Escuela Militar de Ingeniería

“Mcal. Antonio José de Sucre”

Unidad Académica Santa Cruz

FODA ¨EMI UASC¨

Estudiantes : DAYANA GUISSEL ESPINOZA IBAÑES

KARLA F. VALDIVIEZO RODRIGUEZ

OTMAR RENZO COCA ARAMAYO

GREVY FLORES ORELLANA

CAP. CAB. GARY VALENCIA PEÑALOZA

Docente : Ing. Patricia Galdo Guerra

Carrera : Ingeniería Comercial

Semestre : Cuarto

Materia : Marketing Estratégico I

Santa Cruz, 19 DE FEBREO de 2020

ANÁLISIS FODA

ESCUELA MILITAR DE INGENIERÍA

FODA

La sigla FODA, es un acróstico de Fortalezas (factores críticos positivos con los

que se cuenta), Oportunidades, (aspectos positivos que podemos aprovechar
utilizando nuestras fortalezas), Debilidades, (factores críticos negativos que se
deben eliminar o reducir) y Amenazas, (aspectos negativos externos que podrían
obstaculizar el logro de nuestros objetivos).

Tanto las fortalezas como las debilidades son internas de la organización, por lo
que es posible actuar directamente sobre ellas. En cambio, las oportunidades y las
amenazas son externas, y solo se puede tener inferencia sobre las ellas
modificando los aspectos internos. Dónde las:

 Fortalezas: son las capacidades especiales con que cuenta la empresa, y

que le permite tener una posición privilegiada frente a la competencia.
Recursos que se controlan, capacidades y habilidades que se poseen,
actividades que se desarrollan positivamente, etc.
 Oportunidades: son aquellos factores que resultan positivos, favorables,
explotables, que se deben descubrir en el entorno en el que actúa la
empresa, y que permiten obtener ventajas competitivas.

 Debilidades: son aquellos factores que provocan una posición

desfavorable frente a la competencia, recursos de los que se carece,
habilidades que no se poseen, actividades que no se desarrollan
positivamente, etc.
 Amenazas: son aquellas situaciones que provienen del entorno y que
pueden llegar a atentar incluso contra la permanencia de la organización.

A continuación, se realizará un análisis FODA de la Escuela Militar de Ingeniería

“EMI”

1. FORTALEZAS
 ELEMENTO HUMANO, docentes de la “EMI” de alto nivel ya que
poseen licenciaturas, postgrados y doctorados como también cuentan
con una amplia experiencia en la formación de recursos humanos.
 OPTIMIZACIÓN DE INSTALACIONES, la “EMI” trabaja en optimizar
las instalaciones que permita a los estudiantes tener más atención.
  EXCELENTE IMAGEN, no solo por la disciplina que se caracteriza sino
también por la imagen de estudiantes destacados es el caso de
estudiantes EMI que son invitados a presentar sus proyectos en la
NASA.1
 POSEE CONVENIOS NACIONALES E INTERNACIONALES

2. OPORTUNIDADES
 AUMENTO DE DEMANDA ESTUDIANTIL, actualmente la educación
superior es considerada como un factor determinante, ya que el
conocimiento es vital.
 EXISTENCIA DE PERSONAL CALIFICADO CRECIENTE, referente a
mismos exalumnos o profesionales dispuestos a colaborar con la gestión
académica.
 ALIANZAS ESTRATEGICAS CON OTRAS UNIVERSIDADES, con el
propósito de intercambiar conocimientos y mejorar el desempeño estudiantil
desde otros puntos de vista.
 CRECIENTE NECESIDAD DE CURSOS DE CAPACITACIÓN Y
PROGRAMAS DE POSGRADO, a nivel de especialización para técnicos y
profesionales.

3. DEBILIDADES
 FALTA DE MARKETING, PUBLICIDAD, DIFUSIÓN.
 LA DESERCIÓN ESTUDIANTIL, es decir el abandono de la “EMI” por parte
de los estudiantes.
 PROCESOS DE COMUNICACIÓN FRAGMENTADOS, desconocimiento y
falta de divulgación de programas, servicios y disposiciones.
 ESCASES DE TECNOLOGIA EN LIBRE ACCESO, para el estudiante,
docentes y personal administrativo.

4. AMENAZAS
 COMPETENCIA MUY AGRESIVA por parte de distintas universidades
 e institutos.
 MIGRACIÓN RÁPIDA DEL MODELO DE EDUCACIÓN PRESENCIAL AL
VIRTUAL.
 INESTABILIDAD ECONÓMICA EN EL NÚCLEO FAMILIAR, situación que
provoca temprana deserción.
  INCREMENTOS EN SALARIOS, aplicados a docentes y personal
administrativo directo.
 INCREMENTOS EN TASAS IMPOSITIVAS para universidades.

El análisis FODA nos ofrece información para conocer la situación real en la que
se encuentra la Escuela Militar de Ingeniería “EMI”, así como los riesgos y
oportunidades que existen en el entorno y que afectan directamente a su
funcionamiento
 METODO DE DIAGNÓSTICO FODA CASO “EMI”

FORTALEZAS OPORTUNIDADES

 F1: ELEMENTO HUMANO  O1: AUMENTO DE DEMANDA

CALIFICADO
 F2:OPTIMIZACIÓN DE
INSTALACIONES
 F3: EXCELENTE IMAGEN
 F4:POSEE CONVENIOS
NACIONALES E
INTERNACIONALES
ESTUDIANTIL
 O2: EXISTENCIA DE PERSONAL
CALIFICADO CRECIENTE
 O3: ALIANZAS ESTRATEGICAS
CON OTRAS UNIVERSIDADES
 O4: CRECIENTE NECESIDAD DE
CURSOS DE CAPACITACIÓN Y
PROGRAMAS DE POSGRADO

DEBILIDADES AMENAZAS

 D1:FALTA DE MARKETING, A1: COMPETENCIA MUY AGRESIVA

PUBLICIDAD Y DIFUSIÓN A2: MIGRACIÓN RÁPIDA DEL MODELO
 D2: LA DESERCIÓN DE EDUCACIÓN PRESENCIAL AL
ESTUDIANTIL VIRTUAL
 D3: PROCESOS DE A3: INESTABILIDAD ECONÓMICA EN EL
COMUNICACIÓN NÚCLEO FAMILIAR
FRAGMENTADOS A4: INCREMENTOS EN SALARIOS
 D4: ESCASES DE TECNOLOGIA
EN LIBRE ACCESO
 MATRIZ DE EVALUACIÓN DE FACTORES INTERNOS
PONDERACIÓ CLASIFICACIO CALIFICACIÓN
FACTOR N N PONDERADO
D1 0,15 4 0,6
D2 0,1 3 0,3
D3 0,05 1 0,05 SUMA
D4 0,1 2 0,2 1,15
F1 0,2 4 0,8
F2 0,1 3 0,3
F3 0,15 4 0,6 SUMA
F4 0,15 3 0,45 2,15
SUMATORI
A 1

Dentro de los factores internos se encuentra con más ventaja las FORTALEZAS lo
cual nos pone en ventaja competitiva frente a debilidades internas, la capacidad
de afrontar las debilidades es alta.

FACTORES DE EVALUACIÓN FACTORES EXTERNOS

PONDERACIÓ CLASIFICACIO CALIFICACIÓN
FACTOR N N PONDERADO
O1 0,15 4 0,6
O2 0,1 3 0,3
O3 0,15 2 0,3 SUMA
O4 0,05 2 0,1 1,3
A1 0,1 2 0,2
A2 0,1 1 0,1
A3 0,2 4 0,8 SUMA
A4 0,15 3 0,45 1,55
SUMATORI
A 1

En la matriz de factores externos el que presenta mayor significancia esta las

AMENAZAS lo cual indica una alta inferencia económica, política, sociocultural
dados las amenazas del FODA EMI; y sugiere tomar precaución amortizando
dinero, tener plan de contingencia para futuros problemas.

FORTALEZA + OPORTUNIDAD= POTENCIALIDAD

DEBILIDAD + OPORTUNIDAD= LIMITACIÓN

AMENAZA+ FORTALEZA= DESAFÍO

AMENAZA+ DEBILIDAD= RIESGO

CALIFICACIÓN DE LA CORRELACION EXISTENTE SUMA

F1 F2 F3 F4 D1 D2 D3 D4
O1 8 7 8 7 8 7 5 6
O2 7 6 7 6 7 6 4 5
O3 6 5 6 5 6 5 3 4
O4 6 5 6 5 6 5 3 4
A1 6 5 6 5 6 5 3 4
A2 5 4 5 4 5 4 2 3
A3 8 7 8 7 8 7 5 6
A4 7 6 7 6 7 6 4 5

CALIFICACIÓN DE LA CORRELACION EXISTENTE DIVIDE

F1 F2 F3 F4 D1 D2 D3 D4
O1 4 3,5 4 3,5 4 3,5 2,5 3
O2 3,5 3 3,5 3 3,5 3 2 2,5
O3 3 2,5 3 2,5 3 2,5 1,5 2
O4 3 2,5 3 2,5 3 2,5 1,5 2
A1 3 2,5 3 2,5 3 2,5 1,5 2
A2 2,5 2 2,5 2 2,5 2 1 1,5
A3 4 3,5 4 3,5 4 3,5 2,5 3
A4 3,5 3 3,5 3 3,5 3 2 2,5
 PROMEDIO

FORTALEZAS DEBILIDADES

OPORTUNIDADES 3,1 2,6

AMENAZAS 3,0 2,5

RELACION PORCENTUAL

FORTALEZAS DEBILIDADES

OPORTUNIDADES 27,78 23,33

AMENAZAS 26,67 22,22

ANALISIS POR CUADRANTE:

FO:

1. Dado los resultados el primer lugar entre los cuadrantes está el de

potencialidades con un 27,78% el cual nos indica tomar una estrategia
ofensiva, consistente en toma de decisiones horizontal que deberá
profundizarse para mejorar la calidad de la participación dentro del campo
universitario nacional e internacional. Dados sus potencialidades.

2. Una estrategia ofensiva para la Escuela Militar de Ingeniería, consiste en

captación de demanda estudiantil por medio de su prestigio, alto talento
humano, e inversión en instalaciones modernas dados las carreras que
ofertan.

FA:

3. Dado el resultado de las correlaciones se puede notar un porcentaje del

26,67% que en el cuadrante de desafíos deberá apoyarse en las fortalezas
para evitar las amenazas futuras pero no de muchas incidencias dado los
resultados.
 4. La estrategia de esta área se sugiere ser implementada a largo plazo sin
dejar una importancia cero, también en temas de inversión. Ya que a corto
plazo no presenta gestiones, pero si a largo plazo.

DO:

1. El cuadro presenta como tercer lugar en su relación porcentual con un

23,33% a limitaciones en la EMI, esto quiere decir adoptar una estrategia
de reorientación, investigando los puntos a reorientar para difundir los
resultados como por ejemplo: solicitar presupuesto, mejorar la imagen,
fortalecer compromisos y articular con las instituciones nacionales e
internacionales.

2. Se saca provecho a las oportunidades como invertir en adquisición de

docentes mejor calificados a lo existente dado lo externo de oportunidades,
aprovechar la demanda creciente implementando programas de difusión
masiva con el fin de minimizar las debilidades de la EMI a nivel interno.

DA:

1. En el cuadrante de riesgos ocupa un cuarto lugar dentro de los cruces con

un 22,22% lo cual refleja riesgos menores para la institución, EMI y Se
centra en hacer frente a las amenazas externas minimizando las
debilidades internas.

2. Referido a implementar una estrategia de supervivencia lo cual

menciona Establecer relaciones institucionales sostenidas en el tiempo con
los diversos estamentos de gobierno en temas salariales y sostenibilidad
económica en familias bolivianas.

ANÁLISIS FINAL
1. La herramienta de la matriz FODA es de gran ayuda a la hora de tomar de
decisiones ya que nos da un diagnostico actual de la situación en la que se
encuentra la institución EMI , tomando en cuenta factores externos como
internos, ayudando a la entidad a decidir estrategias eficientes que ayuden
a la mejora.

2. Con el análisis FODA obtuvimos una visión global de la situación real de la

entidad, en este caso a la “EMI” permitiendo maximizar y aprovechar las
 Oportunidades y Fortalezas, y minimizar las Amenazas y Debilidades de la
organización y ser de análisis para la toma de decisiones.

Situándose en el cuádrate FO con la mayor ponderación la cual debe ser

aprovechada por la institución, pudimos observar que se encuentra en
ventaja en el mercado.

3. Al presentar una mayor porcentaje en el cuadrante de potencialidades,

refleja quela Escuela Militar de Ingeniería puede tener estrategias ofensivas
y ventajosas al momento de presentarse con la competencia universitaria.

4. Por otra parte tener un menor porcentaje en el cuadrante de riesgos, lo

hace menos vulnerable en lo externo. Pero no así es de restar importancia
ya que los cambios siempre pueden darse a mediano o largo plazo,
entonces podría emplearse una estrategia de contingencia de media a largo
plazo.