Educaciòn Ambiental 10º11º EJE TRANSVERSAL

INEM José Eusebio Caro LECTO-ESCRITURA DOC. CARMEN TILCIA PAEZ 20/01/19 – 27/03/19 1.
NOMBRE: _________________________________________________ GRADO 10º_____ I PERIODO 3112964104

EJE TRANSVERSAL EDUCACIÒN AMBIENTAL: El cambio climático. FECHA: _______________________
LOGRO: El estudiante reflexionará sobre los efectos del calentamiento Global, por ejemplo, el deshielo de los polos y el
desbordamiento de los mares y los ríos.
Calentamiento Global
Leamos el siguiente texto: El calentamiento global
Mucha gente se pregunta ¿Por qué sentimos demasiado calor? la respuesta la podemos encontrar en el fenómeno que
hoy preocupa a la humanidad: Se ha comprobado que el 40% del Polo Norte se ha derretido en sólo 33 años, y que
el proceso está más acelerado en la actualidad. El año 2003 en el Polo Sur, el glaciar Larsen B se rompió deslizándose
hacia el mar y muchos científicos opinaron que le tomaría seis meses derretirse debido a su enorme tamaño, pero este se
derritió en 35 días elevando el nivel de las aguas de los océanos s del mundo. Si el glaciar de Ross se deslizara hacia el
mar ha sido estimado que el nivel de los océanos del mundo crecerá entre 6 y 7 metros, cambiando el mundo que
conocemos, pues muchas ciudades costeras e islas del planeta, junto con Holanda y otros países bajos quedarían bajo
el agua. En nuestro Perú el hielo de las cumbres de la cordillera Blanca, está derritiéndose amenazando la futura provisión
de agua del Perú, según los científicos .La mayoría de la población peruana vive en una tripa de tierra entre los Andes y el
mar: la costa. Esta área se extiende a lo largo de todo el territorio y es, en su mayoría, desértica. Los pobladores reciben el
agua que consumen diariamente de las montañas. Los glaciares en la sierra también proveen de agua a las hidroeléctricas,
industrias y riego en general. En los próximos años, la constante migración de la población andina y selvática a la costa sólo
incrementará la demanda por el agua. El problema es que la fuente del agua se está derritiendo. "Durante época de lluvias
no tenemos problemas de abastecimiento, al contrario, el agua abunda. Pero durante la sequía, la única fuente de agua
para los ríos, son los glaciares; cuando estos terminen de derretirse no habrá de dónde sacar agua para las
futuras generaciones", aseguró Zapata. Estas altas temperaturas que hoy experimentamos nos demuestran que la tierra se
está calentando aceleradamente y las consecuencias serían catastróficas como la escasez de alimento y agua que
producirían emigraciones masivas y guerras. El bióxido de carbono y otros contaminantes del aire, se acumulan en la
atmósfera formando una capa cada vez más gruesa atrapando el calor del sol. Las plantas de generación de energía a base
de carbón emiten bióxido de carbono que es el principal contaminante, pues emiten 2,500 millones de toneladas al año. La
segunda causa principal, son los automóviles que emiten casi 1,500 millones de toneladas de Co2 al año. Existen
tecnologías que permiten que los automóviles funcionen de una forma más limpia y quemen menos gasolina, también
hay tecnologías que posibilitan modernizar las plantas generadoras de energía y generar electricidad a partir de fuentes no
contaminantes. Desde casa podemos contribuir a reducir los niveles de contaminación como por ejemplo: preferir el
transporte público para ahorrar el petróleo, sembrar árboles porque por medio de la fotosíntesis capturan CO2 y lo
transportan en oxígeno, no usar bolsas de plástico, ya que su material es contaminante, reciclar el papel, etc
COMPRENSIÓN LECTORA.
Responde:
a. ¿Qué es lo que preocupa a la humanidad?_______________________________________________________

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b. ¿Cuál es la causa de que los Polos se derritan?___________________________________________________

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c. ¿Qué acontecimiento sucedió en el año 2003?____________________________________________________

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d. ¿Qué pasaría si el glaciar Ross se derritiera?_____________________________________________________
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Fundamenta tu respuesta.
e. ¿A qué se refiere el autor cuando dice que la mayoría de la gente vive en una tripa de tierra? _______________
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Infiere
¿Cuál es el tema o asunto del texto?______________________________________________________________

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a. ¿Qué propósito crees que tiene el autor de este texto? _____________________________________________

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b. ¿Cuáles son las causas de este fenómeno?______________________________________________________

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Además de las causas mencionadas
¿Existen otras que no se mencionan en el texto? Escríbelas ___________________________________________

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Elabora un diagrama de jerarquización con las ideas principales del texto: _______________________________
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Opina. En tu localidad ¿cuáles son los contaminantes que más afectan a nuestro medio ambiente?
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ELABORO UN FOLLETO SOBRE EL TEMA Y SOCIALIZO CON MIS COMPAÑEROS.
EJE TRANSVERSAL EDUCACIÒN AMBIENTAL: El cambio climático. FECHA: ____________________
CALENTAMIENTO GLOBAL : UNA AMENAZA
Cada día sentimos como nos azotan y afectan las altas temperaturas, sequías, inundaciones y otros desastres del
medio ambiente, porque ya la Tierra no tiene más como recuperar esa capa que ha ido perdiendo y su reserva se está
agotando, gracias a nuestra “inconsciencia” ambiental y a esa insensibilidad, que nos hace indiferentes ante tan triste
situación.
¿Qué estás esperando para empezar tu campaña de recuperación y cuidado del planeta? ÚNETE A LAS
ENTIDADES, FAMILIARES, COMPAÑEROS Y OTROS PARA REALIZAR TU TRABAJO: SIEMBRA UNO,
DOS, O LOS ÁRBOLES QUE DESEES Y EMPIEZA A CUIDARLOS, PARA RECUPERAR LOS BOSQUES Y
LOS RÍOS SE NOS ESTÁ ACABANDO EL AGUA… DETENTE A OBSERVAR EL RÍO PIEDRAS, ¿QUÉ ES
HOY EN DÍA NUESTRO RÍO, EL QUE NOS ABASTECE?
¡ERES UN GUARDIÁN DEL PLANETA, NO LO ACABES DE DESTRUIR!
Calentamiento Global: ¿Se nos viene una catástrofe mundial?
Muchos científicos auguran grandes desastres naturales producto del alza de temperaturas en nuestro planeta:
inundaciones, hambruna, sequías, heladas, epidemias…serán frecuentes en todos los países.
Se calcula que el año 2100 la temperatura media de la superficie terrestre será entre 1,5 y 6 grados mayor que la
de 1980. ¿Quiénes son los culpables y qué podemos hacer?
Nuestro planeta se está calentando: eso es una realidad. Los últimos diez años han sido los más calurosos desde
que se llevan registros, y los científicos han anunciado que en el futuro serán aún más cálidos. Y, como
siempre, los seres humanos somos los principales culpables: ejercemos un impacto directo sobre el proceso de
calentamiento, popularmente conocido como el “efecto invernadero”.
El efecto invernadero es uno de los fenómenos naturales más conocidos debido a sus graves secuelas. Es
causado por el aumento en la concentración de los gases de invernadero: el dióxido de carbono (CO2), los
clorofluorocarbonados (CFC), el metano (CH4), el óxido de nitrógeno (N2O) y el ozono de la tropósfera.
En pequeñas concentraciones, los gases de invernadero son necesarios para nuestra subsistencia. La energía
solar pasa a través de ellos, llega a la tierra y, parte de ella, se devuelve, en forma de energía infrarroja. Es
entonces cuando los gases de invernadero la atrapan y conservan el calor de la radiación infrarroja, al modo en
que el calor se mantiene en un invernadero. Pero en mayores cantidades, la consecuencia principal del efecto de
invernadero es el calentamiento global de la atmósfera.
¿Por qué?…Debido a que los gases contaminantes (o de invernadero), como el dióxido de carbono, provocan que
la energía solar quede atrapada en la atmósfera. Y sólo basta una leve modificación de la temperatura para que se
rompa el delicado equilibrio de la naturaleza.
No deja de ser tremendamente grave, porque en la medida que el planeta se calienta, los cascos polares se
derriten. Además, el calor del sol, cuando llega a los polos, es reflejado nuevamente hacia el espacio. Y, al
derretirse los casquetes polares, menor es la cantidad de calor que se refleja, lo que hace que la tierra se caliente
aún más.
Con esto, se evaporará más agua de los océanos, y en otros lados habrá lluvias torrenciales, inundaciones, vientos
huracanados, sequías, olas de calor y heladas…entre otros desastres naturales.
Dando clic al título 1 ¡¡¡Cuida tu planeta!!! (7-9 años) tendrás acceso al taller sobre el cuidado del planeta.
Una gran preocupación
De acuerdo a los diferentes estudios científicos, apoyados por la ONU, se calcula que en el año 2100, la
temperatura media de la Tierra será entre 1,5 y 6 grados más que la de 1980. Y es que las temperaturas se están
elevando a escala global, y los 15 años más calurosos desde que se tiene registro (1867) han ocurrido desde 1980.
Esta es la gran preocupación de los científicos, ya que, además de todos los desastres nombrados antes, se
podrían producir hambrunas y epidemias, las que serían frecuentes en todos los países. También podrían
derretirse témpanos, desaparecer flora y fauna, volverse desérticas las tierras de cultivo, estropearse arrecifes e
inundarse las islas del Caribe.
De que es serio, es serio. Pero lo peor de todo es que nosotros mismos somos los que estamos “colaborando” con
el calentamiento global de nuestro hábitat al utilizar combustibles fósiles (carbón, petróleo y sus derivados como
parafina, gas licuado y bencina), permitir la contaminación industrial, entre otras, y la destrucción de bosques y
tierras húmedas.
¿ES ESTE EL PLANETA QUE QUEREMOS?
De clic en el título JUGUEMOS CON LA LOTERÍA DEL CALENTAMIENTO y encontrará el juego de la

lotería para que encuentres las parejas.
El contenido de esta canción EL PROGRESO CANCION ROBERTO CARLOS, ha sido trabajada en el aula con
nuestros estudiantes y se ha hecho una reflexión, de concientización sobre la importancia de realizar verdaderas
acciones que constituyan una ruta hacia el cuidado de la naturaleza, para intentar recuperar lo poco que nos queda.
¿Te has detenido a mirar nuestro río_______________________ ? Cada día con menos cauce ¿Qué conclusión sacas?
¿CUÁL ES LA HUELLA QUE QUIERES DEJAR?
EJE TRANSVERSAL EDUCACIÒN AMBIENTAL: El cambio climático. FECHA: ____________________
PREGUNTAS DE SELECCIÓN MÚLTIPLE CON ÚNICA RESPUESTA (TIPO I) Estas preguntas se

desarrollan en torno a una idea o problema al cual se refieren las opciones o posibilidades de respuesta. Constan
de un enunciado en el que se expone el problema y cuatro posibilidades de respuesta. Las cuatro posibilidades
son expresiones que complementan el enunciado inicial; entre estas opciones debe escogerse una, la que se
considere correcta.
CALENTAMIENTO GLOBAL
El fenómeno del cambio climático global fue notado por primera vez en 1863. El científico británico fue el
primero en notar que las concentraciones de ciertos gases en la atmósfera se estaban incrementando, y que esto
tenía una correlación con el incremento en la temperatura del planeta. Estos gases (CO2, N2O, CH4, HCFs,
PFCs, SF6) se conocen como los “Gases de efecto de Invernadero” porque atrapan la radiación solar de onda
larga causando un efecto de calentamiento gradual alrededor de la Tierra.
Aunque existe una presencia natural de estos gases de efecto de invernadero (GEI) en la atmósfera, su
concentración ha aumentado vertiginosamente durante los últimos cien años debido primordialmente a las altas
emisiones de dióxido de carbono provenientes de la generación eléctrica sobre la base de combustibles fósiles,
generación que ha sido la fuerza motriz de la rápida industrialización en los países desarrollados.
Los últimos estudios apuntan hacia un alza en la temperatura de 1.4 a 5.8ºC acompañada de un crecimiento de
80cm en el nivel del mar producido por el derretimiento de las capas polares. Se espera que los cambios de
temperatura facilitarán la migración de enfermedades como el cólera y el dengue, y afectarán la capacidad de
producción alimenticia mundial debido a los cambios en las franjas agrícolas. Finalmente se sospecha que el
calentamiento global está agudizando condiciones climáticas extremas alrededor del mundo, resultando en un
aumento en la frecuencia e intensidad de los fenómenos naturales tales como el del Niño, sequías,
inundaciones, tormentas y huracanes.
Los efectos del cambio climático serán más agudos sobre los países en desarrollo, tanto por su localización en
las zonas tropicales, como por su menor capacidad de adaptarse a las nuevas condiciones. El Panel
Intergubernamental de Cambio Climático (IPCC), máxima autoridad científica en la materia, estima que con
una duplicación en la concentración de GEI en la atmósfera, el costo de los efectos de cambio climático podrían
llegar a equivaler entre el 5 y el 9% del Producto Interno Bruto en países en desarrollo, un costo tres veces
mayor al costo ocasionado en países industrializados.
Las emisiones pasadas y presentes han comprometido de algún modo la existencia del cambio climático en el
siglo XXI. La adaptación a estos cambios requerirá una comprensión adecuada de los sistemas
socioeconómicos y naturales, su sensibilidad al cambio climático, y su capacidad inherente de adaptación.
Afortunadamente, hay algunas estrategias disponibles para la adaptación a los efectos previstos del cambio
climático. La comunidad internacional aborda este desafío a través de la Convención Marco de las Naciones
Unidas sobre el Cambio Climático (CMNUCC).
Esta fue adoptada en el año 1992 y cuenta actualmente con 185 miembros, la Convención busca estabilizar las
concentraciones atmosféricas de GEI a niveles seguros. Compromete a todos los países a
limitar sus emisiones, reunir la información relevante, desarrollar estrategias de adaptación al cambio climático,
cooperar con investigación y con temas tecnológicos.
También compromete a los países desarrollados a tomar medidas que apunten a que las emisiones retornen a los
niveles de 1990. El protocolo de Kyoto de la CMNUCC exige a los gobiernos tomar medidas aún más severas.
En 1997, en la Convención de las partes acordaron por consenso que los países desarrollados deberían aceptar
un compromiso legalmente vinculante de reducir sus emisiones colectivas de los seis GEI (CO2, N2O, CH4,
HCFs, PFCs, SF6) en al menos un 5% tomando como base los niveles de 1990 en el periodo del 2008 – 2012.
El Protocolo también establece un régimen de comercio de emisiones y un mecanismo de desarrollo limpio. Sin
embargo, el Protocolo no ha recibido todavía el número de ratificaciones suficientes para su entrada en vigor.
Es vital reducir las incertidumbres sobre el cambio climático, sus impactos y los costos de las distintas opciones
de respuesta. Entre tanto, será necesario equilibrar las preocupaciones sobre los riesgos y daños con las
referentes al desarrollo económico. La respuesta prudente al cambio climático, por tanto, consiste en adoptar
una serie de acciones que apunten a controlar las emisiones, adaptarse a los impactos, y alentar la investigación
científica, tecnológica y socioeconómica.
1. El aumento de la temperatura en nuestro planeta está asociado a:
a) La explotación agrícola b) La explotación de biocombustibles
c) El uso de combustibles fósiles d) La industrialización mundial
2. No es una consecuencia del calentamiento global:
a) Descongelamiento de los glaciares b) Fuertes cambios climáticos
c) Deforestación de grandes bosques d) Posibles hambrunas en los pueblos
3. El acuerdo de Kioto plantea:
a) La reducción de emisión de GEI b) La reducción de explotación de combustibles
c) La reducción del desarrollo industrial d) La reducción del precio por barril de petróleo
4. Usted como ministro de medio ambiente que políticas adoptaría para frenar el calentamiento global:
a) Aumentar los costos de los combustibles fósiles b) Apoyar proyectos de energías alternativas
c) Prohibir el uso de combustibles fósiles d) Apoyar proyectos de conservación natural
5. Las zonas costeras altamente pobladas se verían afectadas por inundaciones debido a:
a) Presencia de tsunamis. b) Aumento en los niveles de los mares
c) Temporadas de huracanes d) El mar
6. Un compromiso de los países industrializados debería ser el de reducir los GEI en un:
a) 10% b) 5% c) 8% d) 0.5%
7. El mayor porcentaje de GEI causantes del problema del calentamiento global son aportados por:
a) Las plantas b) Los animales c) Las fábricas d) La descomposición orgánica.
8. Parte del dióxido de carbono emitido a la Atmósfera es utilizado durante el proceso de:
a) Respiración b) Transpiración c) Fotosíntesis d) Reducción 9. La

grafica representa como en la naturaleza circula la materia a través de:
a) Ciclo biogeoquímico b) Nutrición en plantas c) Nutrición en los animales d) Descomposición orgánica
10. Uno de los gases más contaminantes de la atmósfera sería:
a) Oxigeno b) Dióxido de carbono c) Hidrógeno d) Óxido de nitrógeno

Cuáles son las consecuencias del deshielo en el planeta?
Se produce porque al aumentar el nivel global de dióxido de carbono en la atmósfera, debido a la
quema de combustibles fósiles como el carbón, el petróleo, o el gas natural, la radiación infrarroja que
se emite como consecuencia de que la superficie terrestre se calienta por acción solar, no puede
escapar tanto, y una ...
Cuáles son los efectos del deshielo de los polos?
Consecuencias del deshielo de los polos
Además, estas tormentas constituyen la principal fuente de calor y humedad de las regiones polares.
En cuanto a la fauna y flora, el nivel de calentamiento también ha cambiado la vegetación, afectando
también a los animales de pastoreo y a los que cazan para subsistir.
¿Cuáles son las principales causas del deshielo de los polos?
Por otra parte, el derretimiento de los polos genera cambios de la temperatura del agua, afectando la
ecología de la zona y la circulación de las grandes corrientes oceánicas. El derretimiento de los
polos es causado por el aumento de la temperatura de la atmósfera, el mar y la tierra.
Qué podemos hacer para evitar el derretimiento de los glaciares?
Consejos para ayudar a evitar el deshielo de los glaciares
1. EN SOCIEDAD. Conduce tan poco como te sea posible. ...
2. CON FORMAS INNOVADORAS. aunque parezca una broma, no lo es. ...
3. AHORRANDO ENERGÍA. ...
4. AYUDANDO AL MEDIO AMBIENTE. ...
5. AHORRANDO AGUA. ...
6. RECICLANDO. ...
7. MANTENIÉNDONOS SANOS. ...
8. SITUACIÓN ACTUAL.
¿Qué pasa si se derrite el hielo de los polos?
9. Los icebergs son trozos de hielo glacial que se fraccionan de los glaciares y caen al
océano. Cuando los glaciares se derriten, el agua que almacenan en tierra se desplaza hacia el
océano, aumentando significativamente la cantidad de agua en el océano, lo que contribuye al aumento
global del nivel del mar
EJE TRANSVERSAL EDUCACIÒN PARA LA SEXUALIDAD Y LA CIUDADANIA: FECHA: _______________________
LOGRO: El estudiante reflexionará sobre LOS MECANISMOS PARA EJERCER EL LIBRE DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD.
¿Qué es la dignidad humana?
La dignidad humana es el derecho que tiene cada ser humano, de ser respetado y valorado como
ser individual y social, con sus características y condiciones particulares, por el solo hecho de ser
persona.
Cómo se consigue la dignidad humana?
Ella se adquiere con la existencia y se pierde con la muerte. Ser persona no es algo agregado, no es
una cualidad o característica del ser humano: es la manera que tiene el ser humano de existir, de
ser. ... La persona humana en cuanto organismo biológico está sujeta a leyes de origen, desarrollo y
decadencia.
Cuáles son los valores de la dignidad humana?
Constituye una expresión del máximo respeto y valor que debe otorgarse al ser humano en virtud de
su condición humana”. Por tal motivo, la dignidad humana se erige como principio de los valores de
autonomía, de seguridad, de igualdad y de libertad. Valores que fundamentan los distintos tipos de
derechos humanos.
¿Cuál es la importancia de la dignidad humana?
Así, la vida humana es respetable siempre porque puede ser algo más que vida, vida con sentido, o
sea, biografía. ... Al reconocer y tolerar las diferencias de cada persona, para que ésta se sienta digna
y libre, se afirma la virtud y la propia dignidad del individuo, fundamentado en el respeto a cualquier
otro ser.
otro ser.
¿Qué significa que los derechos humanos se fundamentan en la dignidad humana?
La dignidad como fundamento de los derechos humanos. ... Los derechos fundamentales,
son derechos individuales que tienen al individuo por sujeto activo y al Estado por sujeto pasivo que,
además, garantizan a los ciudadanos un status jurídico o la libertad en un ámbito de existencia.
¿Qué dice la ONU sobre la dignidad humana?
Dicho esto, dignidad humana significa que un individuo siente respeto por sí mismo y se valora al
mismo tiempo que es respetado y valorado. Implica la necesidad de que todos los seres humanos
sean tratados en un pie de igualdad y que puedan gozar de los derechos fundamentales que de ellos
derivan.
¿Qué es la vida y la dignidad humana?
Dignidad de la vida y de la muerte. El ser humano es un ser personal, autoconsciente y ético. El
concepto de persona es central en cualquier tema de Bioética pues es la base en la que ha de
sedimentarse la consideración de su dignidad y la protección del sujeto a quien se aplique
Qué se debe hacer para defender la dignidad humana?
La protección de la dignidad humana debe hacerse de manera que la protección no ponga a los
demás en situaciones de indignidad o dependencia. Es necesario evolucionar y no limitarnos a la
mera protección, sino pasar a promocionar la dignidad humana.
¿Qué es la dignidad humana para Kant?
Según éste, los seres humanos se merecen un trato especial y digno que posibilite su desarrollo
como personas. En este sentido, afirma Kant, el hombre es un fin en sí mismo, no un medio para
usos de otros individuos, lo que lo convertiría en una cosa.
¿Cuál es el comienzo de la existencia de la persona humana?
La existencia de la persona humana comienza con la concepción en el seno materno. En el caso
de técnicas de reproducción humana asistida, comienza con la implantación del embrión en la mujer,
sin perjuicio de lo que prevea la ley especial para la protección del embrión no implantado”
Qué es ser persona un ejemplo?
Concepto de persona. ... El ejemplo excluyente suele ser el hombre, aunque algunos extienden el
concepto a otras especies que pueblan este planeta. Una persona es un ser capaz de vivir en
sociedad y que tiene sensibilidad, además de contar con inteligencia y voluntad, aspectos típicos de
la humanidad.
¿Cuando una persona deja de ser una persona?
El “nacimiento” de la persona presupone un individuo humano altamente desarrollado. ... En español
decimos que “ha fallecido tal persona”, pero sería ridículo decir que “ha fallecido tal caballo”: diremos
que ha muerto. Por tanto, la persona fallece, no muere: muere el individuo.
¿Cuál es el artículo del derecho a la dignidad humana?
Queda prohibida toda discriminación motivada por origen étnico o nacional, el género, la edad, las
discapacidades, la condición social, las condiciones de salud, la religión, las opiniones, las
preferencias sexuales, el estado civil, o cualquier otra que atente contra la dignidad humana y tenga
por objeto anular o
¿Cuáles son los 30 derechos humanos fundamentales?
Nadie será sometido a penas, torturas ni tratos crueles o inhumanos. Todo
ser humano tiene derecho al reconocimiento de su personalidad jurídica. ... Toda persona
tiene derecho a la privacidad, la honra y la reputación. Toda persona tiene derecho a la libre
circulación y a elegir libremente su residencia
¿Cuántos tipos de dignidad hay y cuáles son?
Tipos de dignidad
En filosofía, la dignidad se divide en 3 tipos siendo ellas: Dignidad ontológica o dignidad humana:
es con la cual todos los humanos nacen. Dignidad moral: se relaciona con la moral de las personas y
su comportamiento en sociedad. Dignidad real: es aquella que se recibe por parte de los otros.
¿Cómo se puede vivir con dignidad?
Vivir con dignidad significa que eres un ciudadano con derechos y deberes, que cumples con la
sociedad y ella te devuelve tu dedicación con derechos tangibles y concretos, con servicios públicos
que previamente tu has financiado con tus tributos directos e indirectos
¿Cuáles son los valores de la dignidad humana?
su condición humana”[26]. Por tal motivo, la dignidad humana se erige como principio de
los valores de autonomía, de seguridad, de igualdad y de libertad. Valores que fundamentan los
distintos tipos de derechos humanos.
¿Qué significa actuar con dignidad?
Hay que actuar con dignidad. La dignidad es sinónimo de respeto, es una cualidad del que se hace
valer como persona, se comporta con responsabilidad, seriedad y con respeto hacia uno mismo y
hacia los demás y no deja que lo humillen ni degraden.
Qué es la auto dignidad?
AUTO DIGNIDAD. Es reconocer mi valor como individuo, tener una actitud afirmativa hacia mi
derecho de vivir y de ser feliz; comodidad de expresar apropiadamente mis deseos, y necesidades.
NOMBRE: _________________________________________________ GRADO: 10º - 11º I PERIODO 3112964104
EJE TRANSVERSAL PROMOCIÒN DE ESTILOS DE VIDA SALUDADBLE: FECHA: _______________________
LOGRO: El estudiante comprende la relación entre salud y alimentación saludable, salud y actividad física.
Los once mensajes de salud son:
1. Juega al fútbol, (mensaje de actividad física). 2. Respeta a niñas y mujeres
3. Protégete del SIDA y las Enfermedades de Transmisión Sexual. 4. Evita las drogas, el alcohol y el tabaco.
5. Controla tu peso. 6. Lávate las manos. 7. Bebé agua potable.
8. Sigue una dieta equilibrada, 9. Vacúnate, 10. Tómate la medicación prescrita y 11. Juega limpio.
Cuáles son los 10 hábitos saludables?

10 hábitos saludables que deberías incorporar a tu vida
 Comer alimentos ricos en fibra. Entre ellos se encuentran las frutas, verduras, nueces, frutos
secos, semillas crudas y granos enteros.
 Beber dos litros de agua. ... Suprimir las grasas. ... Practicar deporte con regularidad. ...Reducir el consumo de sal. ...
Acabar con los malos hábitos. ... Dormir ocho horas. ...Conseguir un peso saludable.
Los 7 buenos hábitos para tener una vida saludable
 Toma un buen vaso de agua al despertarte y mantente bien hidratado durante el día. ...
 Haz treinta minutos de ejercicio al día. ... Programa siete u ocho horas de sueño cada noche. ...
 Nunca comas en exceso. ... Elige verduras antes que carnes o snacks procesados. ...Maneja bien tu estrés. ...
 Hazte un chequeo médico al menos una vez al año.
 Qué son hábitos saludables y cuáles son?
 Llamamos hábitos saludables a todas aquellas conductas y comportamiento que tenemos
asumidas como propias y que  inciden prácticamente en nuestro bienestar físico, mental y social. ...
Hábitos  higiénicos individuales. Hábitos higiénicos colectivos.
 ¿Por qué son importantes los hábitos saludables?
 Mantener un estilo de vida saludable reducirá tus posibilidades de contraer una enfermedad
coronaria y cardiovascular, nivelará tus niveles de azúcar y colesterol en la sangre, y además
disminuye la aparición de enfermedades crónicas y degenerativas como el sida, cáncer, alzheimer.
¿Cuáles son los hábitos saludables de un deportista? Hábitos y alimentos en el deporte
 Mantener un peso correcto, con un porcentaje de grasa inferior al 20%.
 Beber agua con frecuencia. ...
 Descanso nocturno correcto y largo.
 Mantener un horario planificado, según actividad.
 Alimentos "estrella" para deportistas: pan integral, pasta, arroz y frutas.
 Qué es hábitos saludables para niños?
 Cinco hábitos saludables para los niños. Los hábitos son esas acciones que, a base de repetirlas, se
convierten en nuestra forma de hacer las cosas. ... Comer bien, hacer deporte, beber agua o ver menos
televisión son algunas costumbres que los niños deben aprender desde pequeños para llevar una vida
sana.
¿Cómo es mi estilo de vida? Nunca/Casi nunca/ A veces /Siempre/Casi siempre
Relaciones con Otros
2.1 Tengo con quien hablar de las cosas que son importantes para mi. ☐ ☐ ☐☐ ☐
2.2 Me siento valorado por otros. ☐ ☐ ☐☐ ☐
2.3 Reconozco y valoro los aportes de los demás . ☐ ☐ ☐☐ ☐
2.4 Realizo actividades que aportan a otros . ☐ ☐ ☐☐ ☐
2.5 Disfruto estar con otras personas. ☐ ☐ ☐☐ ☐
2.6 Siento que para otras personas es grato compartir conmigo. ☐ ☐ ☐☐ ☐
2.7 Me siento en capacidad de expresar respetuosamente las diferencias a los demás . ☐ ☐ ☐☐ ☐
Actividad Física:
1.1 Realizo actividad física diaria con una intensidad moderada (caminar, bailar, trotar, etc.) por lo menos durante 30minutos . ☐ ☐ ☐☐ ☐
1.2 Realizo actividad física al menos 30minutos, cinco días a la semana . ☐ ☐ ☐☐ ☐
1.3 Tengo un rendimiento físico bueno. ☐ ☐ ☐☐ ☐
3.1 Duermo bien y me siento descansado. ☐ ☐ ☐☐ ☐
3.2 Manejo el estrés y la tensión en mi vida. ☐ ☐ ☐☐ ☐
3.3 Disfruto mi tiempo libre. ☐ ☐ ☐☐ ☐
3.4 Encuentro alternativas interesantes para salir de la rutina. ☐☐ ☐☐ ☐
Nutrición:
4.1 Balanceo mi alimentación frutas, verduras, proteínas, cereales y lácteos. ☐ ☐ ☐☐ ☐
4.2 Evito consumir bebidas gaseosas, mucho azúcar o sal, comida chatarra o con mucha grasa. ☐ ☐ ☐☐ ☐
4.3 En mi rutina diaria, destino un horario para tomar las comidas principales (desayuno, almuerzo y comida) . ☐ ☐ ☐☐ ☐
4.4 Me siento a gusto con mi peso actual . ☐ ☐ ☐☐ ☐
Salud Oral:
5.1 Considero que la salud oral es un elemento importante para mantener mi salud general . ☐ ☐ ☐☐ ☐
5.2 Cepillo mis dientes mínimo dos veces al día. ☐ ☐ ☐☐ ☐
5.3 Uso además del cepillo y la crema, seda dental y enjuague bucal . ☐ ☐ ☐☐ ☐
5.4 Visito al odontólogo por lo menos una vez al año . ☐ ☐ ☐☐ ☐
Sexualidad:
6.1 Si tengo/ tuviera una relación sexual prevengo/prevendría un embarazo no deseado . ☐ ☐ ☐☐ ☐
6.2 Si tengo o fuera a tener relaciones sexuales, uso o usaría condón como protección contra ITS (Infecciones de trasmisión s ☐ ☐ ☐☐ ☐
6.3 Evito/evitaría tener relaciones sexuales bajo el efecto del alcohol o drogas. ☐ ☐ ☐☐ ☐
6.4 Considero que mi sexualidad es placentera. ☐ ☐ ☐☐ ☐
6.5 Para mí es importante que en las relaciones sexuales exista afecto y respeto. ☐ ☐ ☐☐ ☐
Movilidad:
7.1 Conozco y respeto las normas de seguridad que debo tener en cuenta como peatón, pasajero o conductor de bicicleta, patines, vehículo , etc. ☐ ☐ ☐☐ ☐
7.2 Si monto en un vehículo como conductor o como pasajero, uso el cinturón de seguridad. ☐ ☐ ☐☐ ☐
7.3 Utilizo los puentes peatonales y las cebras. ☐ ☐ ☐☐ ☐
7.4 Si manejara automóvil, lo haría sin haber consumido alcohol y/o sustancias psicoactivas. ☐ ☐ ☐☐ ☐
Consumo de sustancias:
8.1 Evito consumir bebidas con fines energizantes. ☐ ☐ ☐☐ ☐
8.2 Evito fumar cigarrillo. ☐ ☐ ☐☐ ☐
8.3 Evito auto medicarme. ☐ ☐ ☐☐ ☐
8.4 Si bebo, tomo menos de cuatro tragos. ☐ ☐ ☐☐ ☐
8.5 Evito consumir sustancias psicoactivas. ☐ ☐ ☐☐ ☐
Sentidos de vida:
9.1 Me considero una persona optimista. ☐ ☐ ☐☐ ☐
9.2 Proyecto mis decisiones a futuro. ☐ ☐ ☐☐ ☐
9.3 Mis decisiones me acercan a lograr lo que quiero. ☐ ☐ ☐☐ ☐
9.4 Me siento satisfecho(a) conmigo y con lo que hago. ☐ ☐ ☐☐ ☐
9.5 Sé decir NO cuando algo me molesta o incomoda. ☐ ☐ ☐☐ ☐
Medio Ambiente:
10.1 Disfruto y cuido mi entorno. ☐ ☐ ☐☐ ☐
10.2 Reciclo ☐ ☐ ☐☐ ☐
10.3 Ahorro energía y agua. ☐ ☐ ☐☐ ☐
10.4 Me reconozco como parte de la naturaleza. ☐ ☐ ☐☐ ☐
Comprende la importancia del agua segura en el desarrollo de las actividades humanas.
Marque las respuestas correctas en una hoja, de manera voluntaria e individual para evaluar tus propias
capacidades de retención e interpretación:
1. Del contenido de la página web podemos inferir que, el agua en la naturaleza se encuentra en:
a. El agua se encuentra principalmente en los océanos en forma líquida
b. En cuatro estados: líquido fundamentalmente en los océanos, sólido (hielo en los glaciares y casquetes polares así
como nieve en las zonas frías), vapor (invisible) en el aire y gelatinoso principalmente encontrado en todo lo pegajoso.
c. En tres estados: líquido fundamentalmente en los océanos, sólido (hielo en los glaciares y casquetes polares así
como nieve en las zonas frías) y vapor (invisible) en el aire.
d. Se encuentra en tres estados: líquido fundamentalmente en los océanos, sólido (hielo en los glaciares y casquetes
polares así como nieve en las zonas frías) y gelatinoso principalmente encontrado en todo lo pegajoso

2. Del contenido de la página web deducimos que en el ciclo hidrológico:
a. El agua circula constantemente por el planeta en un ciclo continuo de evaporación, transpiración, precipitaciones, y desplazamiento
hacia el mar.
b. los estados de la materia varian de acuerdo a la evaporación, la transpiración, las precipitaciones, y su desplazamiento.
c. El ciclo hidrológico es cuando el agua sube al cielo y forma las nubes y luego cae a la tierra en forma de lluvia, granizo, nevada,etc
d. la evaporación, la transpiración, las precipitaciones, y el desplazamiento hacia el mar; sería partes de la vida del agua.

3. Del contenido de la página web inferimos que el agua:
a. Es una sustancia cuya molécula está formada por dos átomos de hidrógeno y uno de oxígeno (H2O)
b. es una sustancia cuyo átomo que presenta mayor presencia es el de oxígeno(O)
c. Es algo que podemos obtener con tan sólo pensarlo y que nunca se acaba
d. Es un líquido que sólo lo aprecian los que hablan latín

4. Del contenido en general de la página web, sabemos que hay agua en gran cantidad en nuestro cuerpo, y
el agua que se encuentra en el interior de las células se llama:
a. Agua celular
b. Agua intracelular
c. Agua extracelular
d. Agua celulosa interna

5. El agua producida en la respiración celular tiene un nombre específico, y es fundamental para los animales
adaptados a condiciones desérticas. Si los camellos pueden aguantar meses sin beber es porque utilizan el
agua producida al quemar la grasa acumulada en sus jorobas. En los seres humanos, la producción de este
tipo de agua con una dieta normal no pasa de los 0,3 litros al día. Esta agua se llama:
a. Agua membranal
b. Agua pulmonal
c. Agua celular
d. Agua metabólica.
Comprende la importancia del agua segura en el desarrollo de las actividades humanas.
Contaminación del Agua y Salud
El agua al caer con la lluvia por enfriamiento de las nubes arrastra impurezas del aire. Al circular por la superficie o a
nivel de capas profundas, se le añaden otros contaminantes químicos, físicos o biológicos. Puede contener productos
derivados de la disolución de los terrenos: calizas (CO3Ca), calizas dolomíticas (CO3Ca- CO3Mg), yeso (SO4Ca-H2O),
anhidrita (SO4Ca), sal (ClNa), cloruro potásico (ClK), silicatos, oligoelementos, nitratos, hierro, potasio, cloruros,
fluoruros, así como materias orgánicas.
Hay pues una contaminación natural, pero al tiempo puede existir otra muy notable de procedencia humana, por
actividades agrícolas, ganaderas o industriales, que hace sobrepasar la capacidad de autodepuración de la naturaleza.
Al ser recurso imprescindible para la vida humana y para el desarrollo socioeconómico, industrial y agrícola, una
contaminación a partir de cierto nivel cuantitativo o cualitativo, puede plantear un problema de Salud Pública.
Los márgenes de los componentes permitidos para destino a consumo humano, vienen definidos en los "criterios de
potabilidad" y regulados en la legislación. Ha de definirse que existe otra Reglamentación específica, para las bebidas
envasadas y aguas medicinales.
Para abastecimientos en condiciones de normalidad, se establece una dotación mínima de 100 litros por habitante y día,
pero no ha de olvidarse que hay núcleos, en los que por las especiales circunstancias de desarrollo y asentamiento
industrial, se pueden llegar a necesitar hasta 500 litros, con flujos diferentes según ciertos segmentos horarios.
Hay componentes que definen unos "caracteres organolépticos", como calor, turbidez, olor y sabor y hay otros que
definen otros "caracteres fisicoquímicos" como temperatura, hidrogeniones (pH), conductividad, cloruros, sulfatos, calcio,
magnesio, sodio, potasio, aluminio, dureza total, residuo seco, oxígeno disuelto y anhídrido carbónico libre.
Todos estos caracteres, deben ser definidos para poder utilizar con garantías, un agua en el consumo humano y de
acuerdo con la legislación vigente, tenemos los llamados "Nivel-Guía" y la "Concentración Máxima Admisible (C.M.A.)".
Otro listado contiene, "Otros Caracteres" que requieren especial vigilancia, pues traducen casi siempre contaminaciones
del medio ambiente, generados por el propio hombre y se refieren a nitratos, nitritos, amonio, nitrógeno (excluidos
NO2 y NO3), oxidabilidad, sustancias extraibles, agentes tensioactivos, hierro, manganeso, fósforo, flúor y deben estar
ausentes materias en suspensión.
Otro listado identifica, los "caracteres relativos a las sustancias tóxicas" y define la concentración máxima admisible para
arsénico, cadmio, cianuro, cromo, mercurio, níquel, plomo, plaguicidas e hidrocarburos poli cíclicos aromáticos.
Todos estos caracteres se acompañan, de mediciones de otros que son los "microbiológicos" y los de "radioactividad" y
así se conforma, una analítica para definir en principio, una autorización para consumo humano. Lógicamente también
contiene nuestra legislación, la referencia a los "Métodos Analíticos para cada parámetro".
Pese a las características naturales de las aguas para destino a consumo humano y dado su importante papel como
mecanismo de transmisión de importantes agentes microbianos que desencadenan enfermedades en el hombre, "en todo
caso se exige", que el agua destinada a consumo humano, antes de su distribución, sea sometida a tratamiento de
DESINFECCIÓN

De acuerdo al texto anterior responde:

6. Podemos decir, que el agua que está destinada al consumo humano. debe ser sometida a un proceso de:
a. Neutralización
b. Ionización
c. Desinfección
d. Anti radioactividad

7. el agua, al circular por la superficie o a nivel de capas profundas, se le añaden otros contaminantes
químicos, físicos o biológicos. Puede contener productos derivados de la disolución de los terrenos, como lo
son las calizas y cloruro potásico (ClK),¿Cuál de las siguientes fórmulas no es uno de esos?:
a. CO3Ca - CO3Mg
b. NO2 y NO3
c. Fe2O
d. SO3Ca

8. Para abastecimientos en condiciones de normalidad, se establece una dotación mínima de agua de:
a. 1000 litros
b. 10 litros
c. 10000 mililitros
d. 100 mililitros
9.Cuál de las siguientes palabras NO es un componente que define los caracteres organolépticos:
a. Calor
b. Olor
c. Sabor
d. Elasticidad
10.Todos los caracteres se acompañan, de mediciones de otros que son los:
a. Microbacteriológicos y los de radioactividad
b. Microbiológicos y los de radioactividad
c. Microbacteriológicos y los de electronegatividad
d. Microbiológicos y los de electronegatividad
EL AGUA
El agua es uno de los elementos más importantes de la Tierra: de hecho, cubre las tres cuartas partes de
nuestro planeta y, sin agua, ningún ser vivo podría vivir.
La cantidad total de agua en la Tierra es, más o menos, siempre la misma,pero no está siempre en el
mismo sitio. La mayor parte del agua está en los mares y océanos, en los ríos y los lagos, pero también
hay agua por debajo del suelo: de allí la sacamos los hombres, cavando agujeros que llamamos
pozos.
Con el calor del sol, el agua se evapora y asciende por la atmósfera: al llegar a cierta altura, con el frío,
el vapor se vuelve a condensar en gotitas de agua, formando así las nubes. Esas nubes se desplazan,
empujadas por el viento. Si llegan a algún lugar más frío (por ejemplo, si una montaña les obliga a subir
aún más alto) o si las gotitas, al juntarse, aumentan demasiado su volumen, se produce la lluvia:
las gotas caen al suelo. Si la capa de aire donde llega la nube es muy fría, las gotitas de agua se cristalizan
en copos de nieve.
A veces, entre la nube y el suelo se cuela una capa de aire helado: las gotas de agua que caen de la nube,
al cruzar ese aire tan frío, se congelan y caen en forma de granizo. Al caer al suelo, el agua de la lluvia o
de la nieve, cuando ésta se derrite, va resbalando o se filtra dentro del suelo, siempre hacia abajo. De esta
forma, a través de los ríos el agua vuelve al mar y el ciclo vuelve a empezar.

Las mayores precipitaciones se producen en torno al Ecuador y en las zonas templadas cercanas a los
océanos, pero hay zonas donde apenas llueve: son zonas áridas. No siempre llueve de la misma forma: hay
lloviznas, chubascos, aguaceros, trombas de agua y tampoco llueve igual todos los años: a veces pasan
varios meses sin llover, es la sequía. Otras veces llueve tanto que los ríos se desbordan y provocan
inundaciones
De acuerdo al texto anterior responda:
11. ¿Por qué el agua es uno de los elementos más importantes de la Tierra?
a. Porque el agua contiene el oxígeno para poder respirar todo ser vivo .
b. Porque, cubre las tres cuartas partes de nuestro planeta y, sin agua, ningún ser vivo podría vivir.
c. Porque sin el agua no habrían mares y sólo los pececitos se morirían, quedarían sin hogar .
d. Porque el agua contiene carbono para vender y eso nos produce dinero.
12. ¿Dónde está la mayor parte del agua?
a. La mayor parte del agua está en los mares y océanos, en los ríos y los lagos, pero también hay agua
por debajo del suelo: de allí la sacamos los hombres, cavando agujeros que llamamos pozos.
b. La mayor parte de agua la tenemos en las albercas de cada uno ya que si la llenamos superamos las
grandes cantidades dichas científicamente
c. La mayor parte del agua esta en los glaciares ya que si se derritieran habría suficiente agua pra todo el
mundo
d. La mayor parte del agua la tiene el río Amazonas, junto con el río Nilo
13. ¿Cómo se desplazan las nubes?
a. Las nubes se desplazan gracias a los vientos.
b. las nubes se desplazan gracias a los rayos solares.
c. las nubes se desplazan por culpa de la evaporización.
d. las nubes de desplazan por culpa del calor provocado por el sol.
14. ¿Qué son las zonas áridas?
a. Son lugares en donde llueve diariamente.
b. Son zonas donde apenas llueve.
c. Son zonas donde llueve toda la noche y hace calor todo el día; todos los fines de semana.
d. Son lugares en donde nunca ha llovido ni lloverá nunca, según los científicos.
15. ¿Por qué el agua se evapora?
a. El agua se evaporiza por culpa del calor.
b. El agua se evapora por la atmósfera y sus precipitaciones.
c. El agua no se evapora porque este proceso es imposible de realizar con el agua.
d. El agua se evapora por el desplazamiento de nubes en la zona.

EJE TRANSVERSAL EDUCACIÒN AMBIENTAL: la BIORREMEDIACIÒN. FECHA: ____________________
LOGRO: Los estudiantes reconocerán diferentes estrategias para tratar algunos problemas ambientales como la
biodegradación de los plásticos, la minería ilegal y los derrames de petróleo.
.
Un poco de historia sobre el plástico:
Antes del plástico sintético, fabricado por el hombre, las resinas naturales como el betún,
la goma, la laca o el ámbar eran utilizadas para diversos fines. Luego de aproximadamente 100
años de investigaciones y pruebas, en la década de los ’50 aparecen diversos materiales
plásticos y es el boom de este material. Desde confeccionar vestimenta con nylon, fibra
artificial, hasta envasar o hacer juguetes, el uso del plástico se ha expandido por todo el
mundo, tanto en grandes ciudades como lugares remotos. Tal es así que algunos consideran
que esta es la edad del plástico (como analogía a otras etapas históricas del hombre).
Consecuencias
Los productos hechos con plástico se han desarrollado velozmente y en grandes magnitudes. Sumado a
que los precios pueden ser inferiores a otros naturales y el perfeccionamiento de la tecnología, el uso de
plástico se ha incrementado y con ello su impacto.
El medio marino es el más afectado y su degradación es más perjudicial que en tierra. Además, recibe el
mayor porcentaje de los deshechos plásticos. Según informes, reciben más de 200 kilos de plástico
por segundo.
Entre 2010 y 2013 científicos que estudiaban el cambio climático en los océanos detectaron 5 islas
formadas por este material (2 en el Pacífico, 2 en el Atlántico y 1 en el Índico).
En consecuencia, ecosistema y especies están amenazadas. Es conocido el caso de tortugas y aves
marinas que han muerto por la ingesta de plástico que les ocasiona enredos, asfixia, estrangulación o
desnutrición.
Cómo reducir el uso de plástico
El Día Mundial de los Océanos, por ejemplo, nos recuerda la importancia de los océanos para nuestra vida y de
aquello que los afecta, como este material. Sin embargo, no alcanza con una vez al año. Debemos interiorizar el
hecho de que somos parte de la naturaleza y que necesitamos de un ambiente sano para vivir.
Reducir el uso de plástico está acompañado de una vida menos consumista, en la que
nos damos cuenta qué es realmente lo necesario y qué podemos evitar. Asimismo, muchas de las medidas que
adoptemos nos harán ahorrar dinero.
En primer lugar, los gobiernos deben establecer medidas para que bolsas plásticas dejen de utilizarse,
asegurar la correcta gestión del reciclaje y fomentar la Economía circular.
Nuestro aporte personal es fundamental:
 Aunque en muchos lugares la prohibición de bolsas de plástico esté vigente, no siempre se
cumple. Depende de nosotros no aceptarlas y llevar, en cambio, nuestras propias bolsas de tela,
resistentes y fáciles de conseguir. Otra opción son cestas o carritos.
 Usar botellas retornables para comprar bebidas
 Evitar la compra de productos muy envasados
 Las pajitas o pitillos plásticos son totalmente prescindibles
 Sustituir tuppers de plástico por aquellos de vidrio
 No comprar productos desechables, por ejemplo, utensilios de cocina
Por último, reutilizar aquello de plástico que ya tengamos y en caso de desecharlo, que sea en
los cointeiners adecuados para reciclar.
Plástico: Se denominan plásticos a los materiales constituidos por una variedad de compuestos orgánicos,
sintéticos o semisintéticos, que tienen la propiedad de ser maleables y por tanto pueden ser moldeados en objetos
sólidos de diversas formas. Esta propiedad confiere a los plásticos una gran variedad de aplicaciones.
Contaminación de playas por plástico:

La acumulación de masivas cantidades de plástico en los ecosistemas es uno de los grandes problemas
medioambientales a los que nos enfrentamos en la actualidad. El plástico encarna una grave amenaza para la
biodiversidad y para todo tipo de fauna: a gran escala lo podemos encontrar en prácticamente cualquier parte del planeta
contaminando lugares de lo más inaccesible; a pequeña escala, sabemos que incluso puede llegar a formar parte de los
organismos por bioacumulación.
Por sus características físicas y químicas, el plástico es un material muy duradero y difícil de degradar por
los microorganismos que se encuentran en la naturaleza: a priori puede permanecer casi intacto durante siglos.
Sin embargo ahora, científicos de la Universidad de Hawaii acaban de demostrar que la degradación del
plástico es, además, una poderosa fuente de gases de efecto invernadero, según el artículo publicado
recientemente en PLOS ONE.
Se sabe que el plástico libera una variedad de sustancias químicas durante su degradación, algunas de las cuales
tienen un impacto negativo en los organismos y ecosistemas. Y así, según informa el estudio, la exposición a la
luz solar de los plásticos más comunes, es susceptible de producir y produce, la liberación de metano y
etileno, dos potentes gases a la hora de generar efecto invernadero.
Reducir el consumo es clave, además de reutilizar y reciclar. Lograrlo es más fácil

de lo que creemos.
¿CUÁL ES LA HUELLA QUE QUIERES DEJAR? HACER UN FOLLETO.

Biodegradación de los plásticos, la minería ilegal y los derrames de petróleo.
biodegradación de los plásticos, la minería ilegal y los derrames de petróleo.
¿Cuáles son las causas de los derrames de petróleo?

Los derrames de petróleo a menudo ocurren debido a accidentes, cuando las personas cometen
errores o equipos se descomponen. Otras causas incluyen desastres naturales o actos deliberados. ...
Estos efectos pueden depender de qué tipo de petróleo se derramó y dónde (en tierra, en un río o en el
mar).
¿Cuáles son las consecuencias de los vertidos de petróleo en el océano?

Cuando se produce un derrame de petróleo en el mar se desencadenan una serie de procesos
bioquímicos en los que el crudo, el agua y las bacterias interaccionan. ... La acción del agua, el Sol y el
viento fragmenta el crudo en miles de partículas. Algunas se hunden y otras forman un manto en la
superficie.
¿Cómo se afecta el medio ambiente con el petróleo?

Afecta en forma directa al suelo, agua, aire, y a la fauna y la flora. ... Efectos sobre el agua: en las aguas
superficiales el vertido de petróleo u otros desechos produce disminución del contenido de oxígeno,
aporte de sólidos y de sustancias orgánicas e inorgánicas.
¿Cuáles son los efectos de derrame de petróleo sobre la flora y fauna?

Efectos del derrame petrolero en la flora y fauna. El petróleo o cualquier tipo de hidrocarburos, crudo o
refinado, daña los ecosistemas marinos produciendo uno o varios de los efectos que se mencionan a
continuación: ... Muerte por exposición a los componentes tóxicos del petróleo, solubles en agua
¿Qué efecto tiene el derrame de petróleo sobre el plancton?

Cuando el petróleo llega al océano por un derrame forma micelas o parcelas, que se forman cuando el
agua entra al crudo, pero no lo disuelve. ... Al llegar a esos territorios, el crudo no sólo destruye
el plancton, huevecillos y larvas de peces y crustáceos, sino especies más grandes
Qué impacto ambiental produce el derrame de petróleo?

Sin importar cuál sea el origen de la contaminación, o el lugar en el que se produce el
accidente ambiental, todo el ecosistema y la población aledaña se ven profundamente afectados. Estos
son algunos de los impactos ambientales de los derrames de petróleo: 1. Efectos del petróleo sobre
la salud humana.
¿Cuánto tiempo tarda en recuperarse un ecosistema dañado por un derrame de petróleo?

Pero si hablamos de ecosistemas de fondos marinos o de zonas costeras, en algunos casos su
recuperación puede llegar a demorar hasta un siglo. Lo normal, es que si el vertido no es enorme,
el ecosistema se recupere en 10 o 20 años.
¿Cómo se limpia el mar después de estos derrames de petróleo?

– Limpieza de derrames de petróleo
Se pueden usar dispersantes químicos para descomponer el aceite y acelerar su biodegradación natural
Los dispersantes rompen la mancha en gotitas de aceite, lo que facilita que el aceite y el
agua se mezclen y que la mancha sea absorbida por el sistema acuático..
¿Cuántos litros de agua se contaminan con una gota de petróleo?

Cada barril contiene 159 litros de petróleo y en cada litro hay alrededor de 20 mil gotas. Eso significa
que un barril contamina 79.5 millones de litros de agua. Más que suficiente agua para dar llenar 32
piscinas olímpicas
¿Cuáles son los beneficios que nos da el petróleo?
12 Ventajas y Desventajas del Petróleo
 2.1 Es de sencilla extracción.
 2.2 Resulta de fácil transporte.
 2.3 Tiene diversas aplicaciones.
 2.4 Provee constante energía.
 2.5 Oportunidad de negocio.
 2.6 Alta densidad energética.
¿Qué tipo de contaminante es el petróleo?
La contaminación por petróleo en las aguas oceánicas, provoca una película impermeable que afecta
rápidamente a al fauna marina, en especial a los mamíferos y aves. Pero también impide el intercambio
gaseoso y el pasaje de la luz solar, elementos que emplea el fitoplancton en la fotosíntesis.
¿Cómo se puede separar el petróleo del agua?
Hasta ahora el proceso de separación se hace mediante tanques de separación donde la gravedad hace
flotar al aceite y deja por debajo al agua, método que funciona parcialmente, dado que si las moléculas
son grandes la separación es completa pero cuando queda una emulsión (con finas gotas de aceite
estabilizado en agua ..
¿Qué daños concretos causa un derrame de petróleo en el medio ambiente?
El impacto que causa de forma inmediata es que crea una película sobre la
superficie marina que impide la entrada de la luz en el agua. Dentro del ecosistema
marino hay diferentes especies, como es el caso de las algas, que necesitan la
llegada de la luz para poder realizar la fotosíntesis. Si esto no ocurre, muchas de
ellas pueden morir.
Después, tiene lugar una contaminación aguda, que puede llevar incluso a la muerte
de muchos organismos, porque los contaminantes de los compuestos del crudo son
tremendamente tóxicos.
A más largo plazo, el derrame provoca años en el sistema reproductivo y de
alimentación de todos los organismos del ecosistema marino.
¿Cuáles son los ecosistemas más afectados por un derrame de petróleo?
Image captionEl vertido se pegotea a las plumas de las aves y

les hacer perder su protección contra el frío.
Los más afectados suelen ser los ecosistemas que dependen de algas y plantas. Las
praderas marinas suelen verse muy afectadas. También los arrecifes de coral,
porque muchas de las algas que viven en simbiosis con los corales pueden morir.
Sufren, sobre todo, las especies que viven fijas en el sustrato como las esponjas -y
los corales también- que no pueden huir frente a una agresión de este tipo.
Otras especies que sienten el efecto son las que viven en la parte superficial del
mar, como las tortugas, delfines y ballenas que tienen que salir a la superficie para
poder respirar. Al entrar en contacto con este vertido pueden sufrir obturaciones en
las vías respiratorias.
A las aves, por ejemplo, se les impregnan las plumas. Así pierden la capacidad de
aislamiento que les da el aceite natural de las mismas y terminan muriendo de
hipotermia.
Otras veces mueren cuando intentan limpiarse de la contaminación, porque ingieren
en el proceso los contaminantes del crudo.
¿Y los organismos más vulnerables?
Los más vulnerables son los moluscos y otras especies que se alimentan de filtrar el
agua. Como el agua está contaminada, los contaminantes terminan en el organismo
de los animales. También los mejillones, las ostras y las almejas son especies
extremadamente sensibles al vertido de petróleo.
¿Dónde es más peligroso? ¿En medio del mar o en la costa?
Lo que sucede en alta mar es que hay menos praderas marinas y menos zonas de
algas. El vertido termina depositándose en el fondo marino. En las zonas costeras,
donde está el fondo arenoso, el petróleo se puede ir infiltrando poco a poco en el
sedimento y a veces permanecer por más de un siglo.
El problema es que cuando se acerca a la costa puede afectar a más especies y
sobre todo a ecosistemas mucho más productivos. En alta mar, normalmente, no hay
tantas especies que dependan de la entrada de la luz en el agua.
¿Qué factores hacen que un derrame sea más nocivo para el medio ambiente?
Aparte de la distancia de la costa hay varios factores, como la cantidad de vertido y
los compuestos químicos que tenga el crudo que se está derramando. Cada crudo
tiene compuestos químicos diferentes, pero la mayoría puede tener hidrocarburos
aromáticos policíclicos que son muy tóxicos o incluso benceno, que es cancerígeno.
En el caso del crudo ligero, gran parte termina evaporándose en la atmósfera. Eso
no quiere decir que desaparezca, sino que estamos traspasando un problema que
antes estaba en el agua al aire. El crudo ligero impregna menos la roca y es digerido
más rápidamente por el medio ambiente. Pero, a largo plazo, los pesados son los
más preocupantes.
¿Hay alguna diferencia entre un derrame que tiene lugar en la profundidad del mar,
como el del Golfo de México y un derrame en la superficie, como por ejemplo el del
Exxon Valdez en Alaska o el Prestige en Galicia?
El impacto es distinto desde el punto de vista de la dirección que lleva el vertido. Cuando se produce
en la parte superficial, parte de él pasa a la atmósfera y otra parte va pasando por toda la columna de
agua como si fuera lejía, que va matando todo lo que encuentra en su camino, hasta que va a parar al
fondo marino.
Cuando viene desde la parte profunda el viaje es el contrario, viene desde una zona que normalmente
es muy poco perturbada, donde los animales suelen ser longevos y donde hay especies muy
vulnerables. Luego, el vertido atraviesa la columna y llega a la parte superficial.
Es grave si gran parte del crudo pesado se queda en los sedimentos profundos. Como afecta a
muchas especies longevas –que pueden tener entre 30 y 250 años- en comparación con las de
superficie que viven menos tiempo, es muy difícil recuperar estos ecosistemas.
¿Cómo afecta la cadena alimenticia?
Afecta primero a las praderas marinas, a las algas, al fitoplancton que constituyen el primer eslabón
de la cadena trófica. Si desaparecen las algas y el fitoplancton, todos los animales que se alimentan
de ellos empiezan a tener problemas.
s son algunas de las especies que acumulan más tóxicos.
Lo que suele ocurrir es que los porcentajes de contaminación se van incrementando a lo largo de
la cadena trófica. Si un alga tiene sólo un punto de contaminación, los herbívoros que se alimentan
de ellas y comen diez algas tendrán 10 puntos de contaminación y los carnívoros que se alimentan
de estos herbívoros tendrán miles de puntos de contaminación.
Por eso, especies como los salmones, los atunes o los tiburones son los que acumulan más
sustancias tóxicas. De allí, la contaminación se transmite a los seres humanos.
¿Cuánto tiempo tarda en recuperarse un ecosistema dañado por un derrame de petróleo?
Hay ecosistemas que se pueden recuperar de una manera más rápida porque son más dinámicos.
Pero si hablamos de ecosistemas de fondos marinos o de zonas costeras, en algunos casos su
recuperación puede llegar a demorar hasta un siglo.
Lo normal, es que si el vertido no es enorme, el ecosistema se recupere en 10 o 20 años. Pero si el
vertido penetra el sustrato marino, en la arena y el fango, tardará más en descomponerse y en
recuperarse.
NOMBRE: _________________________________________________ GRADO 10º11º I PERIODO 3112964104
EJE TRANSVERSAL EDUCACIÒN PARA LA SEXUALIDAD Y LA CIUDADANIA: FECHA: _______________________
LOGRO: El estudiante reflexionará sobre LOS MECANISMOS PARA EJERCER EL LIBRE DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD.
¿Qué es la dignidad humana?
La dignidad humana es el derecho que tiene cada ser humano, de ser respetado y valorado como
ser individual y social, con sus características y condiciones particulares, por el solo hecho de ser
persona.
Cómo se consigue la dignidad humana?
Ella se adquiere con la existencia y se pierde con la muerte. Ser persona no es algo agregado, no es
una cualidad o característica del ser humano: es la manera que tiene el ser humano de existir, de
ser. ... La persona humana en cuanto organismo biológico está sujeta a leyes de origen, desarrollo y
decadencia.
Cuáles son los valores de la dignidad humana?
su condición humana”. Por tal motivo, la dignidad humana se erige como principio de los valores de
autonomía, de seguridad, de igualdad y de libertad. Valores que fundamentan los distintos tipos de
derechos humanos.
otro ser.
otro ser.
¿Qué significa que los derechos humanos se fundamentan en la dignidad humana?
La dignidad como fundamento de los derechos humanos. ... Los derechos fundamentales,
son derechos individuales que tienen al individuo por sujeto activo y al Estado por sujeto pasivo que,
además, garantizan a los ciudadanos un status jurídico o la libertad en un ámbito de existencia.
¿Qué dice la ONU sobre la dignidad humana?
Dicho esto, dignidad humana significa que un individuo siente respeto por sí mismo y se valora al
mismo tiempo que es respetado y valorado. Implica la necesidad de que todos los seres humanos
sean tratados en un pie de igualdad y que puedan gozar de los derechos fundamentales que de ellos
derivan.
¿Qué es la vida y la dignidad humana?
Dignidad de la vida y de la muerte. El ser humano es un ser personal, autoconsciente y ético. El
concepto de persona es central en cualquier tema de Bioética pues es la base en la que ha de
sedimentarse la consideración de su dignidad y la protección del sujeto a quien se aplique
Qué se debe hacer para defender la dignidad humana?
La protección de la dignidad humana debe hacerse de manera que la protección no ponga a los
demás en situaciones de indignidad o dependencia. Es necesario evolucionar y no limitarnos a la
mera protección, sino pasar a promocionar la dignidad humana.
¿Qué es la dignidad humana para Kant?
Según éste, los seres humanos se merecen un trato especial y digno que posibilite su desarrollo
como personas. En este sentido, afirma Kant, el hombre es un fin en sí mismo, no un medio para
usos de otros individuos, lo que lo convertiría en una cosa.
¿Cuál es el comienzo de la existencia de la persona humana?
La existencia de la persona humana comienza con la concepción en el seno materno. En el caso
de técnicas de reproducción humana asistida, comienza con la implantación del embrión en la mujer,
sin perjuicio de lo que prevea la ley especial para la protección del embrión no implantado”
Qué es ser persona un ejemplo?
Concepto de persona. ... El ejemplo excluyente suele ser el hombre, aunque algunos extienden el
concepto a otras especies que pueblan este planeta. Una persona es un ser capaz de vivir en
sociedad y que tiene sensibilidad, además de contar con inteligencia y voluntad, aspectos típicos de
la humanidad.
¿Cuando una persona deja de ser una persona?
El “nacimiento” de la persona presupone un individuo humano altamente desarrollado. ... En español
decimos que “ha fallecido tal persona”, pero sería ridículo decir que “ha fallecido tal caballo”: diremos
que ha muerto. Por tanto, la persona fallece, no muere: muere el individuo.
¿Cuál es el artículo del derecho a la dignidad humana?
Queda prohibida toda discriminación motivada por origen étnico o nacional, el género, la edad, las
discapacidades, la condición social, las condiciones de salud, la religión, las opiniones, las
preferencias sexuales, el estado civil, o cualquier otra que atente contra la dignidad humana y tenga
por objeto anular o
¿Cuáles son los 30 derechos humanos fundamentales?
Nadie será sometido a penas, torturas ni tratos crueles o inhumanos. Todo
ser humano tiene derecho al reconocimiento de su personalidad jurídica. ... Toda persona
tiene derecho a la privacidad, la honra y la reputación. Toda persona tiene derecho a la libre
circulación y a elegir libremente su residencia
¿Cuántos tipos de dignidad hay y cuáles son?

Tipos de dignidad
En filosofía, la dignidad se divide en 3 tipos siendo ellas: Dignidad ontológica o dignidad humana:
es con la cual todos los humanos nacen. Dignidad moral: se relaciona con la moral de las personas y
su comportamiento en sociedad. Dignidad real: es aquella que se recibe por parte de los otros.

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INEM José Eusebio Caro LECTO-ESCRITURA DOC. CARMEN TILCIA PAEZ 20/01/19 – 27/03/19 1.

NOMBRE: _________________________________________________ GRADO 10º_____ I PERIODO 3112964104

Leamos el siguiente texto: El calentamiento global

a. ¿Qué es lo que preocupa a la humanidad?_______________________________________________________

b. ¿Cuál es la causa de que los Polos se derritan?___________________________________________________

c. ¿Qué acontecimiento sucedió en el año 2003?____________________________________________________

¿Cuál es el tema o asunto del texto?______________________________________________________________

a. ¿Qué propósito crees que tiene el autor de este texto? _____________________________________________

b. ¿Cuáles son las causas de este fenómeno?______________________________________________________

Además de las causas mencionadas

¿Existen otras que no se mencionan en el texto? Escríbelas ___________________________________________

ELABORO UN FOLLETO SOBRE EL TEMA Y SOCIALIZO CON MIS COMPAÑEROS.

¿ES ESTE EL PLANETA QUE QUEREMOS?

De clic en el título JUGUEMOS CON LA LOTERÍA DEL CALENTAMIENTO y encontrará el juego de la

¿CUÁL ES LA HUELLA QUE QUIERES DEJAR?

ELABORO UN FOLLETO SOBRE EL TEMA Y SOCIALIZO CON MIS COMPAÑEROS.

PREGUNTAS DE SELECCIÓN MÚLTIPLE CON ÚNICA RESPUESTA (TIPO I) Estas preguntas se

1. El aumento de la temperatura en nuestro planeta está asociado a:

a) La explotación agrícola b) La explotación de biocombustibles

c) El uso de combustibles fósiles d) La industrialización mundial

2. No es una consecuencia del calentamiento global:

a) Descongelamiento de los glaciares b) Fuertes cambios climáticos

c) Deforestación de grandes bosques d) Posibles hambrunas en los pueblos

3. El acuerdo de Kioto plantea:

a) La reducción de emisión de GEI b) La reducción de explotación de combustibles

c) Prohibir el uso de combustibles fósiles d) Apoyar proyectos de conservación natural

a) Presencia de tsunamis. b) Aumento en los niveles de los mares

c) Temporadas de huracanes d) El mar

a) Las plantas b) Los animales c) Las fábricas d) La descomposición orgánica.

a) Respiración b) Transpiración c) Fotosíntesis d) Reducción 9. La

a) Ciclo biogeoquímico b) Nutrición en plantas c) Nutrición en los animales d) Descomposición orgánica

10. Uno de los gases más contaminantes de la atmósfera sería:

a) Oxigeno b) Dióxido de carbono c) Hidrógeno d) Óxido de nitrógeno

ELABORO UN FOLLETO SOBRE EL TEMA Y SOCIALIZO CON MIS COMPAÑEROS.

Cuáles son los 10 hábitos saludables?

ELABORO UN FOLLETO SOBRE EL TEMA Y SOCIALIZO CON MIS COMPAÑEROS.

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Contaminación de playas por plástico:

Reducir el consumo es clave, además de reutilizar y reciclar. Lograrlo es más fácil

¿CUÁL ES LA HUELLA QUE QUIERES DEJAR? HACER UN FOLLETO.

¿Cuáles son las causas de los derrames de petróleo?

¿Cuáles son las consecuencias de los vertidos de petróleo en el océano?

¿Cómo se afecta el medio ambiente con el petróleo?

¿Cuáles son los efectos de derrame de petróleo sobre la flora y fauna?

¿Qué efecto tiene el derrame de petróleo sobre el plancton?

Qué impacto ambiental produce el derrame de petróleo?

¿Cuánto tiempo tarda en recuperarse un ecosistema dañado por un derrame de petróleo?

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¿Cuántos litros de agua se contaminan con una gota de petróleo?

Image captionEl vertido se pegotea a las plumas de las aves y

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