Resumen de clases de América siglos XVIII Y XIX

Clase n°1(06-08-18): Reformas Borbónicas

-Reformas borbónicas: ​fueron medidas administrativas para regular la economía y la

administración pública, todo ello con el fin de tener una mejor recaudación fiscal. Estas
medidas no pretende generar libertad, ya que eso no era lo que quería la corona, porque
esta pretende volver a tener recursos de América, por lo tanto ataca a la autonomía de las
elites americanas. No tenían intención de cambiar el ámbito social.

-América para la península era un mercado de consumo, además le entrega materias

primas, pero la Corona no supo ocupar estos recursos, ya que tenía muchas deudas, estuvo
presente en distintas guerras, ​por ende su riqueza no la aprovecho para poder llegar a
la modernidad.

-Carlos III, entre el 59´ y el 98´, ​consiguió que las rentas públicas se triplicarán​, en
cuanto al aspecto militar se preocupó de defender el dinero y el territorio, ya que habían
otras monarquías que querían entrar al territorio de españa en América.

Reformas administrativas:

1. intendencias: ​nueva unidad administrativa, la cual se produjo por la influencia de los

franceses. Este se creó producto de un proyecto personal de José de Gálvez (1765),
que fue un ​visitador general​, el cual hizo una reorganización del ejército a través de
más impuestos, implementó una reforma, fue ministro del consejo de indias y
secretario de estado. Este postulaba que una administración moderna debía ser
eficiente y descentralizada, por esta razón es que pelea el poder con el virreinato,
para poder limitar el poder militar, de hacienda y economía. Por ello este sentaba
las bases para entender una mayor descentralización y más control de la
corona sobre las elites locales, las cuales reaccionan y se genera un
sentimiento americano que está marcado de la pérdida de autonomía.
2. virreinatos: Nueva Granada ( 1717 a 1739), que lo comprendía ecuador, colombia,
venezuela y panamá. el del Río de la Plata (1776), que lo comprenden córdoba,
paraguay y provincias del alto perú.
3. secretarias: esta se creó para separar y quitar algunos asuntos que antes le
correspondian al consejo de indias.
recordar que los borbones eran laicos, controladores y franceses.

Reformas económicas:

2 reformas económicas principales: 1.- Liberación del comercio 2.-aumento de la presión

fiscal

1.- liberación del comercio: ​a través de la casa de contratación (1503), la cual produjo un
abaratamiento de bienes importados y un aumento de la exportación( Venezuela y cuba),
esto produjo un abaratamiento de los bienes importados y aumento en la exportación. En
1717, se cambió de sevilla a cadiz para mejorara su gestión, ya que había una
comunicacion mas rapida( buques correo).
proyecto de flotas y galeones(1720)​: con esto se pretende regularizar este sistema
de flotas y galeones.
Creación de navíos de registro 1720: Buques y puertos en el atlántico, lo cual
permite generar más dinero y más recursos. Buques que navegaban a puertos del
atlánticos, sin necesidad de adecuarse a las flotas de galeones (2 veces al año) con
autorización de la corona iban cuando se les estimara conveniente . Se generaba un
abastecimiento más rápido con este sistema.

1764: servicio de correos marítimos entre las colonias

1765 comercian entre las colonias (islas) y con los puertos españoles: ​pudieron
comercializar también entre las islas.
1768: Más puertos como Yucatán
1774 se autoriza el comercio intercolonial
1778, acapulco puede comerciar en el pacifico, pero chile y perú no solo entre ellos.
También se crea el nuevo reglamento 1778 y aranceles reales para el comercio de
españa a indias, este incluye todas las medidas y buenos aires, perú y chile
comercian con españa, se suprimió la casa de contratación en 1778 (1503-1778)
que había sido creada por los reyes católicos...para el control comerical el tránsito
entre españa y américa vigilado.
1795: españa autoriza a comerciar con otras colonias extranjeras y con potencias
neutrales.

2.- aumento en la presión fiscal: la real hacienda se preocupaba de la administración, la cual

monopolizaba la recaudación de impuestos, ya que mientras más impuestos más dinero,
por esta razón queda abolido en consejo de indias en esta materia, y se ocupan de esto las
secretarías (1717), las cuales adquieren el nombre de ​“Secretarías del despacho universal
de asuntos de indias”
-¿ cómo se recaudan los impuestos? a través de ​cajas reales​, las cuales se encontraban
en capitales principales y (sedes de gobernaciones importantes) y (Capitales virreinales)
Estas van aumentando su poder y se crearon nuevas(más en nueva españa y menos en
lima).​Los oficiales reales​, están unidos a la corona y tenían rangos de ministros.
-la expansión se aprieta en lo fiscal, genera un descontento en las elites , esto será un
antecedente de las futuras independencias. Les quita autonomía.

Clase número 2° ( 13-08-18) Movimientos independentistas

(esto relacionado con las reformas borbónicas): la monarquía absoluta de los

borbones en la península genera acontecimientos que marcan los antecedentes a la
revolución americana y a la conformación de la nación española.
objetivos:
1.- Administración más eficiente
2.-Mejoramiento de la defensas
3.-Intensificación del comercio
4.-Aumentar los ingresos

Contexto de malestar en América frente a la corona, freno de los criollos en América.

-Se quería afirmar el Imperio Español modernizar su administración colonial para aumentar
los ingresos de la Corona.

-Aumento de intervención en las colonias genera malestar en los criollos, ya que les quitan
el sentimiento autonomía que tenían.

Antecedentes

1.- Independencia EE.UU 1776 , independencia de las 13 colonias

2.-Revolución Francesa 1789
3.-Haití revolución , colonia francesa: querían derechos de la revolución francesa
4.-Ilustración: Antropocentrismo (Todos acontecimientos del siglo XVIII)
Presión económica por parte de Inglaterra a las 13 Colonias , ellos querían
organizarse autónomamente​.

Fundamentos de la bruja para considerarlas revoluciones o no…

1.- Revolución económica: No. Porque los sistemas económicos seguían al mismo ritmo y
sentido productivo.
2.- Revolución social: No. Porque no cambia la estructura social existente. Poder en manos
de clase alta, elite, jerarquías
3.-Revolución política: Se saca la monarquía, querían una soberanía popular , derechos
individuales, no en el gremio, ni corporaciones. Cambios en las estructuras de la
organización política . Se cuestiona que si se da más una revolución política, no econ ni
social.

Contexto en España: En el trono Fernando VII. Llega a invadir el reino Bonaparte de

Francia, toman prisionero al rey y dejan al mando a Pepe Botella.

Reacción a malestar de un intruso , ya que ellos son fieles al rey. La soberanía está en el
rey y si este se ausenta la soberanía vuelve al pueblo.

1808: Napoleón a la península Ibérica, generaron las abdicaciones de bayona y toman

prisionero al rey. Reino español comprendía (la península más america).
-En representación de la ausencia del rey se realiza la junta central posteriormente disuelta
por los franceses , donde se crea una nueva organización que sería la corte de cadiz. .
-Desigualdad en las representaciones, con la disolución de la junta y la constitución de
Cádiz en 1812, los americanos optan por tomar un camino diferente, ya que esta no
representaba al reino y su conjunto , si no que a la nueva nación española en gestación.
En este momento Inglaterra era enemiga de napoleón
Portugal aliado de la Inglaterra, Napoleón quería llegar primero a Portugal…

Junta Central : Se constituye el 25 de septiembre de 1808. Poder ejecutivo y legislativo

recae en la junta luego de la abdicación de Fdo VII. La junta como órgano acumula los
poderes ejecutivo y legislativos españoles durante la ocupacion napoleonica de españa. La
junta suprema después pasaría a llamarse en 1810 consejo de regencia de españa e indias.
-Teoría pactista
-El rey es obligado a abdicar, el poder soberano recae nuevamente en el pueblo. No
reconocen a pepe botella.
-Los territorios americanos reclaman igualdad de representación en la junta central , no
menos cargos que los españoles. Estos tenían menos representantes en la junta y eran
menos importantes…

Se llama a la formación de la Corte de Cadiz

La Corte de Cádiz es una asamblea constituyente inaugurada en 1810 en san fernando y
dps trasladada a Cádiz en 1811 ​durante la guerra de independencia española. ​Aca se
generaba la misma diferencia numérica entre españa y américa

Teoría pactista: Viene del pueblo, el pueblo pacta con el rey para que el rey los gobierne.
Esta teoría dice que sin el rey la soberanía vuelve al pueblo. Osea que el poder recae en la
junta central no en pepe botella.
Junta central hacía guerra a napoleónicos.
Junta pasa a llamarse consejo de regencia .

(Proceso de formar una nación española independiente del rey, excusa de la elite el ingreso
de pepe botella al poder)

En el contexto existían Patriotas y realistas

1.-Río de la Plata
2.-Perú
3.-Venezuela y Colombia
4.-La nueva España
(1825: ya todos independizados, todos toman formas y caminos diferentes en la reacción a
este vacío de poder).
-Independencia: comienzo de la conformación de las naciones
-Cuba 1898 recién . Intervino EE.UU, perdida de cuba por españa.

1.-El río de la plata: Buenos Aires, formación de la junta el 25 de mayo de 1810. Asamblea
legislativa, pero no congreso.
-Independencia 9 de Julio de 1816. Apoya a Chile y después a Perú.
-Junta mayo 1810
-Asamblea legislativa 1813
-Independencia 1816
2.-Perú: Figuras liberadoras; José de San Martín y Bolívar . Estaban mejor dentro de la
corona que autonomos. San martín entra a Lima y fue nombrado protector del Perú, llama a
Bolívar a Guayaquil por debilitamiento San Martín se va, Bolivar consolida la independencia
peruana. 1824.
-1825 cayó el alto Perú.

3.-Venezuela y Colombia: Junta en caracas en 1810 a cargo de Francisco Miranda

Radical, quería independizarse de inmediato.
Julio 1811: Declaran la independencia .
-Miranda preso , Bolívar término refugiado en Jamaica.
-1817: Bolívar intento de volver a luchar por la independencia.
-Con la ayuda de Jose Antonio Paez.
4.- Nueva España: ​“Rebeliones” 1810, Elite criolla no tenía como prioridad la
independencia.
-1820: Recién grupos de la élite comienzan con la idea de la autonomía.
-Brasil y méxico terminan siendo imperios, no republicas… (posterior a la independencia)
-Independencia punto de partida de un nuevo orden y además , ​hispanoamérica forma una
nueva identidad.

clase n°3 (20-08-18)​América después de la independencia

Podían ser:
-Repúblicas
-Naciones
-Estados soberanos
-Ex-Colonias
-Imperios para México y Brasil

Se forman nuevos Estados , ​voluntad de ruptura definitiva con la corona Española.

-Progreso: Estado Nacional , para que haya Estado se necesita una ​nacionalidad primero, al
igual que una patria...

Nación
Estado
Soberanía

-La base de cada país, de un Estado Nacional, ​basado en la soberanía popular.

-Ciudadanos...
-Cuando se rompe pacto con el rey la soberanía vuelve al pueblo...
-La Independencia ​no es una revolución social, la organización sigue igual que antes, el
paso de súbditos a ciudadanos es un proceso…
-Derecho a voto: Hombres, censitario, saber leer y escribir.
-Idea de Nación vacía en ese momento… porque no había ciudadanos, no toda la población
se sentía parte de una nación. Sentirse parte de algo moderno no está en la concepción de
toda la gente.
-Las naciones se están construyendo, 2 conceptos:

1.-Nación: ​Es una concepción Cívica; modelo francés.

2.-Concepción étnica: ​Modelo Alemán ; ej sentirse Chileno

Si no hay nada...primero se empieza con el sentimiento./ Antes de forma el E°

-Guerras ayudaron a crear este sentimiento de Nación. Lograr formar un sentimiento de
nación.

Antes de nación, Patria : Tierra donde uno nace.

-Comunidad imaginada
-No significa Nación , es diferente a donde uno nace…
-Idea de libertad, por esto ohiggins era padre de la patria y no de la nación…
-Hacer sentir a la gente participe.
-La patria es el camino para llegar a la Nación.

-Estado antes de Nación… estaba la estructura pero había que llenarla.

Estado-Nación
Asociados: Que se gobiernan por las leyes positivas emanadas en ella misma, y es dueña
de una porción de territorio.

Sociedad-Estado-Nación: Sociedad de hombres que se han sometido voluntariamente a la

dirección de alguna supremas autoridad que se llama también soberana para vivir en paz y
procurarse su propio bien y seguridad.
-No se intenta separar este Estado-Nación , sino llenar este Estado-Nación.
“Al pueblo se le ha de conducir, no obedecer”...
-​Al pueblo se le necesitaba educar cívicamente
-Significado de pueblo es abstracto.

La república: organización política del estado (cosa pública), esta establece la división de
poderes ( legislativo, ejecutivo y judicial), pero centrado en un ejecutivo fuerte, se rige por
una constitución y además se ejerce el derecho a sufragar, por ende aumentaron la
elecciones y se hicieron de manera más periódica y más amplia.
¿Por qué se toma esta fórmula? por que era la única manera que se veía para organizar la
nación.

conjunto de divisiones politicas (Contexto republicano), aún no se formaban partidos.

A. liberales v/s conservadores : tenían problemas religiosos y educativos

B. federalistas(méxico colombia argentina) v/s centralistas(chile): tenían problemas en
cuanto a cómo se iba a organizar la administración de esta república ( responde
a un gobierno central o tener cierta autonomía)
Constitucion:

1. antecedentes:- revolución francesa

(1848, se crearon los partidos políticos)
- Estados unidos.

2. constitución de liberal de cádiz 1812: estuvo presente en colombia, nueva granada,

venezuela, perú, argentina y uno de los ensayos de chile. No estaban de acuerdo
con pepe botella, y se gestó ​una monarquía constitucional la cual se instaura con
fernando VII el cual no elimina la monarquía solo limita su poder y la soberanía recae
en la nación, tiene separación de poderes y el sufragio masculino es universal, es un
estado confesional ya que la religión del estado es el catolicismo y existe una serie
de libertades; tales como imprenta, industria, derecho de propiedad. ​Confirmaba la
nacionalidad a todo territorio dominado por la corona española

clase n° 4(03-09-18)
Sistema constitucional de américa latina

La constitución ​le da cuerpo al carácter republicano​, la cual va a tener la autoridad para

poder invocar la soberanía del pueblo.
-Tener autoridad e invocar a la soberanía del pueblo. ​Problemas de definir el pueblo

personas influyentes:
- tocqueville: es un pensador francés, el cual emplea el orden, y la democracia en
américa( estado unidos). Su paradoja era ¿como se debía organizar américa latina?
- Andrés bello: es el más influyente , y él se cuestiona ¿cómo tener una república
reconocida y obedecida por la sociedad?
- Bolívar: en 1812 tenía miedo para poder construir la constitución y sus problemas
eran:
❏ ¿cómo configurar la república ? ​había que inventarla​, para que se pudieran
diferenciar de la corona, existía un vacío de poder y existían opciones las
cuales eran un:
republicanismo clásico: que es una constitución basada en la virtud
ciudadana e intereses por el bien común.
constitucionalismo liberal: ​libertad del individuo, es un ejercicio espontáneo
de su libertad, derechos y separación de poderes.

Se debía hacer ​una configuración del estado y reconstruirlo a post de las guerras, ​y no
había burocracia estatal y se logra la configuración de la la sociedad civil se podrá obtener
la legitimidad.
Ninguno de las opciones antes mencionadas funciono.
ensayos para la ordenación de las naciones:
1. ensayos constitucionales:​ la anarquía:
se presentaron algunos caudillismos( no en todo latinoamérica), y comenzaron a
basarse en el pasado (constitucion de 1833, chile). Esta república pretendía
restaurar el orden (autoritaria), y tenía un orden social autoritarios, como ejemplo el
orden portaliano que​ vulneran los derechos individuales​.(peso de la noche)

El horizonte está puesto en el futuro, por ello la gran cantidad de ensayos

¿ que se hizo para reordenar?
se buscó la legitimidad republicana​, se apoyó el desarrollo de la sociedad civil, y se
declaró estado de sitio lo cual entrega facultades extraordinarias del presidente ( en chile
esto fue recurrente). ​Las elites garantizaban libertades civiles pero solo para algunos, por
ende esto era restringido, pero se suponía que era para todos. (constitución de 1853,
argentina)

para que este ordenamiento funcionara se debía formar al ciudadano para capacitarlo para
poder ejercer soberanía, este era el proyecto liberal, que se preocupaba del ideal de la
gente.

En américa latina ocurrió una peculiaridad ya que la constitución de formo antes de la

sociedad civil​. Por esta razón es que surge la necesidad del:
-pedagogo: ¿como formamos al buen ciudadano? , esto fue un interés propio ya que la
educación pública tuvo un carácter protagonista, la cual convertía al ciudadano en virtuoso y
también se debía infundir disciplina al orden constitucional(obediencia)/ Se buscaba
implantar en la educación la obediencia por parte del ciudadano al orden Constitucional y
legitimar los nuevos poderes que surgen al conformar el Estado-Nación.

en el siglo XIX, hubo una lucha entre tradición y modernidad, lo cual generó una
modernidad frustrada . ​/ Cuesta sacar las viejas tradiciones coloniales ej : corporaciones, o
sacar la tradición del nuevo ciudadano en formación.

Catolicismo: la iglesia se negaba a la independencia ya que la consideraba pecado y los

españoles se negaban a la idea de la iglesia americana. Entre 1814-1820, los obispos
hispanos eran leales a la corona y esta los financió y les entregó armas a las fuerzas
realistas. Pero el clero apoyaba la causa independista, los cual fueron excomulgados y se
impuso la inquisición (ejecutados)

1820: fue la revolución liberal española, la cual gestó la constitución de cádiz, bajo esta
cambia la situación de la iglesia, ya que españa se vuelve anticlerical y liberal y atacaron
los bienes, por lo tanto la iglesia deja de estar de acuerdo con ellos, y por ello los obispos
de comienzan a acomodar con la independencia y los patriotas comienzan a ganar las
batallas.
La iglesia se configura:

1. y trabajan mediante el signo de los tiempos, lo cual hace relación con ¿ a que
tenemos que responder?, y esto se encauza a la cuestión social, por ende
responden al contexto histórico​. Esta se moderniza y se hace más terrenal.

2. al saber el papa lo que estaba pasando en américa, y este lo asociaba a la

revolución francesa decide hacer una encíclica( directrices del papa sobre un tema
de interés), la de 1816 la cual se llama ETSI LONGISSIMO , esta plantea destruir la
semilla de la revolución, esta no tuvo consecuencia, y los países quieren ser
reconocidos por el papado. ( tenía miedo que se crearan iglesias nacionales como
pasó en en inglaterra.

3. ¿ que hizo el papa ante este peligro inminente? mando una misión a américa a
cargo de muzi, el cual fue al río de la plata y a la chile, fracasó la negociación,
debido a que estaban en contra de de la soberanía del pueblo y los derechos del
hombre.
4. los países de todas formas se consideraban católicos y los presidentes tenían el
patronato ( nombrar obispos), y la iglesia tenia un interes economico.
5. Gregorio XIV, les da el reconocimiento a granada ( 1835), méxico (1836), ecuador
(1838), chile (1840),lo cual responde a la legitimación de la iglesia con latinoamérica.

después de la independencia: queda la duda de a quien le deben hacer caso los obispos y
sacerdotes, y esto finalmente se resuelve y no se rompe el vínculo con el papado y los
estados nacionales tienen el control de las iglesias(relación pacífica).

1850: constituciones fuertes se empezaron a liberalizar se hicieron más anticlericales

entendiendo a la iglesia como rival, ya que entendían que un ciudadano de progreso solo de
lograria sin dios(individualismo)

Conflicto iglesia-estado

En américa latina se evidencio:

1. mas patronato, control del estado en la educación y lo separaron del catolicismo y

comienzan a entrometerse en el orden de la sociedad, ya que crean el registro civil.
2. existía una lucha teológica en el espacio político
3. luego de estos conflictos la iglesia pide ayuda a roma, por ello en 1864, se hace otra
encíclica QUANTA CURA, ​la cual condena al liberalismo y comienza una
romanización de las iglesias latinoamericanas, para estrechar lazos con roma es que
comienzan a viajar obispos al concilio primario latinoamericano.
Clase Caudillismo en América Latina n°5 (10-09-18)

Son líderes...hasta la actualidad todavía hay caudillos.

Características ideales que podría tener un Caudillo.

Tipo ideal: Figura de la sociología, formulada Max Weber para definir ciertas categorías de
las ciencias sociales, para entender ciertos procesos históricos. (personajes)

-No todas las categorías de caudillos son iguales. La profe se centra en una general…

1.-Origen
2.-Vínculo Clientelar
3.-Relación con el Estado
4.-Poder dictatorial del Caudillo

1.-Origen: Caudillo es un jefe Regional, en una localidad determinada. El caudillo tiene

origen de líder en un pueblo o una localidad, una región...no tiene alcance nacional.

-Su poder se centra en la tenencia de tierras.

-Líder regional, con un liderazgo natural.
-Su función es liderar bandas y crear redes de vínculos clientelares.
-Cómo es líder de una hacienda, toma un carácter político…
-El caudillo es una figura que toma poder por la inestabilidad que surge en un país después
de la independencia. Toma el poder...no puede ser un Golpe de Estado, porque aún no hay
estado…(Estaban en formación, junto a ensayos Constitucionales formar los ciudadanos ,
etc) por este desorden que se causa dps dps de la independencia se quiere tomar el poder.

Razones:

1.-Economía estancada por la independencia

2.-No hay una institucionalidad política

Porque surge en este momento el líder y no en la época Colonial...

-Porque a diferencia de la Colonia, con la independencia la economía deja de funcionar con
un orden...El caudillo se aburre de esta situación y se entromete en política.
-En la Colonia había orden, no había la necesidad de un líder caudillo . Habían muchas
instituciones intermediarias del poder real ,había una burocracia...Con la independencia se
genera un vacío de poder y ya no hay instituciones que se hagan cargos de los problemas.
-El caudillo quería solucionar estos problemas…
-El caudillo se toma el poder de forma violeta
-El caudillo tenía poder y tenencia de tierras, y para protegerlas, desarrolla el poder militar,
figuras como el caudillo pelean también en la independencia, y algunos también fueron jefes
realistas.
-Vacío de institucionalidad generaba que se tomaran el poder.
-Las guerras de independencia legitimaban el poder del caudillo.
-Cuando el conflicto se acaba y ve que no hay orden se toma el poder fácil porque no hay
Estado…
-Tenía el poder militar y de la tierra,​ como no había Estado no hay oposición.
-Le da igual quien pelea por el poder si fuera federal o unitario…

El caudillo nace en respuesta a:

-Guerra de independencia
-El Estado-Nación no está configurado aún
-Anarquía que se da en la postGuerra

-Hace como paso de jefe regional a nacional

-Ejerce un poder no oficial (sombras)
-Asumen cargos ​como director supremo​, se autodenominaba protector , aunque seguía
siendo un caudillo, porque ​sigue comportándose como tal y no bajo las reglas de la
república y lo que una constitución dicte.
-El poder del caudillo crece al hacerse nacional, poder supremo sin oposición. No había
ninguna manera legal de decirle que este no podía estar en el poder.

2.-Vínculo clientelar
Vínculo de clientela con la gente que trabaja sus tierras.
El caudillo no depende de elecciones , se queda en el poder cuando quiera…
Cómo se relaciona con el resto de los habitantes?: ​Vínculo clientelar ​de patrón a cliente, a
base del favor… yo le doy protección al que es menos que yo..favores.
-Poder relacionado con la relaciones de favores,protección y cobijo.
-Gana el voto mediante el favor… lo mantengo…
-El poder del Caudillo era personal, no institucional​...lealtad que se le tenía al caudillo , era a
su figura personal...no a su cargo.
Qué pasa con el pueblo que no tiene esta relación?
Aunque que no tenga una relación personal de clientela con el restante de la población ,
igual pasaba ser un cliente, aunque sea una relación más extendida y no tan directa, razón:
porque el caudillo sigue ofreciendo cosas a cambio de fidelidad.
-Relación paternal: de favores...no de derechos.
En el siglo XIX siguen pasando cosas tradicionales en un mundo ya moderno...Es un poder
personal, autónomo , absoluto, porque no lo comparte con nadie.

3.-Relación con el Estado

No había Estado… un Estado débil.
El caudillo tenía el apoyo de la gente que le trabajaba la tierra , no les era tan difícil pasar de
regional a nacional.
-Caudillo era una persona con ansias de poder , mandar sin contrapeso…
-Su poder estaba en beneficio con una fuerte personalidad y carisma.
-Atrae poder también porque tiene el apoyo de la gente.
En el siglo XIX : Figura del Caudillo nunca responde a la organización política constitucional
que está en el papel , la figura del caudillo se sale de esto.
4.-Poder dictatorial del Caudillo
El caudillo tenía poder dictatorial , fama por un héroe militar / ej: Rosas en Buenos Aires
Argentina.
El poder que tiene y su fama lo ocupan a través de un poder dictatorial (batallas militares en
su vida)
-Tomar el poder de una forma violenta,ya que tiene el poder para hacerlo (Poder militar)
-Al no haber un Estado, no hay que romper...Tampoco aún hay ciudadanos bien
formados...esta todo en proceso a cambio. ​Aún se da un vínculo clientelar con el líder.
-Nacen en un Estado débil, El caudillo en cambio se convierte en el hombre fuerte del
Gobierno...generar que no hubiera anarquía ni desorden.

“Factor de unidad”: Unidad como país la venía a representar el caudillo. El caudillo

simbólicamente venía a representar la figura del Rey que ya no existe , ​de la obediencia que
se le tenía al Rey pasa al Caudillo , llena el vacío de poder.

-Junta su poder militar , con el poder de su personalidad, su liderazgo natural, a una

personificación de “La autoridad” a lo que no estaba acostumbrado...del rey al caudillo.

-Volvía a haber orden y estabilidad, aunque no fuera como el ideal de la revolución

francesa.
-Pueblo y elecciones: que pasaba con el Caudillo.

Aproximadamente en 1870: ​La figura del Caudillo empieza a caer por ​“La modernidad” ​,
finalmente se empiezan a implantar los países en la modernidad, países se modernizan.
La economía se empieza a internacionalizar nuevamente, ​el caudillo ya no puede manejar
su propio poder económico porque empiezan a depender de redes extranjeras.
-Se empieza a necesitar un país con reglas y normas… no “a lo amigo” y esto el caudillo no
lo entregaba.
-Este mismo desarrollo, genera un desarrollo de más sectores sociales...ej: la burguesía,
ilustrados y educados a fines del siglo XIX podemos llevar a la práctica el discurso bonito a
principios del siglo XIX.
-Nuevos grupos como la burguesía
-La tenencia de la tierra ya no es tan importante para tener poder, si no los negocios. = para
mover la economía.
-En los negocios si lo encarnan ciudadanos sin la influencia del E°.
-Caudillo era una figura tradicional, el E° se tiene que empezara modernizar.
-En la modernidad no sirve este caudillo…
-Antes se aprovechaba aun del sentimiento tradicionalista de la gente población, aún puede
gobernar el típico mundo rural tradicional.
(Figuras importante ppt de la profe)
clase n° 6 (24-09-18)​Cambio Generacional de las elites políticas en el S.XIX
Características jovenes liberales

1era Generación fue la que vivió el proceso independentista y la organización posterior.

1. 1810-1827 aproximadamente: reforma política, economía, organización social.

2. 1827-1840 : Países autoritarios de corte conservador, “Orden”
3. 1840-1870: Se da una nueva generación de personas , nacimiento en sí de lo
político en L.América, entre grupos políticos moderno.

“La nueva gente”, para llegar al poder político , la mayoría eran liberales diferentes de los
conservadores . Idea de mediados del Siglo XIX cuando se conforman los partidos en
L.América.

Conservadores: Antes eran la elite y los militares

“Liberales” eran personas que no tenían el recuerdo de la independencia como sí lo tenían

los conservadores que gobernaban en el período conservador.

Liberales período de 1840 a 1870: “Hegemonía liberal”, tienen una mirada diferente sobre la
independencia ya que ellos no estuvieron ahí.

-Discurso del papel que querían llevar a la práctica , a esta generación les lega directo la
cuestión social.
-Incipiente “clase media” que vería de provincias , ideal de educar al ciudadano, de
provincias que llegaban a las grandes ciudades.

1.-”grupos medios” no clase media

2.-Artesanado urbano, empieza a crecer la industrialización. Abrir la puerta al Capital inglés
, abrir puerta a productos de afuera. Decae su importancia y pasa a ser un grupo popular.

Iglesia: Los liberales querían quitar poder a la Iglesia, los beneficios que tenían de la
herencia Colonial.
Lantennas: Llevan A cabo ideas de Europa 1782-1854, precursores del catolicismo liberal,
1ero que planteó los problemas obreros.

Conservadurismo: Revolución de 1848.

-FRancia, Alemania Austria, Hungría : Revolución 1850, 1era revolución moderna, en el

sentido de tecnología, crítica social , cuestión social a punto de explotar, no solo cambio
político , si no que se afronta el problema del obrero.

1848: Manifiesto comunista, intelectual aparece el comunismo, intelectual , aparece el

comunismo .
Las revoluciones ya no son solo cambios políticos , sino lo social…
-cuestión social moderna, desfasada en América a fines del siglo XIX . La cuestión social
explota antes en Europa.

Cambios políticos, no solo de la élite, sino que incluya a toda la población.

-Cambios políticos , no solo de la élite , sino que incluya a toda la población .
-Influencia de 1848 en los partidos políticos de América en formación .
-Cambios de grupos políticos, a partidos políticos.

estos ejemplos muestran un cambio politico y es el primer espacio en donde se ponen en

practica las nuevas formas se sociabilidad(nuevas practicas politicas)
1.-Nueva Granada 1848: Sociedad democrática

-Son 3 agrupaciones, no son partidos políticos , 1ero 3 espacios de sociabilidad política .

Liberales pusieron en práctica nuevas prácticas políticas.

Talleres escuela: idea traída desde Francia, de donde le interes no era dejar hacer al
artesanado urbano…
-Cristianismo democrático y socialismo democrático “Discurso socialista”.

2.-Perú sociedad del progreso

Moviliza los incipientes a trabajadores urbanos.

Liberal, hijo de la élite que volvió liberal, importancia en la sociedad de la igualdad.

LLevan un discurso a la práctica, porque eran paternalistas, les llega la cuestión social, llega
una relación horizontal , de unidad a justicia social.
3. chile: sociedad de la igualdad 1850
bilbao en 1842 a traves de la sociabilidad chilena, manisfesto ciertas conductas contrarias a
lo que es esperaba por ello es que fue quemado este libro, pero solo un idealista, no habia
una actividad concreta, y este fue un hijo de la elite que se hizo liberal

- los liberales eran individualistas y la libertad de comercio iba centrada hacia el

exterior, pero su problema era la actitud paternalista con las clases populares , lo
que finalmente se transforma en la cuestion social y ellos piden relacion horizontal
entre todos(caridad- justicia social)
- el problema era llevar el discuso a la practica

Características jovenes liberales

Constitucionalistas liberales en teoría: ​impetu reformista y mas abierta la consitucion

Libertad de culto, espacios privados y no es los públicos.

Individualismo liberal
Igualdad ante la ley: ​paternalistas
En términos económicos= liberales
Economía liberal: Eliminan ciertos impuestos religiosos y monopolios, impuesto que
generaba trabas al libre comercio(​comercio al exterior
-Abolición de la esclavitud
-Libertad de conciencia , prensa y educación.

-La Iglesia no se puede entrometer en al Educación , pelean por una educación laica.
Decían que la iglesia iba en contra de la modernidad.(​la educacion era el arma de lucha de
la iglesia)

-Aterrizar a la práctica ideas liberales que estaban en el documento.

-Quiere hacer real la soberanía popular?
diferencias:
1.-Liberales querían terminar con el poder y privilegio de la iglesia.
XIX, Iglesia-E°, lucha política. Querían divir el E° y la iglesia…
2.-Individualismo más acompañado que la retórica, socialismo francés
3.-Creencias más apegada a la “Democracia Social” no solo política.

.
Clase México n°6 (8-10-18)

Finales del XIX México…

-Grupos liberales jóvenes, ligados a abrir el comercio al exterior y aliados a Artesanos
Urbanos

Conservadores también trataron de aglutinarse, respuesta a los cambios que habían

realizado los liberales. ejemplo: lucas alamán en la década del 40¨ , hizo un discurso
autoritario, que defendía la tradición y la iglesia y que le daba poca importancia a la
soberanía liberal. les costaba llegar al poder.

Liberalismo:
A mediados del siglo XIX, estaban en el poder los liberales.
1870-1910: ​consolidación del liberalismo económico​, lo que después dará el marco para
entender problemas sociales, había una centralización política porque las decisiones se
toman en la capital, era un gobierno de corte secular ya que deseaban quitar poder a la
iglesia , modernizadores por el proyecto industrial y autoritarios y no democráticos porque
reprimen libertades individuales por ser paternalistas, ya que estando en el poder te
hace ser autoritarios debido a que debían ver ¿ cómo gobernar a la población?

Regímenes liberales-autoritarios
● es una mezcla entre liberalismo económico, pero con una forma de gobernar
autoritaria
● la modernización no llega al pueblo y esto es lo que finalmente desata la revolución​,
ya que se enfoca en lo económico y se olvida de lo social.
● méxico era inestable políticamente
A mediados del siglo XIX:

● Se necesitaba reducir el poder la iglesia y el legado colonial, esto dio paso al

gobierno de Porfirio Díaz (1876-1911), lo que dio paso a la revolución mexicana y
luego a la estabilidad.

● a mediados del siglo XIX, para poder gobernar se necesitaban dos instituciones o
poderes estos eran: ​ejercito e iglesia, ​los cuales tenían conflictos con el estado por
temas económicos y sociales(jerarquía mexicana)

● Ejército: dominaba la política en méxico, ya que de 1822-1860 de las 50

presidencias 35 fueron militares ejemplo de ello santa anna.

● nueva generación de liberales y tuvo un problema fronterizo con estados

unidos

Guerra entre estados unidos y méxico (1845-1848) (méxico perdió texas y california)
● causas de la guerra: los españoles nunca estuvieron interesados en texas y
california (no alcanzaron a llegar a esa zona ); estados unidos estaba con intereses
expansionistas y esto se manifiesta en el “destino manifiesto” que era una
ordenanza para que estados unidos se expandiera hacia el oeste

● consecuencias de lo anterior: en texas habían muchos estadounidenses y se

independiza en 1835 y este fue independiente 10 años( por ello su bandera tiene
una estrella solitaria para recordar que fueron independientes)
1845, el congreso de EEUU, votó anexar texas y lo aceptaron, lo cual generó la guerra y
Santana decide hacerle la guerra a EEUU

● los mexicanos tuvieron pocas victorias

● finalizó la guerra en febrero de 1848, y firman un tratado “guadalupe hidalgo”,
méxico perdió el petróleo además de 15 millones por texas y california.

● Consecuencias de la guerra: ​fuerza a los conservadores para atacar a los liberales

que estaban en el poder, protagonizado por Lucas Alamán, el cual fue humillado por
ponerse a la par con otra cultura

Se intenta volver a la cultura hispana, proteger ideales aristócratas, tanto a la iglesia como a
la milicia y crear una monarquía ( príncipe europeo). ​A lo cual los liberales responden con
una reforma para atacar a la iglesia y los militares en 1850​, y también crean una
constitución de corte liberal en 1857​, la cual tiene los siguientes cambios sobre la iglesia y el
ejército:
1. iglesia: ​el catolicismo dejó de ser la religión oficial, ​las cortes eclesiásticas
perdieron ​poder y los matrimonios se hacían en los juzgados civiles, ya que tanto lo
judicial como las ceremonias se hacían fuera de la iglesia, pero lo que mas les dolio
fue que el estado puso a​ la venta las tierras de la iglesia .
 2. ejército: perdió privilegios judiciales(tribunales civiles), y primera vez en 1850, el jefe
de estado y de gabinete eran civiles.

Guerra civil: dura casi 20 años

- Los conservadores querían tener una monarquía, por ello trajeron a maximiliano de
Austria, el cual fue parte de la guerra civil, ya que hubo una pelea entre él y benito
juárez, el cual ganó la guerra civil y ejecutó a maximiliano I, con esto nunca más
hubo intervención de europa y la iglesia tenía menos influencia, y ​Benito Juárez se
consagra como presidente entre los años 1860-1872
- Finalmente el pueblo no gano nada ​y las tierras de la Iglesia no fueron repartidas,
ya que estas fueron usadas para financiar la guerra la civil y de apoyo para que
entrara capital extranjero a las tierras, ​lo cual generó revueltas populares.

Benito juárez tiene una alta popularidad, ​y en 5 años comenzó a bajar debido a que los
cambios no llegaban al pueblo.

1° rebelión: casi exitosa y eran caudillos pequeños, ​al mando de Porfirio Díaz: este estuvo
en un seminario católico, participó en la guerra con estados unidos, y para echar a
maximiliano, por lo tanto es un general victorioso y era candidato para la república.

1871: “Plan la noria” tiene como propósito hacer elecciones fraudulentas y estas deben
revelar contra juárez, también se gestó una reforma social y una revuelta silenciada, pero
juárez murió.

Por ende se llama a elecciones y sale electo ​Sebastián Lerdo de Tejada( 1872-1876)
● tenía el mismo estilo de juárez
● se destituida del cargo a porfirio y es exiliado a su hacienda, lo cual lo convierte en
civil, el prepara una segunda rebelión y la gana lo cual permite formar:

Porfiriato (1876-1911)

-​porfirio llega al poder y quiere hacer algo diferente

-no fue realmente una discontinuidad con juárez
-tenía una manera tradicional de llevar al poder: ​amplia red de soporte de caudillos y
crear conflictos para que ningún caudillo surja.
.carácter militar: guardias rurales más control de la población.
-fue indiferente ante la iglesia( no atacó ni defendió)
-determinó que no se podía tener tierras de forma corporativa y los terrenos fueron a manos
de especuladores y favoritos de porfirio.
-en 1894 los terrenos baldíos fueron ocupados por privados.
-¿ cómo financia el gobierno? a través de inversores extranjero (EEUU, inglaterra) y sigue
con el liberalismo económico ofreciendo concesiones, por ende hay un desarrollo
económico impresionante, y también tecnológico(ferrocarriles)
Principal problemas: ​sectores medios y pobres tenían una mala calidad de vida y una
alta mortalidad infantil y la concentración de capital estaba en los sectores altos de la
sociedad, lo cual se puede considerar como ​el estallido para revolución

mexicana
clase n°7 (22-10-18) revolucion mexicana 1911-1920 ya siglo XX

1° gran revolución social en la política, ya que genera un cambio en las estructuras sociales.

Francisco Madero: (1873-1913)

-​Díaz se elegía una y otra vez y por ende había 1 grupo de personas que ya estaba aburrido
de esta situación,​ (reelección de Díaz y la democracia no se estaba cumpliendo).
- el estudio fuera de méxico y vuelve a ayudar a porfirio y se comienza a distanciar de él
porque no respeta la democracia y cree que méxico sí está preparado para la democracia
liberal (acá ya vemos un conflicto entre la propia élite) al igual que conservadores y
liberales.
-Postula a la presidencia en 1910, ​y se creó el partido Antirreeleccionista​, pero gano
Díaz... y arresto a los opositores influir madero, pero éste no reconoció la legitimidad de
díaz y lanzó el “Plan de san luis de Potosí”, el cual fue una resistencia armada contra
porfirio díaz.
- lo anterior provocó que Porfirio abandonara en mayo de 1911.
- Madero gana el cargo en 1912.

Emiliano Zapata (1879-1919)

-Dirigente campesino ​en el estado de morado
-la revolución como oportunidad para recuperar las tierras( porfirio las vendió a los
extranjeros)
-desilusionados de madero ya que no se preocupo por el pueblo
-abandono a madero y creó su propia revolución
- Madero reprimió de manera violenta la oposición y les costó la vida murió asesinado por
huerta (oficial de la milicia)

Victoriano Huerta
-​versión del régimen porfirista
-mata a Madero, llega al poder y se impone manera violenta y se considera usurpador.
-esto generó que se gestara una revolución verdadera basándose en que era un usurpador
Francisco Pancho Villa

-​era un ladrón de ganado (Chiguagua) y logró movilizar a un pequeño ejército(caudillista)

-tenía interés por el trabajo (desempleados)
-quería que se promulga una reforma agraria: Confiscación de hacienda, este pretendía que
el estado administra las tierras y hacerlas trabajar a través de los rancheros.
1° resulta, ya que tenían un ejército bien equipado y creo trabajo.
-estados unidos los ayudó con armas y dinero, a varios revolucionarios.

Venustiano Carranza

-​era de la elite, apoyaba a madero y lo este lo nombra gobernador del estado de Coahuila
-terrateniente rico
-tiene más poder para sacar a huerta
-gesta el “PLAN DE GUADALUPE” 1913: manifestó que huerta era un usurpador y se hacía
ver como maximo jefe militar y tenía poco apoyo político, y hace llamar elecciones

● problemas: guerra civil y revolución: todos contra todos.

¿ Quien saca a huerta?
Thomas WOODROW WiLSON, este era el presidente de estados unidos, el cual no
reconoció el régimen de huerta y el gobierno de EEUU, aprovechó el conflicto de veracruz
(ejercito mexicano y EEUU, pierde guerra internas huerta). Finalmente Huerta renuncia y
EEUU logró revocar.

¿Que hacen a la salida de huerta?

se juntan carranza, villa y zapata (cambio radical), para ver qué es lo que van a hacer, pero
carranza desconfía, ya que tenían distintos intereses y abandonó las negociaciones y
estableció un gobierno interino en veracruz

Carranza: retórica liberal ( al final no hace nada)

● promete mejores condiciones
● estaba a favor de la reforma agraria
● creó la comisión agraria nacional
● pero esto solo fue teoría, y ya una vez en el poder silencia a zapata y a villa
¿ Como los silenciaron?
● 1915: Carranza: jefe del ejército obregón peleó contra villa y lo derrotó, por ello se
devolvió a chihuahua, y con zapata se hizo lo mismo(guerra de guerrillas), por lo
mismo no fueron un peligro para la nación}
¿Que se podía hacer para resolver el problema de la nación sin hacer cambios reales?
● una nueva constitución, con el fin de adaptarla para que todo siga funcionando igual
por ello se gesta ​Convención constitucional de 1916:
1. esta se compone de la clase media, profesionales no relacionados por la política
2. se gestó la constitución de 1917 y está legalizó los cambios de la revolución
3. sigue en vigencia
4. se convirtió en una revolución social ya que cambia las relaciones del poder
5. los líderes políticos tenían que acoger problemas obreros.
contenido de la constitución:

➢ art 3: la religión es libre y será laica, tanto público como privado y el clero no puede
ser director de una escuela
➢ art 27: propiedad de tierra y agua, son de la nación y este transmite tierra a los
privados y respeto del interés público por sobre el privado
➢ art 123: leyes sobre el trabajo, fundada en las necesidades de cada región y
previsión social muy detallada(8hrs)
Esta constitución es la primera en américa latina en que los artículos apuntan a la
revolución y cambios socioeconómicos y en los demás aspectos seguía igual(maquinación
política y violenta)

Carranza intentó poner un sucesor, pero no le resultó ya que obregón le hizo una revuelta y
carranza huyó y fue asesinado.

Alvaro Obregon:

- en peleas contra villa perdió el brazo

- revuelta a carranza y asume el gobierno
- reconstrucción económica después de la guerra civil y otras guerras
- campaña de educación rural dirigida por Vasconcelos
- obregon dominó los votos de CROM (confederación regional obrera
mexicana)
- tuvo mayor entendimiento con estados unidos y logró sacar el
intervencionismo
- transferir el poder a su sucesor de forma pacífica “Plutarco Díaz Calle”
- obregón quiso volver y lo mataron

villa: 1923 fue emboscado y asesinado por el gobierno central

zapata: emboscada y muere a manos de carranza

clase n°8 (29-10-18) ideologías en américa latina siglo XX

positivismo​: es una ciencia , y le da importancia al estudio de la sociedad y la política

latinoamericana.
● definición: teoría del conocimiento, el método científico como única forma de conocer
el mundo
● consiste en: observacion y experimentacion, búsqueda de leyes de los fenómenos
(científicos, históricos), nace la sociología.
● la sociedad es un organismo en desarrollo
● esto surge con: Comte
● sociedad en américa latina: Herbert Spencer, impulso a los latinoamericano a
estudiar a las peculiaridades, tenía una idea individualista, liberal y sin estado, y esto
está sujeto a la evolución natural del ser humano
ciencias naturales v/s ciencias humanas​: durante mediados del siglo XIX
Herbert Spencer,
En latinoamérica se estudia o se entiende la sociedad a través: ​Raza, ​por ende
determinismo racial (siglo XIX Y XX)
● se toman dos ideas de europa para entender la raza:
1. búsqueda de las particularidades de cada nación y la raza debía entenderse
a diferencia de un otro.
2. actitud de europeos con otras razas más oscuras, los cuales la entienden
como degradados o inferiores y el color daba a entender la capacidad de la
raza (1°anglosajona)

otros pensadores:
❖ Gustave le bon: centró sus teorías sobre la importancia de la raza, se fijaba en las
características morales e intelectuales, para clasificar razas. se estudia en base a la
psicología, y esto devela que los europeos son superiores sobretodo los
anglosajones.
criterios para determinar la raza:
mejores razas(les va mejor)
- individualismo
- libertad
- sentido del deber
peores razas(les va peor)
-búsqueda de la igualdad
-dependencia
por esta razón se explica, la concepción de que el retraso de américa era producto de la
raza

explicación de intelectuales de latinoamérica, para comprender el retraso que existía:

1. nuestra américa 1903 Carlos Bunge: América hispana había una mezcla racial, ya
que los españoles no eran raza pura (indigenistas, mulatizados). Además los
españoles eran arrogantes y perezosos, y los indios eran tristes, por lo tanto su
mezcla a la cual se le denominaba criollo, eran perezosos y esta elite carecía de
imaginación.
2. las democracias latinas en america, 1912, calderón: el criollo es ocioso, por ello
impide la unidad de los países y estabilidad.
3. pueblo enfermo 1909, arguedas: es un retrato deprimente de la sociedad y le echa la
culpa a la raza y a la geografía, también alababa la raza pura(indio).
solución al retraso: aumentar la población migrante de europeos

caso de argentina:
● los positivistas explicaban que era la avalancha de migrantes lo que producía el
retraso, ya que provocan conflictos orden público.
● jose ingenieros: expresa que atacaba al orden público, ya que traían ideas
(socialistas o anarquistas) y eso era peligroso para los políticos, y el dice que la 1°
migración fue estéril y la 2° migración consolidó la nacionalidad argentina
● la mezcla con españoles era mala, pero con italianos era mejor.
● en términos políticos: la raza era incapaz de hacer cambios y ejercicio liberal
 ejemplos: la constitución, la dictadura 1912 Rabasa esta no se lleva a la práctica,
cesarismo político 1919, Vallenilla pesimismo en la politica, anarquia es un
fenómeno latinoamericano natural, ello significó que necesitaran un gobierno fuerte.

Idealismo: ​le responde al positivismo con las mismas herramientas

● “Ariel”, Rodó, 1900, influyó y creó el idealismo
● definicion: nuevo significado de la raza e identificar el espíritu latinoamericano como
región y hace una contraposición de EEUU, y critica su utilitarismo y su falta de
democracia( preocupación sobretodo por lo económico)
● no hay ideas originales( europeos extraídas del romanticismo)
● valora la raza pero no define la herencia (ambiguo)
● en en caso de argentina: Paul Groussac(historiador), alarmado por los inmigrantes
que destruyen la nacionalidad argentina
● en el caso de perú: Belaunde y Riva- Agüero, es donde tuvo mayor impacto el ariel.
Jóvenes impactados por el ariel y defendían los valores éticos y espirituales debe
estar a cargo de intelectuales
● en el caso de méxico: Ateneo de la juventud: sociedad de estudio 1909, jóvenes que
se creen filósofos, centro arielista de méxico uno de ellos era José Vasconcelos: el
cual hizo cambios profundos en el gobierno de obregón(reforma educativa) y de la
renovación de la vida cultural en méxico
socialismo, radicalismo agrario e indigenismo:
★ explosión 1920, radicalismo agrario e indigenismo
★ socialismo: el miedo para la élite ( positivista)
★ volver a lo propio de latinoamérica
★ ejemplo argentina: conformado por Juan Bautista, tenía un método parlamentario no
violento, y en 1920, se hizo un congreso de políticas sociales socialistas, y su mayor
avance: sufragio universal masculino
★ socialismo: prometer el bien de los trabajadores
★ radicalismo agrario: poblacion indigena, peru 1920, mariátegui ideólogo y fundador
del APRA y Haya de la Torre que era un organizador político, desde esto se pasa al
indigenismo 1923-1930, esto combinaba análisis marxista, religioso y regeneración
de la sociedad a través del socialismo.
★ indigenismo
★ etapas economicas:
1. indígena o comunal
2. feudal o colonial: en este estado siempre estaba peru, dependía de capital
extranjero y dependencia cultural, con la tradición hispana
3. burguesía o capitalismo
★ clase reprimida: el indio, y se pretendía el resurgimiento a través de la redención del
indio, pero a este no hay que occidentalizarse y volver a su pasado comunista y así
aparece un Lenin de la redención indígena
★ indigenismo: en la nacionalidad hay que tener en cuenta a los incas e incorporar al
indígena a la nacionalidad y no lo quiere occidentalizar.
★ en el caso de méxico: Vasconcelos,no era totalmente indigenista, alababa el
mestizaje, la redención del indígena y hay que occidentalizar.
última clase: Fecha (19-11-18) Populismo

Durante el siglo xx:

● La gran protagonista es la democratización, lo cual hace referencia a la inclusión de
nuevos actores, a través de la ampliación del voto a sectores marginados, como lo
era la población más pobre y las mujeres, a las cuales se les concede el voto. Y por
esta razón es que también se genera la instancia a poder participar en el espacio
público por primera vez.
● existen cambios económicos: la industrialización, la cual generó más riqueza, pero
esta no fue distribuida de manera equitativa con toda la población, un ejemplo de
ello es que se genera un debate entre la justicia conmutativa y distributiva, las cuales
se basan en la pregunta ¿ está bien que gane mas el dueño de la empresa?
● otra muestra de que los pobladores se insertan en el espacio público, son las tomas}
● pero el proceso de democratización debía producir buenos miembros de la sociedad,
por lo tanto generar pensamiento crítico y por ende preocupación por la comunidad.
● la democratización también busca ser un medio para entregar soluciones dentro de
los espacios sociales.
Populismo:
● hay una ausencia del pensamiento crítico
● incluyen a las masas en el escenario político, pero miran en menos los valores de la
democracia, lo cual genera que están expuestos a formas totalitarias/fascistas, o
ideologías extremas, y no solo comprende una ideología, ya que puede hacer una
mixtura como es el caso de perón( conservadores y liberales son peronistas)
● apela a la emocionalidad
● sus principales agentes son el ejército y la iglesia
● las sociedades de masas, son acríticas y no están dispuesta a pensar
● se consolidó en el siglo XX como tal.
esto se dio en el contexto de la guerra fría 1947: esta tiene una influencia muy fuerte de
estados unidos en latinoamérica(los trata de manera paternalista). Dentro de esta, surgieron
con fuerza los movimientos de izquierda, y comienzan a tomar forma, y pone a
latinoamérica en la importancia del mundo, porque se pretendía dividirlos. También permitió
gestar la utopía, lo que es una idealización que nunca se va a materializar
ciclo revolucionario (60-70)
● la democracia cristiana: expresa que seria la solucion a los problemas y se
consideran salvadores
● el populismo dejo que la población ya gestada, para que llegaran las nuevas fuerzas,
y estas debían usarlas o ordenarla.
● los problemas sociales siguen existiendo
● producto de esto es que en américa latina surgieron diferentes manifestaciones:
1. movimientos guerrilleros
2. en los 60, la iglesia latinoamericana hace un aporte a través de la “teoría de
la liberación”: tanto los progresistas como los conservadores, estuvieron
involucrados en esta teoría, y su principal argumento es que los curas y las
monjas debían solucionar las condiciones deplorables de la población, ya en
la tierra, sin esperar que dios lo haga. Esto termina con Juan Pablo II
 3. teoría de la dependencia: latinoamericana comprendida como tercer
mundistas, y que era la entrega materias primas a los mercados más
desarrollados.
4. antiamericanismo: ver la estados unidos como un intervencionista, que veía a
latinoamérica como su patio trasero
Aparecen nuevas figuras a la escena pública (El CHE), que le hacen la guerra al
intervencionismo de estados unidos, y este es el caso de cuba, con su revolución que en
primera instancia no era comunista, luego lo hace para poder recibir apoyo de la Unión
soviética. La importancia de esta revolución recae en, establecer que al poder se llega a
través de las armas.

Ciclo contrarrevolucionario:
● las elites con ayuda del intervencionismo de estados unidos, comienzan a ver como
peligro al comunismo y a la izquierda (ya que a través de las armas lo había
conseguido en cuba y por vías democráticas en chile)
● en los 60, “la doctrina de la seguridad nacional”, en la cual se mandaban a los
militares para prepararse en las escuelas de las américas en panamá, donde
planteaban principalmente de gestar una política del enemigo interno, por ende
alejar ideologías que no estuviesen acorde o relacionadas con estados unidos
● el principal problema que fue protagonista fue: el desarrollo del derecho de
propiedad v/s el derecho del uso de tierra(las tierras que no son usadas por sus
dueños, pueden ser usadas por quienes lo necesiten), y por fin entran a la discusión
pública los campesinos a través de las reformas agrarias
● comienza a existir terror entre las élites, debido a tener que perder tierras producto
de la reforma agraria, por esta razón es que surgen las dictaduras militares, las
cuales tiene las siguientes características:
1. represión
2. borraron el sistema económico antiguo, para dejar ingresar ideas neoliberales
3. desmantelaron el espíritu populista, ya que no dejaban entrar a todos al
espacio público y político
4. no había formación ciudadana, sino cívica que solo era llenar de información
a los ciudadanos

Clase penúltima 12/11/2018

Temas:
-Crisis 1929
-Sociedad de masas
-Declive de la democracia: Fines de 1920 y mediados de los 40.

Actores: político-sociales
-militares
-Iglesia

Populismo
Introducción a la clase: “Los problemas sociales” antes no eran temas de interés político,
solo si realmente generaban inestabilidad política.

-La élite lo empieza a tomar en cuenta porque lo sentía como un factor de perder el poder
político, ej: La revolución mexicana demuestra el descontento social del momento que hace
estallar la revolución.

-En lo político se incorpora lo social… ej: los casos donde se distribuye la tierra, cambios
sociales.

-Cambios en la tónica de las primeras 3 décadas del siglo XX.

-El problema social antes se naturaliza…

Ej: La reforma agraria en Chile demuestra el miedo que siente la élite de poder su
poder...que era la tierra.

-El trabajo rural siempre quedó más atrás de lo urbano…

-Estos procesos de cambios termina en dictadura, élite ya no soportaba ver le quitaran su
poder.

Penúltima clase ​Crisis 1929

La crisis de 1929 trae consecuencias también en América Latina, ya que América Latina se
concentraba en la exportación de materias primas.

Consecuencia económica:
-Se genera una caída brusca de los precios de las materias primas que exportaban.
-Declive del flujo de Capitales extranjeros hacia América Latina.
-Con la caída de la bolsa , por lo que yo vendía me pagaban menos , y ellos dependían de
las exportaciones.
-Osea de genera menos ganancia, y les pagan menos por su producto.

Términos socio-políticos
1.-Aumenta la cesantía
2.-Agitación social
3.-Inestabilidad política

La economía logra recomponerse, la crisis no fue de larga duración.

En términos socio-políticos

1.-Aumento de la cesantía
Chile fue el país de América Latina más afectado por la crisis de 1929 en estos factores
porque recién se estaba armando la ideal “social-política” , y cae la crisis, en este contexto
esta fuerte crisis hace caer la dictadura de Ibáñez en 1931.
Condiciones económicas difíciles de llevar ...generan movimientos sociales.

-Se genera un declive del ​“modelo exportador de materias primas” ​del siglo XIX, ahora los
países optaron por el “Nacionalismo económico”, y dejaron de lado el “liberalismo
económico”.
1.-Priorizar la producción Nacional
2.-ISI
3.-Aumento de la intervención del E° en al economía...diferente al liberalismo donde
interviene lo menos posible.

Aumenta la producción Nacional para no depender de Capital extranjero, más intervención

del E°, país industrializado, producción hacia dentro , sustitución de importaciones ISI.

-Chile no logró ser una superindustria , los productos que se generaban aún dependían de
productos extranjeros para generar los productos básicos de consumo.
-No genera gran riqueza eran producciones básicas.

L.América seguía dependiendo economicamente del comercio internacional, depender de la

exportación d ela materia prima.
‘
Cargmagnani, dice que surgen nuevos actores sociales...coptarón el poder?
Estos actores surgen de antes pero ahora intervienen estos nuevos actores, ​no son
nuevos...la novedad que tienen estos nuevos actores es que ahora los empiezan a
considerar dentro de la política.
-Estos actores de empiezan a considerar en el espacio público y en lo político…
-Población en A.Latina sigue siendo mayormente rural en ese período.
-Esto demuestra los problemas que tiene la modernización , se demoran más en llegar al
campo también se ve problemas sociales en el campo y también en la ciudad.

Las jerarquías sociales tradicionales se mantienen

Por esto Carmagnani dice que que es el principio de la crisis de la oligarquía y no la crisis
en sí, ya que esta no muere.
Tenían poder en la tierra, grandes terratenientes que eran herencia del siglo S.XIX

La sociedad de masas

Se entiende a la sociedad de masas , a esta sociedad que responde a las jerarquías

sociales , se hacen ver en el espacio público.

“Lo social en lo político”... se abre la puerta al “somos todos iguales” en el sentido de tratar
de hacer una sociedad unitaria, nos igualamos ya no vemos clases sociales.
“Que la sociedad fuera una cosa orgánica” una sola cosa, no se puede distinguir o hacer
distinciones.

Sociedad de masas: Consecuencia de que entra los social en lo político…

-La llegada de las masas a la vida política, no es bueno, porque la masa no piensa… loq ue
debe llegar a la vida política es el ciudadano pensante.
-Econ sobrevivió a crisis de 1929
-Nuevos grupos sociales = se abre una masa alienada

Democracia: Sale afectada, avance social importante pero el ciudadano pensant sigue no
estando...hay una sociedad de masas.

Críticas a las instituciones de la democracia liberal

1.-Decían que las instituciones eran ficciones inventadas por la burguesía, para engañar al
pueblo.
2.-Instituciones democráticas, divisiones artificiales del organismo cohesionado de la
nación, introducidas por la clase dirigente.

-Clase de masas más gente opinante, surgen estas 2 críticas.

Herencia de los ismos, (cambios en el pensamiento) organismo lo ven ahora como cuerpo
de la nación, criticados porque estas instituciones hacen divisiones a este cuerpo orgánico.

-No querían divisiones en este grupo humano , eran solo 1 organismo vivo en la sociedad.
-Chocan entran a la sociedad política, “Democratización” S.XX (inclusión meter más gente a
la democracia)
-Sociedad de masas no se siente parte de la democracia, (La crítica) dice que son
mecanismos de la burguesía para engañar al pueblo.
-Se critican instituciones de la democracia…
-”Democratización”: Inclusión de nuevos actores en el espacio público. Se unen grupos
marginados de la sociedad.
-Lo importante para muchos era el “organismo cohesionado de la nación”

3 Factores que nos ayudan a entender porque la democracia era poco popular…

Que pasaba en los 30 y 40 que hacían que la democracia no fuera popular…

1.-Permanencia de grandes desigualdades sociales : ​Más allá del discurso y que se

intentaran cambios sociales. No había un cambio notorio que afectara toda la población , ej
Chile: Rev educacional de Montalva, quería que la educación fuera para toda la población.

Los nuevos actores sociales “eran obreros”, vinculados con el E°, aquí se demuestra la
incorporación de lo social en lo político, pero que hace la demás gente que no es obrera?,
aquí entra la caridad de la Iglesia...sigue protegiendo a esta gente y no el E°.
2.-Apoyo a una idea de sociedad orgánica , representativa de Nación.
3.-Poco peso de la tradición democrática en la política… no tenía arraigo en la sociedad por
tener un pueblo abstracto, no había voto extendido, osea no realmente participe) gente aún
excluida del voto. Era un pequeño grupo selecto que tenía derecho voto , y la demás
tampoco estaba muy informada de como funcionaba la democracia.

Les importa poco “La democracia” sino arregla los problemas sociales, la sociedad
orgánica.

Democracia liberal funciona mejor en Chile, Uruguay y Costa Rica.

-La sociedad orgánica, no buscaba diferencia dentro de la sociedad.

-Perú-Bolivia-Nicaragua= poco amigos de la democracia liberal , totalitarismo

Regímenes populistas : Argentina, Brasil, México.

Populismo: Querer favorecer a la masa, les da igual pasar encima de la democracia con
total de favorecer “Al más desfavorecido”.

Gente que lleva adelante este discurso...Discurso antidemocrático que daña el discurso
liberal.
1.-Militares
2.-Iglesia

Estos no son nuevos actores, sino que estaban esperando el momento para entrar de
nuevo en el poder...que habían perdido con el sistema liberal.

1.-Militares , en el poder desde el siglo XIX ejemplo de esto el Caudillismo .

-Representando al grupo militar en el poder
-El estamento militar llegaba como un agente de modernización del país.
-El ejército representaba una institucionalización moderna eficiente.

ej: Ibáñez en Chile.

-Representan por encima de cualquier poder político

-Militares por encima de la política, suspenden partidos políticos. (la política es mala )
-Deben de tomar riendas del Gobierno, y guiar la modernización país.
-Función tutelar de la nación entera.
-Cuando intervenía militares era porque querían imponer o restaurar ​la unidad nacional
pérdida.
1.-Unidad política: no con partidos políticos , sino armonía entre los diferentes sectores o
clases sociales
2.-Unidad espiritual: Identidad eterna de la nación, depositaria de esta identidad nacional.

Los militares son el mejor ejemplo del corporativismo, ocupaban estas coorporaciones para
validar también su poder, tenían su apoyo. ej Perón
ej: Iglesia, sindicatos, o gremios , cuerpos sociales o gremios

-Representación no individual socialmente, sino a través de vinculaciones con

corporaciones, esta es su tipo de democracia…

2.-Iglesia

Estaban mal desde el siglo XIX, por ser separa del E° en el siglo XIX por el liberalismo.
Querían volver a su oportunidad de volver a representarlo. Se veían también como
representantes de la guía espiritual y unidad de la sociedad por el dogma . Representaba la
visión de una sociedad orgánica un solo cuerpo, en este caso católico. No individualmente.
-Protectora de la unidad política e espiritual y cuida la identidad nacional.
-Iglesia fe de resurgir una ciudadanía católica . una sociedad tra vez organizada por
corporaciones y no en sujetos individuales pensantes.

Estas características son comunes en A.Latina, a la Iglesia donde peor le fue con sus
proyectos fue en México, como la iglesia se relaciona con el E°.

Última clase 19-11-2018

Introducción: Habla que en el libro de Cagmanani dice que los nuevos actore sociales que
puede llegar al poder en el siglo XX siguen teniendo las mismas prácticas políticas de la
élite…

“Democratización”: que lo político se haga cargo de lo que está pasando socialmente, de lo

social. Que lo incluyan no quiere decir que siempre se haga de la mejor forma, no son
nuevos actores pero ahora se les da un espacio, revueltas y problemas han habido siempre.

E° social de siglo XX

Hacer crecer la masa ciudadana, ya no la masa ciudadana del siglo XIX...antes el “Pueblo”
no tenía derecho posibilidad ejercer ciudadanía. Pasan a ser mano de obra obrera en el
siglo XX, tiene mayor importancia. El problema era la gente que seguía estando de fuera de
la mano de obra.

La riqueza no se distribuye equitativamente.

Se cuestiona también en el siglo XX, porque el dueño de la empresa gana más que el
obrero de la empresa?...

Democratización : Ampliación al voto universal

-También se generan tomas
-Como el poblador se inserta en el espacio político y es un actor relevante.
-Se abren las puertas a nuevos actores, pero la masa no sirve, sin capacidad crítica por
esto nace el populismo, se necesitaba el ciudadano político.
Democratización inclusión , como se hace?... no solucionan a los problemas sociales, si
estos no tienen una mentalidad crítica, no se moviliza realmente el bien “por la comunidad”.

Temas de la clase:
Populismo
Ciclo revolucionario(60-70)
Ciclo contra-revolucionario(60-70)
Regreso a la democracia

-Uno de los aspectos positivos del populismo es el incorporar a la gente a la política, ya que
no había inclusión y debía ocurrir en algún momento.
-Pero al mismo tiempo lo hace mirando en los valores de la democracia.
-Lo importante es mantener democracia, dictaduras violación de los DD.HH
-Hacer la masa crítica ej : darles educación
-Democracia se amplía con la masa crítica

El populismo es transversal a la ideología política, quiere cooptar el apoyo de la gente.

-Apela a la emoción : ideas que ocupa son como la patria, la nación , etc. (ismos)
Ej: decir que la cultura nacional es una sola.

Contexto Guerra Fría

1947/ año también que el Populismo está inmerso en muchas partes.
Países titeres de la Guerra Fría
Grupos de izquierda empiezan a agarrar fuerza. La guerra fria da impetu a gobiernos de
izquierda, fuerza. Uno de los factores porque surge más poder es porque el mudno esta
dividido en 2 , tienen que ganarse los países de izquierda . Lucha por dividir el mundo en 2.
Ideas extremas de cada lado

Ciclo revolucionario (60-70)

Utopía : Surgen utopias ,utopias de Gobierno. No solo la utopia de izquierda , también esta
el ejemplo de la DC, que quería dar esta balance a la izquierda y a la derecha.

-El populismo deja a la población lista para que llegaran estas fuerzas a usarlas… a tratar
de ordenarlas.

-Iglesia en los 60, aportó al mundo “La teología de la liberación”

Econ , la teoría de la dependencia
-También en esta epoca se forma un anti-Americanismo
Teoría de la liberación: No resignarse a la idea de que lo bueno o lo maloq ue se hiciste se
paga en la otra vida, los problemas se deben solucionar ahora….El pueblo esta sufriendo ,
más atención a los pobres. Estas ideas mueren con la dictadura y Juan pablo II.

Los 60 reciben esta sociedad de masas que hay que ordenarlas, políticamente fue una
década de muchas Guerrillas.
Economía: “teoría de la dependencia” : Visión de que america latina 3er mundo proveia al
primer mundo .

Opinión pública: Antiamericanismo, ven a EE.UU como un interventor en A.LAtina.

60: Revolución que creen en las utopías...se genera la primera gran respuesta a EE.UU:
Revolución Cubana . Fidel no se declara Comunista inmediatamente, cuando lo hace
produce crisis del 62.

Cuba: da el ejemplo en L. América que al poder se llega por las armas.

Contrarrevolución

Rev.Cubana se declara Comunista , se generan más guerrillas.

-En Chile Salvador Allende demuestra el que socialismo podía llegar al poder no solo por
Armas sino por Democracia. La derecha se espanta
EE.UU vuelve a intervenir…

-Se genera la doctrina de seguridad Nacional: idea de enemigo interno.

Forma de empezar la Reacción.

-Cambios sociales: Adquiere protagonismo, tiempo de revolución y contrarrevolución
-Lo que más duele en este contexto es el derecho a propiedad. ej: reformas agrarias 50/60
Cuando el último actor que siempre queda afuera se incluye, entra al fin con la reforma
agraria. Quién era ? Campesino.

-Temor de la élite de perder su poder tradicional...el poder de las tierras y derechos de

propiedad x la reforma agraria.

-Es así como entendemos la llegada de las dictaduras.

Todos los factores o avances que se generaron en tornoa democratización y equitatividad
se terminan respondiendo con el ejército y la opresión...se rompe la democracia… Se
cambian las estructuras económicas y se instalan sistema neoliberales.
-El E° ya no tiene protagonismo en la econ
-Desmantelan el espíritu populista, la integración de la gente se cierra. Ejemplo ya no hay
ocupación del espacio público en libertad, se marca que es del E° y que es la ciudadanía.