SESIÓN DE APRENDIZAJE

Título : “TABLA DE FRECUENCIA SOBRE PRUEBA DE LO QUE APRENDI” FECHA:

16/11/2016

I. DATOS GENERALES
UGEL : 01 SAN JUAN DE MIRAFLORES
I.E : 7221 “LA RINCONADA”
Nivel y ciclo : Primaria- V ciclo
Grado y sección : 5 “D”
Directora : Elena Porcel Espejo
Subdirector : Teodocio Lujan Rios
Docente : Alfredo Ninanqui P.

II.- APRENDIZAJES ESPERADOS:

AREAS COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Actúa y piensa Matematiza
MATEMATICA

matemáticamente Situaciones.
en situaciones de Identifica datos (cualitativos)
gestión de datos e en situaciones personales y del
Incertidumbre. aula, y los organiza en tablas de
conteo y gráficos de barras, con
Material concreto y gráfico.

III. DESARROLLO DE LA SESIÓN:

INICIO Tiempo Recursos

*Dialoga con los estudiantes sobre tablas de frecuencia y el uso de
estos.
Plumón de
Recoge los saberes previos a través de las siguientes
10
preguntas:
¿Para qué sirve?, ¿Cómo se trabaja en ella? ¿Habrá reglas? ¿En qué
minutos
forma nos puede ayudar para realizar una estadística buena? papel

Comunica el propósito de la sesión: Hoy aprenderán a Limpiatipo

utilizar la tabla de frecuencia Y grafico estadisto

NORMAS DE CONVIVENCIA
 NORMAS DE CONVIVENCIA
Cartulina
 Trabajan en equipo
 Mantienen la limpieza
DESARROLLO:
comprensión del problema la búsqueda de estrategias mediante las
siguientes preguntas:
¿Cuál es su respuesta de la mayoría sobre prueba de matemática?, ¿Cuál será, el
resultado sobre la prueba de comunicación? ¿Cómo lo podemos interpretar esas
respuestas?, ¿Cómo podemos tener la información? ¿Qué instrumento podemos 65 Lápices
utilizar para tabular?
Teniendo en cuenta las respuestas, refuerza la idea sobre la utilidad
minutos
de aplicar una encuesta para saber la preferencia de los estudiantes

Hojas bond

 En esta tabla se puede tabular toda la información para

luego obtener la información que se requiere. Y de esta
manera podemos responder las preguntas planteadas.

 El docente en la pizarra presenta en un papelote el cuadro

sobre la tabla de frecuencia.

 Los estudiantes Hacen grupos de 4 o 5 para vaciar los

datos de los resultados de la prueba de entrada de
matemática y comunicación.

 El docente monitorea el trabajo de cada uno de los

 estuantes formados en grupos de trabajo y dando las
soluciones que estos necesitaran.

 Cada grupo de su trabajo realizado en un papelote escogen

un integrante para que exponga en frente de todos los
compañeros de clase.

Cuaderno

15 Fichas en
minutos hojas

CIERRE
Conversa con tus estudiantes sobre: ¿qué aprendieron hoy?; ¿Sera
necesario saber la tabla de frecuencia?; ¿Cómo se sintieron?, ¿Les
gusto?; ¿Para qué sirve lo que aprendieron?
¿Cómo complementarían este aprendizaje?
Revisa que si los estudiantes cumplieron con las normas de
convivencia.
Tarea: Cada estudiante en casa realiza en su cuaderno la tabla de
frecuencia utilizando hojas de colores.

Docente del aula Sub director

 TABLA DE FRECUENCIA DE LO QUE APRENDI
frecuencia
calificaciones conteo total frecuencia acumulada porcentaje %

AD