GUÍA TEÓRICA

PROCESO: PROGRAMAS ACADÉMICOS DE PREGRADO

PRE-F-002 Versión: 2 Fecha: 2015-05-06 Página 1 de 5

IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA
PROGRAMA: Psicología SEMESTRE: Tercero

ASIGNATURA: Psicología del niño

SESIÓN: 3
TEMA: Rol del psicólogo infantil
TIEMPO DE APRENDIZAJE: 3
PERIODO LECTIVO: II - 2018

CARACTERÍSTICA DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:

Teórica

COMPETENCIAS:
COGNITIVA: - Comprender información con base al conocimiento previo sobre psicología.
EMPRENDERISMO: • Sensibilidad Social: Analizar el campo de acción del psicólogo infantil desde
la comprensión del niño en un contexto político, social y cultural y perteneciente a una sociedad
que lo afecta y se ve afectada por él.
OBJETIVO GENERAL:
Asociar información nueva con algunos de sus conocimientos previos, con respecto a las
principales teorías de la psicología; en relación con la población infantil comprendiendo el rol del
psicólogo en esta área.

CONSULTA PREVIA:
¿Cuál es el impacto del psicólogo infantil en Colombia?
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LOGRO A ALCANZAR:
Logro cognoscitivo:
Identifica el rol del psicólogo infantil

Logro procedimental:
El estudioso realiza ensayos críticos sobre el rol del psicólogo infantil en Colombia

Logro actitudinal
El estudioso participa de manera activa en la clase y respeta la opinión de sus compañeros.

MARCO REFERENCIAL:

Dentro del rol del Psicólogo infantil en Colombia, se encuentran estudios y trabajos actuales de
Psicólogos que impactan a nivel nacional e internacional:

Para profundizar se requiere hacer revisión de los siguientes enlaces:

1. En enero 2018 se encuentra la siguiente publicación:

FUNIBER Colombia prepara conferencia sobre psicología infantil.

https://noticias.funiber.org/2018/01/23/psicologia-infantil-funiber-colombia

2. Análisis de la situación de la infancia y la adolescencia en Colombia 2010 - 2014

https://www.unicef.org.co/sitan/assets/pdf/sitan.pdf
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ESTRATEGIA PEDAGÓGICA
Sesión 2
Socialización de consulta previa, explicación del tema, aclaración de dudas, asignación de trabajo
por equipos de 2 personas, fin de la sesión.
Sesión 3.
Revisión artículo científico sobre proyecto
Materiales Docentecientífico realizado en Colombia,
Materiales que conlleve al estudio
Estudiante
de alguna de las bases teóricas dediapositivas
Presentación la psicología infantil y su abordaje.
Lapiceros
RECURSOS DE
Televisor, cables y computador Cuadernos

APRENDIZAJE:

EVALUACIÓN:

Preparación de lecturas reflejada en participación en clase. Estudio de Caso.

Las recientes convenciones internacionales que enuncian los derechos de los niños no son
suficientes para que sean cumplidos o sancionada su trasgresión. Múltiples y complejas causas
sociales, políticas, culturales y obviamente económicas favorecen en muchos países aún esta
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grave situación. Pareciera no tenerse conciencia de que los que hoy son niños mañana nos
reemplazarán generacionalmente en los diversos lugares que ocupamos. ¿En qué convención se
enuncian los derechos fundamentales que son violados en caso de existir maltrato hacia el menor?
A. Convención Internacional sobre los Derechos del Niño (Ginebra 1979)
B. Convención Internacional sobre los Derechos del Niño (Ginebra 1970)
C. Convención Internacional sobre los Derechos del Niño (Ginebra 1980)
D. Convención Internacional sobre los Derechos del Niño (Ginebra 2000)

Si Un psicólogo es un experto en el estudio del comportamiento humano.

¿Cuál sería el rol de un psicólogo infantil?
A. Estudiar y analizar la población infantil
B. Dar tratamiento a los niños y sus familias
C. Se especializa en la comprensión de los procesos y acciones de los niños
D. Todas las anteriores

BLIOGRAFÍA

Berk, L (1999). Desarrollo del niño y el adolescente. Edición: 4a. ed. Madrid : Prentice-Hall Iberia.

Berger, K (2011). Psicologia del desarrollo. España: Editorial médica Panamericana S.A.

Delval, J.(2008) Desarrollo Humano. Madrid (España). Editorial Siglo XXI. Octava Edición.

Larreamendy, J; Puche-Navarro, R; Restrepo, A. (2008) Claves para pensar el cambio: Ensayos

sobre psicología del desarrollo. Bogotá: Ediciones Uniandes Alzate, M; (2003). La infancia,
concepciones y perspectivas. Pereira: Ediciones Papiro

Papalia, D; Feldman, R; Martonell, G. (2012). Desarrollo Humano. México. Duodécima edición.

McGraw-Hill Interamericana editores.

Base de datos UMB – eLibro – Desarrollo del niño: http://site.ebrary.com/lib/biblioumbsp/search.action?

p00=PSICOLOGIA+INFANTIL&fromSearch=fromSearch&search=Buscar+en+ebrary

ELABORÓ
REVISÓ APROBÓ
(Personas que elaboraron la
(Par académico del área) (Director programa)
guía)
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Nombre: SONNINA NAYIBE Nombre: CLARA EUGENIA Nombre: YESSICA ARIANI

PEÑA FERNÁNDEZ MONCADA DUARTE SÁNCHEZ BERMÚDEZ

Fecha: Mayo 2018 Fecha: Mayo 2018 Fecha: Mayo 2018