Proyecto de investigación

“Análisis de los métodos del entrenamiento de la fuerza en el rugby categoría prejuvenil en

tres clubes deportivos de la ciudad de Bogotá”

Edwin Camilo Bonilla Español

Código: 76853
Leidy Tatiana Torres Estupiñan
Código: 76650
Bryand David Forero Romero
Código: 76811

Javier Reina
Trabajo de investigación

Universidad INCCA de Colombia - UNINCCA

Programa de cultura física y deporte
Bogotá, D.C.
2019
 Tabla de contenido

Objetivos ............................................................................................................................. 2

General ............................................................................................................................ 2

Específicos ...................................................................................................................... 2

Marco Metodológico ........................................................................................................... 2

Paradigma ....................................................................................................................... 2

Enfoque ........................................................................................................................... 3

Nivel o alcance de investigación..................................................................................... 4

Diseño ............................................................................................................................. 4

Construcción del diseño por etapas............................................................................. 5

Referencias .......................................................................................................................... 6
 Objetivos

General
Analizar los métodos del entrenamiento de la fuerza en el rugby categoría prejuvenil en
tres clubes deportivos de la ciudad de Bogotá.

Específicos
1. Describir el diseño de los programas de entrenamiento de la fuerza en el rugby categoría
prejuvenil que se están aplicando en los tres clubes deportivos de la ciudad de Bogotá.
2. Determinar para cada programa de entrenamiento de la fuerza de los tres clubes
deportivos las fortalezas y debilidades encontradas en la aplicación de los métodos del
entrenamiento de acuerdo a la teoría.
3. Comparar el diseño del programa de entrenamiento de la fuerza de cada club respecto
a sus métodos con el diseño que están aplicando en los otros dos clubes deportivos.

Marco Metodológico

Paradigma
Según Flores (2004), citado por Ramos (2015), “un paradigma engloba un sistema de
creencias sobre la realidad, la visión del mundo, el lugar que el individuo ocupa en él y las diversas
relaciones que esa postura permitiría con lo que se considera existente” (P. 10); y son cuatro los
paradigmas que guían los procesos investigativos: positivismo, post-positivismo, teoría crítica y
constructivismo (Guba y Lincoln, 1994. Citado por Ramos (2015). De estos cuatro paradigmas
mencionados, en el que se basará esta investigación será en el post-positivista.
Entre las características de este paradigma de investigación está su objetividad ante la
observación y verificación de fenómenos, basándose en teorías y contrastándolas con los
conocimientos tomados de la experiencia empírica del investigador, midiendo y analizando lo
observado para comprobar una hipótesis por medios estadísticos y generar así nuevo conocimiento
(Ramos, 2015).
Esta investigación se basa en el post-positivismo debido principalmente a que se dará
respuesta a la pregunta de investigación por medio de los hallazgos obtenidos en la experiencia
empírica, analizando y contrastando los resultados con la teoría existente e interpretándolos de
manera objetiva. Por otra parte, esta investigación no puede irse por el paradigma positivista
debido a que no se manipularán variables, solo se observarán; tampoco se irá por el crítico social
porque no se pretende generar ningún tipo de cambio en el grupo social a intervenir; y tampoco
por el constructivista ya que ni el contexto ni la perspectiva del grupo social a intervenir influirá
en la interpretación de resultados.

Enfoque
Los enfoques de investigación definen la ruta en la búsqueda del conocimiento y proveen
diferentes maneras para enfrentar los problemas de investigación; estos son el cuantitativo,
cualitativo y mixto (Hernández, Fernández y Baptista, 2014). El enfoque que se utilizará en la
presente investigación es el cuantitativo.
El enfoque cuantitativo sigue una corriente post-positivista donde la realidad es objetiva y
se busca ser objetivo, donde la teoría existente es tomada como base para la experimentación
empírica del investigador y la literatura existente para guiar cada etapa del proceso de
investigación; donde el análisis de datos se basa en la descripción de variables y no se busca la
opinión ni creencias personales del investigador en este proceso, y donde los criterios de
evaluación y los reportes utilizarán el rigor y la validez para su sustentación (Hernández, et. al.,
2014).
Esta investigación utilizará el enfoque cuantitativo siguiendo al paradigma post-positivista
en el cual se basa este enfoque, guiándose de la revisión sistemática de la literatura para definir el
problema y la teoría y cada etapa del proceso. Los instrumentos de recolección de datos y el análisis
tendrán técnicas y métodos cuantitativos como la estadística, haciendo uso de ella para realizar
asimismo el análisis de los datos recolectados en la experiencia empírica sin tener en cuenta ningún
tipo de perspectiva personal en el proceso. La respuesta a la pregunta problema en el reporte de
resultados será lo más objetiva posible, de tal manera que dicha información se posicione en la
literatura que será necesaria tener para la elaboración de otras investigaciones que deseen seguir
ampliando la información acerca del tema.
Nivel o alcance de investigación
Constituyen un continuo de “causalidad” que puede tener un estudio, es decir, lo posiciona
en el conocimiento actual del tema a investigar y le proporciona asimismo la estrategia de
investigación. Los alcances son de tipo exploratorio, descriptivo, correlacional o explicativo; cada
uno de ellos define y diferencia el diseño, los procedimientos y otros componentes del proceso de
investigación (Hernández, et. al., 2014). El alcance de este estudio será descriptivo.
Los Estudios descriptivos se caracterizan por describir fenómenos, situaciones, contextos
y sucesos para detallar cómo son y se manifiestan, especificando las propiedades, las
características y los perfiles del fenómeno que se analiza. Su único objetivo es medir o recoger
información sobre los conceptos o las variables a las que se refiere el estudio pero no indicar cómo
se relacionan éstas (Hernández et al., 2014).
El presente trabajo de investigativo tiene un alcance descriptivo debido a que se pretende
analizar las características de la variable métodos de entrenamiento de la fuerza que están
aplicando los clubes deportivos de rugby sobre la variable categoría prejuvenil, describiendo la
forma en cómo se realiza y resaltando sus debilidades y fortalezas al compararlas con la teoría,
pero no se pretende realizar ningún tipo de relación entre dichas características con los resultados
obtenidos en el campeonato (por ejemplo), ni tampoco dar una explicación del porqué de los
resultados arrojados en el análisis.

Diseño
Es una visualización concreta que el investigador realiza con miras a responder al
planteamiento del problema, adoptando una estrategia o plan para lograr obtener la información
que necesita para dicho fin. Los diseños cuantitativos se dividen en dos grandes grupos:
experimentales y no experimentales; dentro de este último se encuentran los longitudinales y los
transversales, y dentro de este último los exploratorios, descriptivos y correlaciónales causales
(Hernández et al., 2014). El diseño de esta investigación será no experimental-transversal-
descriptivo.
Los diseños transaccionales descriptivos se caracterizan por tener el propósito de indagar
las incidencias de categorías, modalidades y niveles actuales de una o más variables de
poblaciones; tratar de un proceso que consiste en determinar diferentes variables en algún grupo
de personas, comunidades, seres vivos, objetos, situaciones, fenómenos, entre otros; y lograr
proporcionar una descripción final que logre dar respuesta a una hipótesis establecida (Hernández
et al., 2014).
El presente proyecto de investigación tiene un diseño No experimental porque no se
pretende realizar intervenciones ni manipular las variables de estudio; la característica principal es
realizar una recolección de datos en los diferentes clubes deportivos y los diferentes métodos que
aplican en las sesiones de entrenamiento, pero mediante la observación, y posteriormente un
análisis estadístico de los datos recolectados en ese único momento. No se analizarán cambios a
través del tiempo por lo cual convierte el diseño en un No experimental transversal ya que cumple
con las características de la investigación al describir las variables en un tiempo único. Al tener
los datos recolectados, lo que se pretende es describir sobre los diferentes métodos de
entrenamiento que se ejecutaron en cada uno de los clubes deportivos y las características
evidenciadas, para posteriormente establecer las similitudes y diferencias entre ellos; al tener sus
propias características cada club y luego generar ese análisis, que es descriptivo, convierte el
diseño en No experimental transversal de tipo descriptivo ya que ese tipo de diseño pretende
indagar sobre diferentes modalidades o variables, al igual que este proyecto de investigación.

Construcción del diseño por etapas.

Primera Etapa: Acceso a los lugares de intervención. Se buscarán tres clubes deportivos
de rugby, cada uno ubicado en una localidad diferente de Bogotá. Se llevará una carta expedida
por la universidad a los administradores de cada club, solicitando el permiso para la intervención.
Segunda Etapa: Realización de la intervención. El proceso de intervención se hará de la
siguiente manera: 1. Observación de las sesiones de un micro ciclo de entrenamiento, mediante un
instrumento de evaluación que permita describir su desarrollo. 2. Revisión de la panificación del
macro ciclo de entrenamiento, mediante un instrumento de evaluación que permita describirla. 3.
Realización de una entrevista a un entrenador de cada club, por medio de un cuestionario donde
se evidencie su forma de planificar el entrenamiento de la fuerza
Tercera etapa: Descripción de los resultados de la intervención. Se caracterizará la
evidencia recopilada del proceso de observación de cada uno de los clubes por medio de análisis
estadísticos donde se pueda describir la forma cómo cada uno de ellos los está realizando,
destacando sus fortalezas y debilidades.
 Cuarta etapa: Comparación de los resultados basados en la teoría. Una vez hecha la
descripción de los métodos de entrenamiento de la fuerza que están aplicando los tres clubes, se
compararan con los métodos adecuados para su aplicación en esta población según las pautas
adecuadas para un programa de entrenamiento de la fuerza en jóvenes y las demandas fisiológicas
de fuerza para este deporte dadas por la teoría.
Quinta etapa: Muestra de los resultados encontrados. Luego de comparar el método de
entrenamiento de cada club y su aplicación según la teoría, se mostrarán los resultados y su
interpretación donde se describa las similitudes y diferencias entre cada uno de los clubes
deportivos. Así mismo, los resultados de las encuestas de cada uno de los entrenadores se graficará,
describiendo y posteriormente realizando las conclusiones de las diferencias en cuanto a la
preparación y conocimiento de cada uno de ellos.

Referencias
Hernandez, R., Fernandez, C., & Baptista, M. (2014). Metodología de la investigación sexta
edición. México D.F.: Mc Graw Hill Education. Obtenido de www.elosopanda.com
Ramos, C. A. (2015). Los paradigmas de la investigación científica. Avances en psicología - Unife,
23(1).