Estadística Descriptiva

Nrc 27562

Docente

Luis Guillermo Arango Macias

Catalina Castillo Gil

Id 654938

Carolina Restrepo Isaza

Id 653738

Estefanía Zuluaga Castrillón

Id 662091

Pereira

2019
 ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA TALLER UNIDAD 2

TABLAS DE FRECUENCIA Y ANÁLISIS DE GRÁFICOS

1. En una empresa, la sección de recursos humanos desea entregar un regalo a los hijos de los trabajadores
menores de 10 años para eso le solicita a cada uno que llene un cuestionario en el que una de las
preguntas corresponde a esta. Con los datos siguientes presente una tabla de frecuencia adecuada.

5 1 5 2 1 7 3
3 5 8 2 2 5 10
6 10 7 1 2 9 5
6 9 7 7 5 2 3
2 9 2 1 5 4 8
10 6 3 7 10 8 1
6 9 4 5 8 7 1
9 4 3 10 7 10 5
6 3 7 9 4 9 9
2 4 6 3 5 1 2

Frecuencia Frecuencia
Frecuencia Frecuencia
absoluta relativa
Xi absoluta relativa
acumulada absoluta
ni fi
Ni Fi
1 7 7 10% 10%
2 9 16 12,8% 22,8%
3 7 23 10% 32,8%
4 5 28 7,1% 39,9%
5 10 38 14,2% 54,1%
6 6 44 8,5% 62,6%
7 8 52 11,4% 74%
8 4 56 5,7% 79,7%
9 8 64 11,4% 91,1%
10 6 70 8,5% 99,6%
Se puede concluir que la empresa debe de darles regalo a 60 niños ya que 10 de ellos tienen 10 años y es para
menores de la edad indicada.

2. Se encontró que las medidas de 20 tornillos sacados al azar de una producción de cierto día. Estas se
encuentran en la tabla siguiente.

10,4 11,8 10,2 11,5 10,3 11,7 10,2 11,9 10,4 10,8
11,7 10,6 10,6 10,4 10,7 11,2 10,9 11,7 11,7 10,6
10,4 10,6 10,9 11,8 11,7 11,8 10,3 10,2 11,4 10,2

Realice una tabla de frecuencias adecuada para el tipo de datos presentados

 Frecuencia Frecuencia
Frecuencia Frecuencia
absoluta relativa
Xi absoluta relativa
acumulada absoluta
ni fi
Ni Fi
10.2 4 4 13,3% 13,3%
10.3 2 6 6.6% 19,9%
10.4 4 10 13,3% 33,3%
10.6 4 14 13,3% 46,5%
10.7 1 15 3,3% 49,8%
10.8 1 16 3,3% 53,1%
10.9 2 18 6,6% 59,7%
11.2 1 19 3,3% 63%
11.4 1 20 3,3% 66,3%
11.5 1 21 3,3% 69,6%
11.7 5 26 16,6% 86,2%
11.8 3 29 10% 96,2%
11.9 1 30 3,3% 99,5%

Este resultado podría deberse a que la producción de tornillos de 11.7, 10.4, 10.2, 10.6, es mayor a la del resto
de las medidas debido a la demanda de estos productos.
3. El grafico muestra la composición de una empresa de confecciones, en total hay 110 empleados. Realice la
tabla de frecuencias adecuada para la información con el personal de cada sección.

Frecuencia Frecuencia
Frecuencia Frecuencia
absoluta relativa
Área de trabajo Xi absoluta relativa
acumulada absoluta
ni fi
Ni Fi
Comercial 4% 4 4 3,6% 3,6%
Bodega 6% 7 11 6,3% 9,9%
Administrativos 9% 10 21 9,0% 18,9%
Corte 9% 10 31 9,0% 27,9%
Armado 11% 12 43 10,9% 38,8%
Empaque 16% 18 61 16,3% 55,1%
Transporte 20% 22 83 20% 75,1%
Costura 25% 27 110 24,5% 99,5%

El área de costura y transporte es el sector de trabajo con el que más personal cuenta la empresa, por el
contrario el área comercial y de bodega son los sitios con menos personal que cuenta la empresa.
Tabla de frecuencia de datos no agrupados:

Los datos no agrupados son las de observaciones realizadas en un estudio estadístico que se presentan en
su forma original tal y como fueron recolectados, para obtener información directamente de ellos.

La Tabla de frecuencia de datos no agrupados indica las frecuencias con que aparecen los datos
estadísticos sin que se haya hecho ninguna modificación al tamaño de las unidades originales. En estas
distribuciones cada dato mantiene su propia identidad después que la distribución de frecuencia se ha
elaborado. En estas distribuciones los valores de cada variable han sido solamente reagrupados,
siguiendo un orden lógico con sus respectivas frecuencias.

La tabla de frecuencias de datos no agrupados se emplea si las variables toman un número pequeños de
valores o la variable es discreta.

Tabla de frecuencia de datos agrupados

La Tabla de frecuencia de datos agrupados

Aquella distribución en la que los datos estadísticos se encuentran ordenados en clases y con la
frecuencia de cada clase; es decir, los datos originales de varios valores adyacentes del conjunto se
combinan para formar un intervalo de clase.

"Ejemplo de Tabla de Frecuencia de datos agrupados"

La tabla de frecuencias agrupadas se emplea generalmente si las variables toman un número grande de
valores o la variable es continua. En este caso se agrupan los valores en intervalos que tengan la misma
amplitud denominados clases. A cada clase se le asigna su frecuencia correspondiente.

Las clases deben ser excluyentes y exhaustivas, es decir que cada elemento de la muestra debe
pertenecer a una sola clase y a su vez, todo elemento debe pertenecer a alguna clase.

Cada clase está delimitada por el límite inferior de la clase y el límite superior de la clase.

Los intervalos se forman teniendo presente que el límite inferior de una clase pertenece al intervalo, pero
el límite superior no pertenece intervalo, se cuenta en el siguiente intervalo. No existe una regla fija de
cuantos son los intervalos que se deben hacer; hay diferentes criterios, la literatura especializada
recomienda considerar entre 5 y 20 intervalos. El número de intervalos se representa por la letra "K".
El Recorrido es el límite dentro del cual están comprendidos todos los valores de la serie de datos,. Es la
diferencia entre el valor máximo de una variable y el valor mínimo que ésta toma en una investigación
cualquiera.

R = Xmax. - Xmin.

La Amplitud de la clase es la diferencia entre el límite superior e inferior de la clase y se representarán

por "Ci"

Ci = R/K

Se considerará la misma amplitud para todos los intervalos.

La Marcas de clases (Xi) representa a la variable a través de un valor. Se calcula como el punto medio
de cada clase, o bien la semi suma de la clase

La tabla de frecuencias puede representarse gráficamente en un histograma. Normalmente en el eje

vertical se coloca las frecuencias y en el horizontal los intervalos de valores.

¿Qué dificultades identifico al realizar el análisis de graficas?

No presentamos dificultades para análisis, las gráficas puesto que estas representaban la información de
manera clara y precisa

¿Cuáles son sus fortalezas al analizar las gráficas estadísticas?

La principal fortaleza es que se cuenta con un conocimiento previo debido a las tutorías anteriores al
taller.

¿Qué habilidades desarrollo en la unidad?

Las habilidades que adquirimos y conocimientos es la agrupación de datos, tabulación y representación

grafica para así analizar la información y generar soluciones basado en datos reales.
Bibliografía

https://www-ebooks7-24-com.ezproxy.uniminuto.edu/stage.aspx?il=2266&pg=&ed=

https://www.youtube.com/watch?v=uhM0ubf7Wgs&feature=youtu.be