UNIVERSIDAD ESPECIALIZADA DE LAS AMÉ RICAS

LICENCIATURA EN DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE

ASIGNATURA: EDUCACIÓ N PARA LA ATENCIÓ N A LA DIVERSIDAD

DIARIO DE DOBLE ENTRADA
Título del documento: Pasado, presente y futuro de la atención a las necesidades
educativas especiales: Hacia una educación inclusiva.
Objetivo: Llevar al estudiante al aná lisis y síntesis de la informació n, a su vez Facilitador
informar y orientar en temas referentes a las necesidades educativas especiales. a:
Anela
Mendoza
Nombre del participante: Abdiel Castillo Fecha:
11-9-2021
Cédula: 8-899-13
1.- REFERENCIA BIBLIOGRAFICA:
Valor:
https://classroom.google.com/u/6/c/Mzc3ODI2MzEzOTk3/a/Mzg4NDYxNjM5N
20 Pts.
TUx/details

DIARIO DE DOBLE ENTRADA

LO QUE DICE LA LECTURA SU OPINIÓN
2. Resumen en, dos o tres frases mínimo el ¿De qué manera se vincula con sus experiencias,
mensaje por apartado del artículo   que creencias, intereses, conocimientos previos?
muestre claramente el mensaje del texto.   ¿Sus ideas tras la lectura se han  fortalecido o
han cambiado?
Inclusión es aceptación de todos los alumnos,
valorando sus diferencias y enfatizando la igualdad por Para crear un ambiente inclusivo es ser una
encima de ellas. persona con una mentalidad afable y sociable
dar al estudiante las oportunidades y el
crear un contexto de aprendizaje inclusivo desarrollado ambiente apropiado para que él logre su
desde el marco correcta adaptación al ámbito escolar y
de un currículum común. educativo.

3.-  Plantear  de cuatro a seis  temas impactantes o ¿Está de acuerdo o no con esos puntos? ¿Por

“provocativos” o ideas claves sobre el tema.
La educación Especial: Un largo sendero del déficit al
contexto
Antecedentes y primeras experiencias
De la atención médica a la atención psicopedagógica:
La época de la institucionalización
El cuestionamiento de la atención segregada: La época
de la normalización.
4.- Elabore una pregunta a partir de la lectura
qué? ¿Le ha causado sorpresa, perturbación,
desconcierto o quiere saber algo más sobre el
tema?
 Estoy de acuerdo ya que la atención es
progresiva.
 Esta necesita de las experiencias par a lograr
ser asertiva y logra el apoyo de los acudientes.
 Para si lograr la correcta atención y su futura
introducción en las aulas regulares.
¿Por qué es importante esa pregunta para
usted? ¿Cuáles  son las implicaciones de la
¿Cuál es la función de los administrativos de colegio en
cuanto a los estudiantes con nesesidades educativas
especiales?
5.- Identifique  los aportes de la lectura para su vida
profesional
Así pues, entendemos la educación especial como un
servicio de apoyo a la educación general que estudia
los procesos de enseñanza-aprendizaje, y que se define
por los apoyos especiales y necesarios, nunca por las
limitaciones del alumno, y siempre con la finalidad de
lograr el máximo desarrollo personal y social de las
personas con necesidades educativas especiales.
Tal y como hemos mencionado al inicio, este concepto
es mucho más global y dinámico que épocas anteriores,
ya que deja de dar importancia al trastorno en sí para
centrarse en la interacción entre los factores –
especialmente educativos- procedentes del sujeto y los
procedentes del contexto.
6. Anote su comentario final sobre la lectura realizada.
pregunta en su vida profesional? ¿Qué requieres
para responderla?
Es necesario el apoyo de todos los miembros que
conforman el centro educativo desde las
maestras, profesores y administrativos para que
el apoyo a dar a los estudiantes que pudieran
presentar dificultades tengan un trato acorde y
si el equipo no está preparado pueden sesgar la
atención.
¿Tiene alguna implicación en su  vida
profesional? ¿Le lleva a tener que hacer cambios
a su desempeño profesional? ¿Cuáles  y por qué?
Hemos mencionado varias veces el concepto de
educación inclusiva, como la evolución en cierto
sentido de la educación especial. Así pues, la
educación inclusiva es un modelo educativo que
busca atender las necesidades de aprendizaje de
todos los niños, jóvenes y adultos prestando
especial atención a aquellos que son vulnerables
a la marginalidad y la exclusión social.
La educación inclusiva es considerada como un
proceso que toma en cuenta y responde a las
diversas necesidades asociadas a la
discapacidad y al ambiente, pero no
exclusivamente a ellas. Esto implica que las
escuelas deben reconocer y responder a las
diversas necesidades de los estudiantes sin
distingo de raza, fe o condición social y cultural.
Se trata de respetar la individualidad construyendo en la escuela una cultura colaborativa como base para la
solución de problemas que, a su vez, fomente el desarrollo profesional de los profesores estableciendo así
las líneas para lograr una mejora educativa.

En definitiva, es preciso indagar sobre las características que faciliten un sentido de comunidad y apoyo
mutuo que favorezcan la participación de todos los alumnos sin distinciones.

La inclusión no es sólo para los estudiantes con discapacidad, sino más bien para todos los estudiantes,
educadores, padres y miembros de la comunidad.