2020.

"Año de Laura Méndez de Cuenca; emblema de la mujer

mexiquense".

PROFESORA J.N. “Frida Kahlo”

E. Danae Arvizu Tovar
TIEMPO A DESARROLLAR: ea 17cali28
NOMBRE DE LA SITUACIÓN
Vamos de paseo, nos iremos en
un……
COMPONENTE CURRICULAR
Medios de transporte
COMPONENTE CURRICULAR
2
Interacciones con el entorno
social
Conversación
Descripción
Desarrollo de la motricidad
Número, álgebra y variación
Familiarización con los
elementos básicos de las artes
INICIO
- Realizar una asamblea con los niños para introducirles el tema de los medios de transporte. Muchos
de los niños y niñas de la clase ya conocerán algún medio de transporte y para lo que se utilizan pero
con la asamblea queremos que expresen los que saben y que intercambien opiniones entre unos y
otros.
GRUPO:
C.C.T. 15EJN3957U
2° “A”
P l a ndel
ónde FEBRERO.
PROPOSITO
GRADO:
Lograr conocer sobre los medios de transporte donde los
GRADO:
alumnos participen y reconozcan su importancia de los medios
2º “B”
GRADO:
de transporte, expresen ideas y la utilidad de la educación vial.
2º “B”
CAMPO
2º “B”
ORGANIZADOR CURRICULAR 1
Exploración y Comprensión del
Cultura y vida social
mundo natural y social
Lenguaje y comunicación Oralidad
Educación física Competencia motriz
Pensamiento matemático Número
Artes Expresión artística
Aprendizajes esperados
 Explica los beneficios de los servicios con que se cuenta en su localidad.
 Solicita la palabra para participar y escucha las ideas de sus
compañeros.
 Expresa con eficacia sus ideas acerca de diversos temas y atiende lo
que se dice en interacciones con otras personas.
 Menciona características de objetos y personas que conoce y observa
Actividades constantes
 Realiza movimientos de locomoción, manipulación y estabilidad, por
medio de juegos individuales y colectivos.
 Identifica algunos usos de los números en la vida cotidiana y entiende
qué significan
 Baila y se mueve con música variada, coordinando secuencias de
movimientos y desplazamientos.
SITUACIONES DE APRENDIZAJES

DESARROLLO
Estaremos trabajando en actividades de la clasificación de los medios de transporte (acuáticos,
marinos y terrestres).

“dibujo libre” -cada niño o niña realizará un dibujo libre sobre los medios de transportes

Consideraremos medios de transporte que tienen motor y otros que no, analizaremos cómo
funcionan.
“TRANSPORTES PÚBLICOS” -Con esta actividad queremos que los niños conozcan cuáles son los
medios de transporte públicos. Mediante unas fichas les explicaremos que los transportes públicos
más conocidos y utilizados en ciudad son el taxi y el autobús pero que hay otro para hacer viajes muy
largos como son el barco, el avión o el tren. Les diremos que los medios de transporte públicos se
llaman así porque sirven para desplazar a mucha gente y que la gente que los utiliza son gente
desconocida. Nosotros ahora mismo nos vamos a centrar en el taxi y en el autobús que son los más
familiares para los niños.

Estaremos realizando manualidades para ejemplificar cada medio de transporte.

Llevaremos a cabo los pasos de un avión hecho con hoja de papel.
Medios de transporte aéreo – pintaremos una hoja de color azul y pegaremos algodón simulando las
nubes y pegaremos aviones en este escenario y también pegaremos un avión que haremos con hoja
de papel. Y también ejemplificaremos un helicóptero con recortes de figuras geométricas de papel y
después pegaremos las hélices con abatelenguas. Y por ultimo

Medio de transporte terrestre - los niños dibujaran su auto y pegaran sus llantas

Medios de transporte marítimos – haremos previamente un barco de papiroflexia y los niños deberán
decorarlo.
Posteriormente pintaremos los elementos necesarios de un mar y pegaremos nuestro barco de papel.

Vamos a trabajar con una serie de adivinanzas para que los niños y niñas las adivinen.

“Cuento del Semáforo”

-Les contare a los niños y niñas un cuento sobre un semáforo para que se familiaricen con esta
palabra y sepan que utilidad tan importante tienen.

Por medio del cuento se les explicara los colores del semáforo y su significado.

Se les explicarán reglas de vialidad y llevaremos a cabo actividades en el patio, utilizando un

semáforo y música relacionada con esto.

Identificaremos señalamientos viales y lo ejemplificaremos en su cuaderno, como el área de cruce de

los peatones.
-No estacionarse -, ALTO entre otros.

CIERRE
-Para realizar esta actividad el día de antes le hemos mandado a los niños y niñas que en casa con
ayuda de sus padres recortaran de las revistas o buscaran dibujos de los medios de transporte. Con
el material que han traído de casa vamos a elaborar en clase un mural gigante en papel continuo, en
este mural hemos dibujado un mar, una carretera y el cielo para que los niños y niñas peguen los
medios de transporte que han traído de casa cada uno en el lugar correspondiente del mural (así
sean los transportes terrestres, acuáticos o aéreos). Será una actividad muy divertida y el resultado
final será espectacular porque es un trabajo elaborado entre todos y hay que fomentar el trabajo en
grupo.

TÉCNICAS DE EVALUACIÓN
Observación (diario de la educadora)
Actividades realizadas
PREVENCIÓN DE RECURSOS ACTIVIDADES PERMANENTES
• Pintura Activación física utilizando
• Algodón música
• Resistol Lectura de libros
• Diamantina
• Hojas
Pase de lista
• Pinzas Armar rompecabezas
• Abatelenguas Actividades de conteo y de
números del 1 - 5
OBSERVACIONES
 ATENTAMENTE Vo.
Bo.

PROFRA. ERENDIRA DANAE ARVIZU TOVAR PROFRA. MARIANA SANCHEZ SANCHEZ

DOCENTE FRENTE A GRUPO DIRECTORA ESCOLAR