA
 CADA RESPUESTA CORRECTA VALE 2 PUNTOS.
 Marque con lápiz pasta la alternativa. Con círculo
 No se aceptarán reclamos si contesta con lápiz grafito.
 La evaluación es INDIVIDUAL, por lo tanto, cualquier intento de conseguir ayuda
significa el RETIRO de su evaluación y la calificación corresponde a la nota 2,0.

DISPOSICIONES GENERALES DE LA EVALUACIÓN DIVERSIFICADA DEL PROGRAMA DE

INTEGRACIÓN ESCOLAR (PIE)
El indicador considerado en este Proceso de Evaluación será marcado con X.
La aplicación de la Evaluación es en forma oral, la que complementa la evaluación
escrita.
Resaltar palabras que ayuden a mantener mejor la atención.
Contención afectiva y/o conductual durante el proceso de Evaluación.
Mediación durante el proceso de Evaluación.
Ajustes en los materiales de acceso:
Utilización de material concreto manipulable (Materiales de acceso)
Utilización de material concreto figurativo (Materiales de acceso)
Utilización de material fungible. (Materiales de acceso)
Utilización de material tecnológico. (Materiales de acceso)
Ajustes en el tiempo:
Aumentar temporalización. (Tiempo)
Disminuir temporalización (Tiempo)
Tiempo fuera (Tiempo)
Rutina (Tiempo)
Parcializar el tiempo para el desarrollo instrumento de evaluación
Ajustes en la ejecución de la tarea
Mantener nivel de complejidad
Disminuir nivel de complejidad.
Aumentar nivel de complejidad
Otro criterio:

Equipo de Aula
Ángela Fernández Navarrete

Stephanie Mora Rivera

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I.SELECCIÓN MULTIPLE. RESPONDE COLOREANDO CON ROJO LA

ALTERNATIVA CORRECTA.
1 PUNTO CADA UNA/ 37 PUNTOS EN TOTAL.
HABILIDAD: COMPRENDER, ANALIZAR, INFERIR, ASOCIAR.

1.- ¿Cuál es el título del texto leído? 2.- ¿Quién es el autor del libro?

a ¡Ay que salvar a Sole! a Angela Fernández

b ¡Hay que salvar a Sole! b Angélica Dossetti

c ¡Ahí que salvar a Sole! c Angélica Fernández

3.- ¿Qué tipo de texto acabas de leer? 4.- ¿Cuál es la característica principal
de este tipo de texto?

a Un diario de noticias.
a Relata los acontecimientos
ocurridos de una persona
b Un diario de vida. ocurridos en el tiempo
indicando la fecha.

c Un diario de animales. b Relata los acontecimientos

ocurridos de un animal exótico
que vive en un hotel.
5.- ¿Quién es el personaje principal de esta
historia? c Relata los acontecimientos
ocurridos de un grupo de
amigos que va de vacaciones a
a Ema Watson. otro país.

6.- ¿Qué acontecimiento hizo cambiar la

b Ema Schulz. vida de la protagonista?

c Ema Dossetti. a Su padre se enfermó

gravemente y tuvo que ser
trasladado a otro país.

b Sus padres decidieron tomar

unas largas vacaciones en
familia y viajaron a otro país.

c Su padre fue trasladado a otro

lugar de trabajo y eso
significaba que debían vivir en
otro país.

7.- ¿Quiénes conformaban la familia de la 8.- ¿En qué lugar se desarrolla la

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protagonista? historia?

a Padre, madre y hermanos. a República de Chile.

b Padre, madre y hermanas b República Dominicana.

gemelas.

c Padre, madre y hermano. c República de Higüey.

9.- ¿Con qué comparaba la protagonista el 10.- ¿Qué significaba para la

calor de su nuevo hogar? protagonista la idea de empezar las
clases en octubre?

a Con una cocina encendida.

a Significaba un desastre
nuclear.
b Con el baño lleno de vapor.
b Significaba una mala noticia.

c Con un desierto.
c Significaba un desorden de
ideas.

11.- ¿Qué relación tienen Ana, Pancho y

Cecilia entre sí? 12.- La siguiente descripción:

“Tiene pelo rubio, piel muy blanca,

pecas y piernas flacas”
a Son amigos.
¿A quién corresponde?

b Son primos.
a Señorita Schulz

c Son completamente
desconocidos. b Señorita Timmerman

13.- Según el texto leído, ¿quién es Sole? c Señorita Higüey

a Una amiga de Ema y Pancho.

14.- ¿Por qué razón la protagonista
tenía facilidades para trepar?
b La protagonista de la historia.

a Porque siempre practicaba en

c Un animal un poco extraño. muros de escalada.

b Porque constantemente se
fugaba de su casa.

c Porque era una gimnasta

olímpica.

15.- Según la madre de la protagonista, 16.- ¿Cuál era la mayor dificultad que la
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¿qué podría suceder si almuerzas y luego protagonista tenía para desarrollar sus
te metes en la piscina? actividades diarias en el colegio?

a Te puedes ahogar. a No conocía el idioma.

b Te puede dar un calambre. b No conocía a sus compañeros.

c Te puede costar nadar. c No conocía el país.

17.- Según la opinión de la protagonista, 18.- Según el texto leído, ¿qué es un

¿quién es el Padre Hurtado? Solenodonte?

a El santo de moda en el Vaticano.

a Un ratón trompudo pequeño.

b El santo que está de moda en

Chile. b Un ratón trompudo en grande.

c El santo que está de moda en

República Dominicana. c Un ratón trompudo en
miniatura.

19.- ¿Por qué razón la protagonista

protegía al animalito? 20.- ¿Cómo se sintió la protagonista al
ver la pobreza del país?

a Porque había personas

interesadas en venderlo. a Impresionada.

b Porque había personas

interesadas en llevarlo a un b Indiferente.
zoológico en Gran Bretaña.

c Porque había personas c Muy feliz y contenta.

interesadas en hacer un abrigo de
piel.

22.- Según el texto leído, ¿quién es

21.- ¿Por qué razón el chofer decidió Juan Pablo Duarte?
ayudar a los niños?

a El dueño del gran hotel.

a Porque ellos eran grandes
amigos de la infancia.
b El padre de la Patria.
b Porque los niños conocían el
gran secreto del chofer.
c El padre de Pancho.
c Porque repartirían el dinero del
robo.
24.- Según el texto leído, ¿a quién
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corresponde la siguiente descripción?

23.- Según el texto leído, ¿a qué se refiere
la palabra “güagüa”? “simpática, bonita, alta, piel mulata,
nariz respingada, ojos verdes y pelo de
rulos como resorte, sonriente”
a Un bus.

a Cecilia
b Un taxi.

b Ana
c Una bicicleta.

c Pancho

25.- Según el texto leído, ¿cuáles de estos 26.- Podemos decir que esta historia
grupos de alimentos no corresponden a habla sobre:
comidas típicas del país donde se
desarrolla la historia?
a Aventuras.

a Yuca, porotos negros, agua de

coco. b Desastres naturales.

b Porotos negros, yuca, agua de

coco, frio-frio y yuca. c Viajes de una niña a través del
mundo.
c Yuca, frio-frio, pastel de choclo y
porotos negros.

28.- ¿Cuál de estos hechos ocurrió

finalmente?
27.- ¿Cuál de estos hechos ocurrió
primero?
a La protagonista conoce a
Pancho.
a El padre de la niña es trasladado
a un trabajo en el extranjero. b La protagonista encuentra a
Sole y la adopta.
b La niña comienza clases de
inglés. c La protagonista y Ana huyen
de los malechores.
c La niña y sus amigos se
paseaban por el hotel entre los
huéspedes.

29.- ¿Por qué la protagonista y sus amigos 30.- Según el texto leído, pensando
decidieron poner en peligro sus vidas? cronológicamente, ¿en qué países
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ocurre la historia?

a Porque eran arriesgadas y les

gustaba el peligro. a Chile – Higüey - República
Dominicana.
b Porque pensaban que la situación
con los animales era injusta y b Chile – República Dominicana.
debían luchar contra las
injusticias.
c República Dominicana – Chile.
c Porque querían escribir un libro
de aventuras policiales.

31.- Según el texto leído, ¿qué significa la palabra BACÁN?

a Algo muy desagradable.

b Algo maloliente.

c Algo fantástico.

32.- En la siguiente expresión:

“Cuando paró el motor y cesó el vaivén de las ruedas del pavimento…”

¿Qué palabra podemos utilizar para reemplazar la palabra destacada y no

cambiar el sentido de la oración?

a Continuó

b Terminó

c Extendió

33.- En el siguiente fragmento:

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“-Usté está loca, Rosa. ¿Qué no se acuelda que esto e una cálcel? - le
contestó. Lo que usté tiene que hacel e preparalme la melcancía pa´que esté
lista mañana a la doce en punto, cuando pase a recogelme el hermano del
camión”.

¿Por qué el texto mencionado está escrito con faltas de ortografía?

a Porque hace referencia a la forma de hablar propia de las personas

que viven en República Dominicana.

b Porque la persona que escribió este libro tiene muchas faltas de

ortografía y nadie las corrigió cuando publicaron el libro.

c Porque no es importante tener faltas de ortografía, lo importante es

leer y comprender el texto para conocer la historia.

34.- En el siguiente fragmento:

“-Me trasladaron en el trabajo, nos tendremos que ir al Caribe -y se quedó

callado, mientras yo miraba incrédula a mi mamá, que solo se encogió de
hombros…”

¿A qué se refiere la palabra destacada?

a Creer todo lo que dicen.

b No pensar lo que dicen.

c No creer fácilmente lo que dicen.

35.- En el siguiente fragmento:

“Miraba hacia todos lados, como si buscara a alguien, mientras nosotros

seguíamos caminando descuidados, para no parecer sospechosos, hasta
llegar a un escaño, donde nos sentamos.”

¿A qué se refiere la palabra destacada?

a Un animalito parecido a un ratón.

b Una pequeña grabadora casi invisible.

c Un asiento de uso público.

36.- En el siguiente fragmento:

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“Mi papá estaba muy enojado con Ramón pues llegamos al hotel como a las
nueve de la noche. Sin esperar siquiera que bajáramos de la van, lo empezó
a retar ahí mismo, y mi cómplice agachó la cabeza sin decir nada.”

¿En que medio de transporte se trasladaron?

a En una barcaza parecida a una lancha.

b En una camioneta parecida a un furgón.

c En una camioneta parecida a un camión.

37.- En e otro empujón, y yo lancé una patada, pero no muy fuerte l siguiente
fragmento:

“Siguiendo con el show, me mandó otro empujón, y yo le lancé una patada,

pero no muy fuerte, ya que el pobre Pancho todavía esta adolorido por los
machucones que le dejó la policía. Pero parece que igual le dolió porque
pegó un grito súper fuerte y me mando una cachetada”.

¿A que se refieren las palabras destacadas respectivamente?

a Golpe en la cara y moretones.

b Moretones en las piernas y en la cara.

c Moretones y golpe en la cara.

II.DESARROLLO. RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS.

3 PUNTOS RESPUESTA COMPLETAMENTE FUNDAMENTADA.
2 PUNTOS RESPUESTA MEDIANAMENTE FUNDAMENTADA.
1 PUNTO RESPUESTA SIN FUNDAMENTAR (SOLO MARCA SI O NO)
O PUNTOS SIN RESPONDER.
***6 PUNTOS PUNTAJE MÁXIMO EN ESTE ITEM***
HABILIDAD: EXPRESAR, FUNDAMENTAR, OPINAR.

41.- ¿Crees qué es importante preservar a los animales en peligro de

extinción?

SI NO

¿Por qué?

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42.- ¿Es importante mejorar la lectura en nuestro curso?
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SI NO

¿Por qué?

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DESAFÍO SOLO PARA VALIENTES

¿Quién es la autora de este libro y cuál es su nacionalidad?

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***Esta pregunta no influye en el puntaje de tu prueba, pero si respondes

correctamente puedes obtener un 7.0 adicional en tu
TALLER DE LENGUAJE. ¡Anímate a responder!