Desarrollo

Los planes y los programas de estudio cumplen una función insustituible como
medio para organizar la enseñanza y para establecer un marco común del trabajo
en los centros de educación. Los programas de estudio que conforman un Plan de
Estudios de nivel preescolar se describen como la organización y planificación de
cada campo formativo, representan una de las tareas más importantes de la
docencia y una herramienta fundamental de apoyo de los docentes para el
proceso de enseñanza aprendizaje.

En el caso de la enseñanza de nivel preescolar en México, nos encontramos con

el hecho de que todo plan de estudio, está establecido en la organización y
planificación de cada campo formativo que constituyen los programas de estudio,
que son la herramienta fundamental de trabajo de los docentes y obviamente tiene
la finalidad de alcanzar los objetivos programados. Hay que mencionar, además
que al hablar de

“En los planes de estudio subyacen las mismas concepciones que sustentan las
respectivas propuestas curriculares, así como la concepción del profesional que se
desea formar y su papel de la sociedad” (Murillo, pp3).

La diferencia entre un plan y un programa radica en que el primero tiene por

finalidad trazar el curso deseable y probable del desarrollo nacional o del
desarrollo de un sector (económico, social o cultural), y el segundo ejecuta un plan
mediante la realización de acciones orientadas a alcanzar las metas y objetivos
propuestos dentro de un período determinado.

“En los planes de estudio subyacen las mismas concepciones que sustentan las
respectivas propuestas curriculares, así como la concepción del profesional que se
desea formar y su papel de la sociedad” (Murillo, pp3). Los aspectos básicos que
debe poseer un plan de estudios de nivel preescolar son:

 La descripción de la finalidad del nivel de estudios.

 Así, como su tiempo y duración.
 La organización por cada año escolar.
 La estructuración de cada campo formativo.
 Especificación de objetivos generales y específicos de cada módulo o
campo formativo.
 Número de horas de teoría de cada módulo o campo formativo.
“La representación gráfica del Plan de Estudios es el mapa curricular, en donde se
visualiza en forma integral la organización y distribución de las asignaturas, áreas
o módulos” (Murillo, pp4.).

En un programa de estudios se trata de la ordenación de un conjunto de

actividades que, combinando los recursos humanos, materiales y técnicos, se
realizan con el propósito de conseguir un determinado objetivo.Para un programa
de estudios “es necesario tener presente con cuántas sesiones se cuentan para
desarrollar el programa y analizar las situaciones en que se desarrollará” (Murillo,
pp4). En este punto, se enlistaran como debe organizarse un programa de
estudios como menciona Murillo en su trabajo:

 Datos generales.
 Introducción o justificación del curso.
 Objetivos terminales
 Temáticas de las unidades.
 Bibliografía básica y complementaria.
 Metodología del trabajo.
 Criterios de evaluación y acreditación.

El currículo es un conjunto de contenidos ordenado en función de un objetivo de

enseñanza con la finalidad de promover el desarrollo y aprendizaje de los
alumnos, “tiene carácter nacional, dirigido a todas las modalidades y centros de
educación preescolar, públicos y particulares” (Honorio M, 1993:117).

En Educación Preescolar, consta de seis apartados. Por considerar que todo profesor de
educación básica debe tener acceso al plan de estudios completo, independientemente
del grado o asignatura que imparta, los primeros cuatro apartados exponen al Plan,
correspondiente a toda la educación básica, el cual pone especial énfasis en la
articulación entre los tres niveles educativos: preescolar, primaria y secundaria, y con la
educación media superior. El primer apartado es esta introducción.

Hoy el mundo se comprende como un sistema complejo en constante movimiento

y desarrollo. A partir del progreso tecnológico y la globalización, la generación del
conocimiento se ha acelerado de manera vertiginosa, y las fuentes de información
y las vías de socialización se han multiplicado de igual forma. La inmediatez en el
flujo informativo que hoy brindan internet y los dispositivos inteligentes, cada vez
más presentes en todos los contextos y grupos de edad, era inimaginable hace
una década.

A lo largo de los doce ciclos lectivos de vigencia mínima de este Plan egresará
una generación completa de educación básica, diez generaciones de preescolar,
siete de educación primaria y diez de secundaria.

En un planteamiento educativo basado en el humanismo, las escuelas y los

planteles no cesarán de buscar y gestar condiciones y procesos para que los
estudiantes tengan la oportunidad de aprender.