TIEMPO:

COMPETENCIAS:

1- Comprende que existe una gran diversidad de seres vivos y elementos no vivos que poseen algunas
características comunes y otras diferentes y que estas características sirven para agruparlos.
2- Nombra características observables del cuerpo humano.
3- Realiza esquemas e ilustraciones del cuerpo humano
4- Identifica las principales partes del cuerpo humano.
5- Conoce y cuida su cuerpo.
6- Respeta las semejanzas y diferencias que cada uno tiene como ser humano.
7- Desarrolla tareas con otros ( compañeros, docentes, padres).

Actividades:

1- En grupos de 4-5 alumnos observar imágenes de seres vivos y no vivos.

Agruparlas según características comunes (tienen vida, nacen, mueren, no tienen vida)
Observan qué seres vivos se encuentran en este grupo.
Reconocen algunos animales y vegetales.
Nombran los animales observados.
Descubren al ser humano en el grupo de los animales.

2, 3, 4,5 y 6- Trabajar en las páginas 46 y 47 del libro (agrupar según semejanzas y escuchar leer al docente
“¿Está vivo?”)

Realizar páginas 100 y 101 del libro (comparar semejanzas entre animales y el ser humano; y
comparar cuerpos)

Escuchar la canción de Piñón Fijo “Chuchua chuchua” o la canción de Bubba “Descubriendo mi

cuerpo”.

Nombrar las partes del cuerpo que se mencionan en la canción.

En un afiche, dibujar, de a tres, la silueta de uno de los compañeros del grupo.

Colocar en el dibujo los nombres de las partes del cuerpo humano.

Realizar la página 126 del libro (nombrar partes del cuerpo y funciones)

Responder: ¿cómo cuido mi cuerpo? , esto hará surgir situaciones en las que se pueda destacar la
importancia del respeto por el propio cuerpo y por el otro.

Observar los siguientes videos: Doki descubre la limpieza diaria y Doki descubre el baño diario.

Decir los hábitos de higiene vistos en los videos para que la docente los escriba en el pizarrón.

Pegar en el cuaderno la copia con las imágenes de estos hábitos y copiar del pizarrón los hábitos
dictados a la docente.

Realizar la página 127 del libro (cuidado del cuerpo)

En los cuadernos:
 1-

Jugamos a descubrir diferencias y semejanzas

2- Trabajamos en las páginas 46 , 47, 100 y 101 del libro.

3-

DESCUBRIMOS NUESTRO CUERPO

AL RITMO DE BUBBA Y PIÑÓN FIJO

4- COMPLETA CON LAS PARTES DEL CUERPO HUMANO

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5- COLOREA UNO O DOS CUADRADITOS SEGÚN LA CANTIDAD QUE TENGAS EN EL CUERPO

6- ARMAMOS EL CUERPO HUMANO: ARMAR EL CUERPO HUMANO CON LAS PARTES DEL MISMO QUE TE
ENTREGA LA SEÑORITA . LO LLEVAMOS A CASA.
7- REALIZAMOS LA PÁGINA 126 DEL LIBRO (PARTES DEL CUERPO Y FUNCIONES)
8- VIMOS DOS VIDEOS SOBRE LA HIGIENE DE NUESTRO CUERPO Y CONOCIMOS ALGUNOS HÁBITOS DE
HIGIENE QUE NOS MANTENDRÁN SANOS.
 9-

COPIÁ DEL PIZARRÒN LOS HÁBITOS QUE OBSERVES EN LAS IMÁGENES.

10- TRABAJAMOS EN LA PÁGINA 127 DEL LIBRO (CUIDADO DEL CUERPO)

Tareas:

1- RECORTÁ UN DIBUJO O IMAGEN DE UN SER HUMANO Y COLOCALE LOS NOMBRES A SUS PARTES.
2- MAMÁ TE LEE LA POESÍA Y VOS DIBUJÁ EN LA CARITA LO QUE SE NOMBRA

EN MI CARA REDONDITA

TENGO OJOS Y NARIZ.

Y TAMBIÉN TENGO UNA BOCA

PARA COMER Y REIR.

CON MIS OJOS VEO TODO

CON MI NARIZ HAGO ¡AAAACHIS!

Y CON MI BOCA YO COMO

PALOMITAS DE MAÍZ.
 3- PREGUNTALE A MAMÁ O PAPÀ DE QUÉ OTRA MANERA PODÉS CUIDAR TU CUERPO Y DIBUJALO.

Recursos: Afiches, fotocopias, cuaderno, útiles escolares, pizarrón, videos, canciones, tizas, reproductor de CD,
televisor, servicio de internet.

Evaluación:

Procesual: A través del juego, observación diaria, participación en clase, responsabilidad en el trabajo, atención
puesta en la explicación de consignas, resolución de situaciones cotidianas.