Plan de Estudios Alfonso 6 11

PROPUESTA PLAN DE ESTUDIOS
INFORMÁTICA Y TECNOLOGÍA
GRADOS DE 6 A 11 DE BACHILLERATO
JUSTIFICACIÓN
La tecnología, en general, se considera como la aplicación racional, óptima y segura del conocimiento en la solución de
problemas de la vida diaria, en la producción de bienes y servicios y en la producción de otros conocimientos. Históricamente el
hombre ha venido produciendo tecnología en el proceso mediante el cual, con su trabajo interactúa con el medio natural y cultural
para satisfacer sus necesidades. Es así como se ha venido conformando un conjunto interrelacionado de teorías, métodos,
técnicas, procedimientos y valores que va dejando nuevas manifestaciones culturales.
La tecnología, como expresión de la inteligencia y de la capacidad creadora del hombre, no se reduce a la tecnificación de la
producción, sino también contribuye a revolucionar otros aspectos de la vida cultural con alta significación humana. Es así, como
a través del largo camino de la pirotecnología a la biotecnología, se pasó de la herramienta manual a la máquina – herramienta
del dominio de la fuerza motriz a la automatización, de la revolución industrial a la revolución técnico científica y de la cibernética
a la informática. La tecnología, la ciencia, el arte y los valores, han sido compañeros inseparables del hombre, en el proceso de
transformación del medio natural y social para satisfacer racionalmente sus necesidades.
En la medida que los jóvenes y adultos avanza en el conocimiento de la tecnología, este suple y perfecciona o completa las
técnicas comunes. Por lo tanto, la presencia de los procesos y los productos de la tecnología, exigen al hombre de hoy, una
educación en tecnología que contribuya al desarrollo de su pensamiento tecnológico constructivo, funcional y creativo como
parte de su formación integral y como estrategia para mejorar el proceso educativo. En este sentido, la educación en tecnología
favorece la integración y diversificación educativa, la vinculación de la educación con el trabajo, la integración de la teoría y la
práctica y la corrección entre los métodos de investigación, producción y de comunicación. La tecnología y la informática ha
mostrado ser una de las áreas que más rápido se ha esparcido por nuestro medio, esta es de gran importancia para la sociedad,
por tal motivo se ve en la necesidad de implementar en la institución educativa valores y aptitudes acordes a esta área.
Poner al alcance de la comunidad educativa del colegio, los recursos de la tecnología y de las informáticas esenciales y
necesarias, que les permitan, imprimirles a sus actividades cotidianas, un enfoque acordé con las innovaciones tecnológicas de
nuestra época.
La informática debe convertirse en una necesidad prioritaria de la institución y así generar ambiente de aprendizajes competentes
con la situación actual de la región y la economía tanto en la vida cotidiana como en el mercado laboral. Creando en los
estudiantes la “conciencia” de recurrir a las nuevas tecnologías como instrumento de apoyo en la labor de construcción y
formación de una nueva sociedad, a través del conocimiento, de los valores y el manejo de herramientas tecnológicas.
Desde el área de Tecnología e informática se trabajara una educación que permita el respeto por las diferencias y la socialización
para adquirir competencias para la vida, fortaleciendo procesos de Autonomía, que posibiliten la construcción de sus sueños e
ideales, con una visión global de su entorno, lo que los hace competitivos en el mundo de hoy. Así mismo se están preparando
para la vida, el trabajo y la educación superior.
COMPETENCIAS QUE DESARROLLA EL ÁREA
La asignatura desarrolla las siguientes competencias específicas
Competencias Básicas:
Desarrollar la capacidad de razonamiento y fomentar patrones de análisis, organización, perspectiva y lecto-escritura, con el fin
de enriquecer la adecuada utilización del vocabulario propio de su profesión, desarrolla habilidades y capacidades de
investigación a través de la aplicación del método científico.
Competencias Personales:
Fomenta la responsabilidad y el cumplimiento en las tareas asignadas, resuelve problemas y asume decisiones, conoce sus
capacidades y potencialidades, es consciente de su forma de aprender, su motivación e interés por la profesión es constante,
demuestra con sus aptitudes y capacidades que se ha planteado un proyecto de vida
Competencias Laborales:
Dimensiona los ámbitos de trabajo y funciones que debe cumplir en cada uno de ellos, encuentra posibles potencialidades para
el desarrollo en el campo de la tecnología, identifica los valores y competencias que debe tener una persona, sagaz en formular
juicios y sacar conclusiones, descubre más de una posibilidad de acción o resolución de un problema a través de diferentes
alternativas.
Competencias Sociales:
Trabaja en equipo valorando las potencialidades de sus compañeros, respetando la diferencia y realizando alianzas estratégicas
para una mayor productividad en el trabajo, al trabajar en equipo asume posiciones en las que genera motivaciones, comparte
conocimiento, influye, guía y orienta a sus compañeros, mantiene una buena comunicación con sus compañeros de grupo, sabe
comunicar sus inquietudes en forma clara y es propositivo al plantear los problemas.
OBJETIVOS:
GENERAL:
Propiciar una formación general mediante el acceso, de manera crítica y creativa, al conocimiento científico, tecnológico, contable
y de sus relaciones con la vida social y con la naturaleza, de tal manera que prepare al educando para los niveles superiores del
proceso educativo y para su vinculación con la sociedad y el trabajo; ampliando y profundizando en el razonamiento lógico y
analítico para la interpretación y solución de los problemas de la ciencia, la tecnología y de la vida cotidiana, generando en los
jóvenes y adultos el ser competentes a la hora de aplicar las TICS en el desarrollo de sus trabajos laborales..
Desarrollar competencias de la información, tecnológicas y laborales, procesos de auto-aprendizajes en los estudiantes,
principios de autonomía, solidaridad y ciencia tanto desde la tecnología como de la informática y una mirada constructiva del
conocimiento.
ESPECÍFICOS:
Brindar herramientas y estrategias metodológicas a los educandos para que con su ingenio, creatividad y reflexión crítica
contribuyan desde la institución a resolver problemas de la vida cotidiana susceptibles de ser enfrentados desde una mirada y
perspectiva tecnológica.
Desarrollar competencias de la información, tecnológicas y laborales, procesos de auto-aprendizajes en los estudiantes,
principios de autonomía, solidaridad y ciencia tanto desde la tecnología como de la informática y una mirada constructiva del
conocimiento.
Brindar a los estudiantes conocimientos de los recursos tecnológicos en el entorno, brindándoles herramientas básicas para los
procesos de vinculación y su utilización de forma adecuada.
Mostrar a los estudiantes de los cursos de educación básica, los diferentes procesos de evolución de los programas y
funcionamiento de algunos artefactos de manera adecuada.
Propiciar una formación general mediante el acceso, de manera crítica y creativa, al conocimiento científico, tecnológico, artístico
y humanístico y de sus relaciones con la vida social y con la naturaleza, de tal manera que prepare al educando para los niveles
superiores del proceso educativo y para su vinculación con la sociedad y el trabajo.
METODOLOGÍA
Uno de los énfasis actuales en el uso de las computadoras y las telecomunicaciones en la educación, está puesto en lo que se
denomina alfabetización informática, que consiste en que el estudiante logre competencias relacionadas con el almacenamiento,
la localización y la recuperación de información, abarcando desde la consulta a índices, catálogos, bibliotecas, etc., hasta el uso
inteligente de los paquetes de software y las aplicaciones que permiten comunicarse con redes o bases de datos (procesadores
de texto, hojas de cálculo, programas de presentaciones multimedia, etc.). Por otra parte, la enseñanza de la informática también
debe dirigirse a desarrollar en el estudiante, una toma de conciencia del papel que tiene la información y la comunicación en la
sociedad, por lo cual el manejo racional y consciente de las TIC es fundamental para desempeñarse en el mundo actual. Es por
ello que la metodología a utilizar será basada en el aprendizaje significativo.
EVALUACIÓN:
Los procesos evaluativos que se tendrán en cuenta en el área de tecnología e informática serán abordados con una
variabilidad, permitiendo tanto al estudiante como al docente un enriquecimiento y maduración al terminar cada proceso.
Se tendrá en cuenta, lo contemplado en la Ley General de Educación 115 de 1994, en el Decreto 1290 de 2009, y en el
acuerdo del SIE de la institución.
Utilización del Internet con la información actualizada.

Computadores con los programas indispensables para su utilización.
Sala de sistemas adecuada para los computadores con sus respectivos programas.
Software educativo para complemento de los temas.
Recursos elementales: Tablero, marcadores, borrador y material didáctico.
Implementos didácticos: Equipos audiovisuales.
Ayudas didácticas: Listado estudiantil.
GRADO: SEXTO PERIODO ACADÉMICO: PRIMERO
ESTANDARES/ COMPETENCIAS TEMAS Y SUBTEMAS INDICADORES DE LOGRO
Distinguir las partes internas y externas del  Historia de los computadores Conceptual
computador identificando su  Inventores
funcionamiento  Evolución  Reconocer los diferentes conceptos
 Hardware y Software básicos de la computadora y
Observar la plataforma de Microsoft  Partes e identificación de cada una distinguir las partes internas y
Windows como un sistema operativo de estas externas del computador
diferenciando sus opciones e  Word y sus herramientas
identificándolos  Identifica y utiliza las herramientas
 Windows básicas de Word.
 Que es y para qué sirve
Respeta la diversidad de género y la
 Partes Procedimental
pluralidad de su entorno
 Identificación del teclado  Clasifica las partes internas y
 Definición de cada una de las teclas externas del computador
 Ejercicios prácticos del teclado identificando su funcionamiento.
Ejercicios prácticos del teclado
 Explica que es hardware y software.
 Panel de Control
 Digitación Actitudinal
Asumir adecuadamente el reglamento

interno de la sala de informática.
GRADO: SEXTO PERIODO ACADÈMICO: SEGUNDO
Localizar la barra de menús y barra de  Windows Conceptual
herramientas del programa MS-Paint para
la modificación de figuras  Microsoft Paint identificación y  Localizar la barra de menús y
definición barra de herramientas del
Operar de forma adecuada los
instrumentos del programa MS-Paint para  Microsoft Paint Barra de programa MS-Paint para la
la elaboración de gráficos, combinándolos
con otros programas compatibles. Herramientas modificación de figuras.
 Microsoft Paint Barra de Menús

Respeta la diversidad de género y la
pluralidad de su entorno  Microsoft Paint Ejercicios Procedimental
prácticos herramientas de Paint  Emplear de forma adecuada los
 Digitación instrumentos del programa MS-
 Evolución histórica de las Paint para la elaboración de
energías. gráficos, combinándolos con

otros programas compatibles.
 Fuentes de energía.
Actitudinal
 Respeta la diversidad de género y
la pluralidad de su entorno.
GRADO: SEXTO PERIODO ACADÈMICO: TERCERO
Distinguir el programa Microsoft Word-Pad  Windows.  Conceptual
como una herramienta de procesamiento
de textos.  Microsoft Word Pad. Distinguir el programa Microsoft Word-
Emplear de forma adecuada las

 Que es y para qué sirve. Pad como una herramienta de
herramientas y barra de menús del  Barra de Menús. procesamiento de textos.
programa Microsoft Word-Pad para la
modificación de documentos.  Barra de herramientas.
 Ejercicios prácticos.  Procedimental
 Elaboración de documentos. Emplear de forma adecuada los
interno de la sala de informática
instrumentos del programa MS-Word
 Combinación de documentos.
pad para la elaboración documentos.
 Digitación.
RAMPAS
 Actitudinal
 Plano inclinado.
 Clases.
interno de la sala de informática
 Rectas.
 Curvas.
 Helicoidales.
GRADO: SEXTO PERIODO ACADÈMICO: CUARTO
Distinguir el programa Microsoft Word como  Microsoft Word. Conceptual
una herramienta de procesamiento de  Que es y para qué sirve.
textos.  Barra de herramientas Estándar.  Distinguir el programa Microsoft
 Barra de herramientas Formato . Word como una herramienta de
Emplear de forma adecuada las  Barra de herramientas Dibujo. procesamiento de textos.
herramientas y barra de menús del  Ejercicios prácticos. Procedimental
programa Microsoft Word para la  Elaboración de documentos.
modificación de documentos.  Emplear de forma adecuada los
 Digitación.
instrumentos del programa MS-
 Clases de estructuras.
Asumir adecuadamente el reglamento Word para la elaboración
 Historia de las estructuras documentos.
interno de la sala de informática artificiales. Actitudinal
 Soportes y perfiles.
 Esfuerzos que intervienen en las  Asumir adecuadamente el
estructuras
o Tracción. reglamento interno de la sala de
o Compresión informática
o Flexión.
o Torsión.
o Tensiones

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COMPETENCIAS QUE DESARROLLA EL ÁREA

La asignatura desarrolla las siguientes competencias específicas

Utilización del Internet con la información actualizada.

Asumir adecuadamente el reglamento

 Microsoft Paint Barra de Menús

 Digitación instrumentos del programa MS-

 Evolución histórica de las Paint para la elaboración de

energías. gráficos, combinándolos con

Emplear de forma adecuada las

GRADO: SEXTO PERIODO ACADÈMICO: TERCERO

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