Revisión Figura Rey

Paso #1: Se debe revisar cada elemento tanto en copia como en memoria y puntuarlo de
la siguiente manera:

Criterios de Puntuación
Puntuación Precisión Localización
2 Bien hecho Bien ubicado
1 Bien hecho Mal ubicado
1 Mal hecho Bien ubicado
0.5 Mal hecho (es reconocible Mal ubicado
su intento)
0 Mal hecho Mal ubicado

Nota: Utilizar hoja de guía de calificación (hoja que viene con cada elemento y donde
está ubicado)
Paso #2: Después de puntuar cada elemento vamos a la siguiente parte de la hoja de
calificación:

Copia Memoria
Puntuación Directa Sumar puntaje obtenido Sumar puntaje obtenido
en Copia en Memoria
Puntuación Centil Gorda pág. 20 Gorda pág. 22

Paso #3: Para graficar vamos a colocar la puntuación Centil obtenida en Copia y en
Memoria

Entre 75 - 99 Superior
Entre 40 - 70 Promedio
Entre 1 – 30 Deficiente
 Conclusiones Figura Rey

1. Percentil y rango
En copia el paciente tiene un percentil de
___ lo que indica que tiene un rango:
( ) Superior en Coordinación Viso
Perceptual y Motriz
Copia
( ) Inferior en Coordinación Viso
Perceptual y Motriz
( ) Promedio en Coordinación Viso
Perceptual y Motriz
En memoria el paciente tiene un percentil
de ___ lo que indica que tiene un rango:
( ) Superior en Memoria Visual
Memoria Inmediata
( ) Inferior en Memoria Visual Inmediata
( ) Promedio en Memoria Visual
Inmediata

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2. Tipo
Copia Tipo: ___
Memoria Tipo: ___
El paciente tiene ___ años y comenzó
con ____________________ , lo que
indica que:
( ) Esperable para su edad
( ) No esperable para su edad, pues de
acuerdo a su edad se espera que el
paciente iniciará por:
_______________________
El paciente tiene ___ años y comenzó con
_____________________, lo que indica
que:
( )Esperable para su edad
( ) No es esperable para su edad, pues se
esperaría que el paciente iniciara por:
_______________________

Etapa I Tipo IV Predominante desde los 5

a los 11 años
Etapa II Tipo III Predominantes a los 12-13-
14 años
Etapa III Tipo I Predominante a partir de
 los 15 años

3. Tiempo Copia
El paciente realizó la copia en ___ ( ) Largo de realización
minutos y ___ segundos, lo cual se ( ) Corto de realización
considera un tiempo ( ) Promedio

Tabla de Tiempos
Adulto Tiempo corto de realización (- 3 min)
Tiempo largo de realización (+ 4 min)
Tiempo promedio de realización (3-4 min)
Niño Tiempo Corto de realización (- 3 min)
Tiempo largo de realización ( + 6 min)
Tiempo promedio de realización (3-6 min)

4. Análisis de Datos
Copia: A) PROCESO DE COPIA CLARAMENTE INFERIOR
a. La reproducción es defectuosa:
( ) 1. Tiempo de copia largo, en general: sujeto probablemente poco
desarrollado desde el punto de vista intelectual; dispraxia de
construcción gráfica, percepción visual confusa, sincretismo y
dificultad de análisis viso – espacial. En los niños pequeños estas
dificultades son normales. Se debe tener en cuenta el medio cultural
de que procede el sujeto, su formación escolar y el valor concebido
por el centro de enseñanza y la familia al dibujo educativo

( ) 2. Tiempo de copia anormalmente corto: La incapacidad de

análisis es todavía más acusada que en el caso precedente; el tiempo
muy corto corresponde a la copia de un solo elemento fácil o a un
garabato rápido que el sujeto considera suficiente

b. Aunque el proceso de copia sea claramente inferior, en

relación con la edad del sujeto, la copia es precisa y rica:
( ) 1. Tiempo de copia largo, a veces muy largo: Sujeto cuidadoso,
aplicado, con dificultades para analizar rápida y racionalmente las
estructuras espaciales

( ) 2. Tiempo de copia corto, trazado, en general, fácil y firme: ciertos

sujetos, dotados para el dibujo, copian a veces la figura poco
racionalmente, pero procediendo con seguridad y avanzando poco a
 poco. Tienen una forma peculiar de analizar la realidad visual,
reproducen generalmente muy bien la figura, incluso cuando se les
pide que lo tracen de memoria

B) PROCESO DE COPIA CLARAMENTE SUPERIOR

( ) 1. La copia es precisa y rica, se ejecuta en un tiempo normal, a
veces un poco largo: el sujeto aplicado y preciso estructura
racionalmente los datos viso – espaciales

( ) 2. La copia es poco precisa, hay olvidos, el tiempo de ejecución es,

a menudo, corto: se puede entrever una tendencia a chapucear, a no
tomar la prueba en serio y, a veces, una cierta torpeza gráfica de
ejecución a pesar de que la elaboración perceptiva global esté
desarrollada

Memoria: ( ) El proceso de copia ha sido normal o superior, aunque la

reproducción es claramente insuficiente; en este caso, puesto que no
existe problema en la percepción y la organización de los datos a fijar,
la pobreza de la reproducción, manifiesta claramente la del recuerdo
visual, aunque también pueden ser causa de esta deficiencia un
bloqueo originado por una escrupulosidad exagerada o, en ciertos
casos, por el interés que podría tener el sujeto en simular una falta de
memoria

( ) El proceso de copia ha sido claramente inferior, la reproducción es

muy pobre. En este caso falla tanto el recuerdo como la percepción.
La insuficiencia de la reproducción confirma el nivel inferior de la
elaboración viso- espacial. Sin embargo, en relación con la copia
defectuosa, la pobreza de la reproducción puede ser tan marcada que
debe mantenerse la sospecha de falta de memoria
Pasos para aplicación:
1. Copia – se anota tiempo de duración en la realización de la copia.
2. Memoria
3. Verificación en caso necesario
Pasos para revisión:
1. Revisión en hoja de anotación.
2. Escribir puntuación directa
3. Establecer puntuación percentil en la gorda tomo II, pag. 20 Percentil Copia y
pag. 22 Percentil Memoria.
4. Ubicar en cuadro pequeño perfil de puntuación transformadas las puntuaciones
percentil y unirlos en una línea.
5. En el cuadro anterior delimitar puntuaciones - RANGO: de 75 a 99 superior, de 40
a 70 promedio y de 1 a 30 deficientes.
CONCLUSIONES:
1. Indicar percentil y RANGO: Copia y memoria
En Copia se valora coordinación viso-perceptual y motriz.
En Memoria se valora la memoria visual inmediata.
2. Tiempo de copia: se evalúa promedio de 3 a 4 minutos, largo + de 4 minutos,
corto – de 3 minutos.
3. Establecer tipo y relación con la edad, se hace para copia y memoria, en copia se
guía por la secuencia de colores para dibujar cada parte y en memoria se
requiere seguir el orden en que la persona elabora el dibujo.
a. Construcción sobre armazón
b. Detalles englobados en una armazón
c. Contorno general
d. Yuxtaposición de detalles.
e. Detalles sobre un fondo confuso.
f. Reduccion a un esquema familiar.
g. Garabatos.
4. Analisis de datos : ver arriba.