LOS DEPORTES ALTERNATIVOS EN EL

AMBITO EDUCATIVO, Sebastián Fierro Suero1,

Ainoa Haro Morillo2 , Virginia García Montilla2.

UNIVERSIDAD ANTONIO JOSE CAMACHO, CALI,

2020.

Robinson Pereira Orozco

robinson.pereira@correounivalle.edu.co

Intentar una aproximación formal e histórica para abordar La disciplinas

deportivas alternativas se debe tener en cuenta la conceptualización del
deporte, el texto destaca autor (Parlebas, 1981) (citado en Corrales, 2010) ,
el cual define el deporte como acción motriz y una competición
institucionalizada.

Las disciplinas alternativas surgen en la década de los 80 en España, como

resultado de la preocupación de los educadores físicos por renovar los
programas académicos en la educación física en la década de los noventa,
para lo cual se generaron una serie de seminarios, en ellos se elabora el
programa de deportes alternativos, el cual, posterior mente se denominó
juegos y deportes alternativos. Los juegos y deportes alternativos
seleccionados en ese entonces apuntaban a ser “deportes para todos”.

A partir allí Algunos autores comienza a definir los deportes alternativos.

Desacuerdo con los autores que citan (Barbero, 2000) define deporte
alternativo todo aquel que se diferencia al tradicional, ya sea por el uso de
un material diferente cuyo fin inicial no era la utilización actividad físico-
deportiva, o bien pese a que ese si fuera su fin, se utiliza de forma

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diferente para la que fue diseñado originalmente. A su vez citan a
Hernández (2007) el cual define el deporte alternativo como conjunto de
deportes que, en contraposición con los modelos convencionales
comúnmente aceptados, pretenden lograr un mayor carácter participativo
y/o un explícito desarrollo de valores sociales, a través de modificaciones
reglamentarias y/o la utilización de materiales novedosos.
Estas definiciones tienen características similares ya que promueven la
participación activa junto con los valores y la mínima importancia al
resultado competitivo.

El autor menciona a Ruiz (1996) el cual propone diversos deportes

alternativos y novedosos los cuales se pueden aplicar en el ámbito
educativo y las clases de educación física como: balonkert, ultímate,
shulteball.
¿Por qué trabajar sobre los deportes alternativos? En este sentido no solo
permiten posibilidades educativas, recreativas, de ejercicio y diversión, si
no , evitan la rutina y la poca motivación. Dentro de las clases de
educación física son favorables por su material asequible económico y
fáciles de adquirir, así mismo, favorecen el desarrollo motriz, intelectual,
cooperativo, colaborativo, axiológico y el compromiso.

¿Se pueden ajustar los deportes alternativos mediante el currículo? Los

deportes alternativos esta alineados con los objetivos curriculares en los
diferentes ámbitos educativos es por eso que pueden ser integrados de
manera simultánea. A demás, resultan motivantes e interesantes para el
educando en las clases de educación física, y a su vez en la actualidad
están siendo integrado por parte del profesorado de manera exitosa.

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Conclusiones

Los deportes alternativas son modificaciones de disciplinas convencionales

las cuales permiten a los educandos una participación activa desde la
lúdica, el compartir y él disfrutar. A demás, pueden ser de competición sin
ser este su objetivo. Es así como representan en el profesorado de
educación física , innovación, creatividad, utilidad de los recursos, por su
parte promueve la participación de los estudiantes generando así
motivación, valores y trabajo en equipo.
Considero de que no solo sirven para cambiar esa monotonía dentro la
clase de educación física a comparación con las disciplinas tradicionales ,
si no que también permiten favorecer los aspectos motrices, intelectuales
cooperativos y a su vez cumplir con los objetivos curriculares en el
ámbito educativo.
El deporte alternativo cada vez más se implementa en el ámbito
educativo, ya que pueden cumplir los objetivos curriculares y ser
atractivos e inclusivos para los alumnos. Es por eso que en el siguiente
apartado tiene como fin, analizar los aspectos mas relevantes del deporte
alternativo desde su conceptualización e importancia en el marco de la
educación física. A demás, examinar cuales son sus beneficios y aspectos
innovadores por los cuales se deben integrar tanto en el proceso educativo
como la gestión curricular.

Referencias Bibliográficas

SUERO, S. F., MORILLO, A. H., & MONTILLA, V. G. (2016). Los

deportes alternativos en el ámbito educativo. E-motion. Revista de
Educación, Motricidad e Investigación.