Grado y

PLANEACIÓN Grupo
K-II Mes NOVIEMBRE Tiempo 1 SEMANA

Fecha SEMANA DEL 11 AL 15 DE NOVIEMBRE

Jardín de Niños C.C.T.
PROPÓSITOS PARA LA EDUCACIÓN PREESCOLAR
Usen el razonamiento matemático en situaciones que demanden establecer relaciones de correspondencia, cantidad
y ubicación entre objetos al contar, estimar, reconocer atributos, comparar y medir; comprendan las relaciones
entre los datos de un problema y usen estrategias o procedimientos propios para resolverlos.

CAMPO ORGANIZADOR ORGANIZADOR APRENDIZAJES ESPERADOS/INDICADORES DE

/ÁREA CURRICULAR 1 CURRICULAR 2 LOGRO
Plantea y resuelve
problemas en
Usen el razonamiento matemático en situaciones que
situaciones que le
demanden establecer relaciones de correspondencia,
Pensamiento son familiares y
cantidad y ubicación entre objetos al contar, estimar,
matemático *Numero que implican
reconocer atributos, comparar y medir; comprendan las
agregar, reunir,
relaciones entre los datos de un problema y usen
quitar, igualar,
estrategias o procedimientos propios para resolverlos.
comparar y
repartir objetos
OTROS APRENDIZAJES QUE SE FAVORECEN
Lenguaje y
*Familiarización
Comunicación *Reconoce características del sistema de escritura al
con los elementos
Lenguaje escrito utilizar recursos al utilizar recursos propios (marcas,
básicos de las
grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas.
artes.
Relaciones *Colabora en actividades del grupo y escolares, propone
*Educación *Comunicación
interpersonales ideas y considera las de los demás cuando participa en
socioemocional asertiva.
actividades en equipo y en grupo.
CONOCIMIENTOS PRÁCTICAS HABILIDADES ACTITUDES VALORES
1. Número *Comunica. *Resuelve. *Colabora. *Perseverancia.
1.1Conteo y uso de *Dialoga. *Reproduce. *Trabaja. *Confianza.
números. *Explica. *Inventa. *Acuerda.
2. Producción de *Crea. *Compara. *Participa.
textos escritos *Imagina. *Clasifica.
2.5. Reconoce
algunas
características del
sistema de escritura
para escribir lo que
quiere expresar.
2.6. Usa dibujos y
otras formas
simbólicas, marcas
gráficas o letras para
expresar sus ideas y
sentimientos.
4.6. Disfruta y
aprecia los espacios
naturales disponibles
para la recreación y
el ejercicio al aire
libre.

ACTIVIDADES *Realizar las pausas activas a través de canciones rimadas.

PERMANENTES *Ejercicios cerebrales.
PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA
ÁMBITOS ACCIONES EVALUACIÓN EVIDENCIAS
Aprovechamiento *Realizar una muestra *Verificar que todos los *Grabar un
escolar y pedagógica de lo que los niños hayan participado. video de la
asistencia. niños dicen saber. actividad
realizada.
 Prácticas *Revisar la metodología *Hacer un resumen del *El resumen.
docentes y que utilizaron en el fundamento teórico de la
directivas. primer bimestre para metodología utilizada.
valorar las estrategias
planeadas.
Participación de *Invitar a los padres de *Darle a cada padre de *Las guías de
la comunidad. familia a corroborar el familia participante una observación
aprovechamiento de los guía de observación con realizadas.
alumnos en la muestra referente a los
pedagógica. aprendizajes esperados de
*Realizar la reunión la actividad en la muestra
grupal con padres y pedagógica para saber qué
madres de familia para nivel de aprovechamiento
brindar el corte de han tenido los niños.
evaluación.
SITUACIÓN DIDÁCTICA

INICIO:

1.Cuestionar a los alumnos acerca de lo que saben de las matemáticas.

2.Registrar en un papelote las respuestas de los alumnos
3.Contar objetos del aula y registrar en el pizarrón
4.Solucionar problemas razonados ( 7 pollitos se fueron a pasear, observar que hacen los pollitos y registrar)
5.Juguemos a la casita de los ratones…. En el patio en una ronda cinco niños dentro de la ronda imitaran
ratoncitos cuando la maestra diga sal ratoncito de tu casita mencionara cantidad de ratones a salir, los niños
contaran cuantos quedaron fuera y cuanto dentro.
DESARROLLO:

6. Elaborar material didáctico, colorear, recortar, pegar ratones en tarjetas

7. Jugar a contar las tarjetas de figuras y la casita.
8. Investigar con sus padres cuales son las vocales y hacer un listado de palabras que inicien con vocal
minúscula
 9. Jugar a formar palabras cortas con material nueva generación
10. Escribir palabras en ingles
11. Hacer listado de materiales para trabajar sig. Actividad
12. Lectura en voz alta
13. Elaborar una tarjeta para papa
14. Jugar en el patio buscar las letras vocales y mencionar cual es.
15. Hacer listado de palabras nombre de los números), encontrar las vocales y contarlas
CIERRE:
16. Elaborar lotería de números
17. Jugar a la lotería de números.
18. Elaborar memorama de números
19. Exponer material elaborado a los padres de familia
20. Escribir sobre conceptos que tienen sobre el arte (pintura)
21. Conocer acerca del arte en el pasado
22. Implementar normas de trabajo
23. Experimentar mezclando colores con la pintura( dactilar)
24. Conversar en binas acerca de las actividades que se llevaron a cabo

INSTRUMENTO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
DE EVALUACIÓN
*Rubrica. *Aprendizajes esperados.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
 Usa procedimientos propios para resolver problemas.
 Comprende problemas numéricos que se le plantean, estima sus resultados y los representa usando dibujos,
símbolos y/o números.
 Dialoga para resolver conflictos con o entre compañeros.
 Muestra disposición a interactuar con niños y niñas con distintas características e intereses, al realizar
actividades diversas. Apoya y da sugerencias a otros.
 Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás
 Se involucra y compromete con actividades individuales y colectivas que son acordadas en el grupo, o que él
mismo propone.
 Toma iniciativas, decide y expresa las razones para hacerlo.
 Mantiene la atención y sigue la lógica en las conversaciones.
 Utiliza el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela.
  Observa e interpreta las creaciones artísticas de sus compañeros y encuentra semejanzas y diferencias con
las propias producciones cuando éstas se hacen a partir de una misma situación.
 Utiliza el conocimiento que tiene de su nombre y otras palabras para escribir algo que quiere expresar.
 Intercambia ideas acerca de la escritura de una palabra.

RECURSOS
Laminas de dibujos
Laminas de números
Papel grande bond u otro
Plumones
Pizarra, borrador y pintarron.
Tapas
Rompecabezas de números en relación.

Director Docente
Violeta Rosas Velázquez. Ileana Tapia Vega.