Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades

Programa de Psicología

Curso de Observación y Entrevista (Plan nuevo)

Formato Diario de Campo

Anexo 1
El “trabajo de campo [...] tiene como eje fundamental la observación,

pues éste es el instrumento por excelencia para aprehender

“la totalidad de lo social que se manifiesta en la experiencia”

Strauss.

A continuación, se presenta una herramienta diario de campo como apoyo al

monitoreo permanente del proceso de observación.

Pasos:

 Realice una observación general (entorno).

 Escriba la fecha y el lugar del momento de la observación.
 Escriba todo lo que observa (acciones, sonidos, clima, olores, etc.)
 Describa las impresiones que estos elementos le causa.
 Describa las conclusiones a las que puede llegar a partir de estas
impresiones.
 Diferencie entre los elementos específicos de estudio y los elementos
generales.
 Describa las conclusiones a las que ha llegado.

Formato de títulos por actividad (ejemplo)

Diario de Campo
Nombre de quien realiza la observación:
Fecha: 16 septiembre de 2019 Lugar: Hogar Infantil los
Chicuelos ICBF Tunja

Tema para observar: la Hora: 2:00 pm

frecuencia con la cual la niña se
desmotiva y no comunica sus
propias necesidades, las causas de
la timidez y su ansiedad social las
cuales le retrasan en realizar las
actividades escolares.
Objetivo: Conocer la situación de la niña, características tanto de ella,
como de la profesora, compañeros y colegio, con el objetivo de tener el
primer acercamiento y conocer más de su entorno escolar, de su
condición emocional y social.
Protagonistas: La profesora del jardín, los compañeros de la niña, el
padre y el psicólogo en formación.

Descripción de la observación:

El jardín infantil donde asiste la niña está ubicado en un barrio popular

de la ciudad de Tunja barrio la Fuente, el cual presta sus servicios en
una casa familiar, acondicionada en el primer piso como el salón de los
niños, los espacios no son muy amplios ya que no cuenta con espacios
para el deporte y el esparcimiento al aire libre, en la parte interior del
jardín cuenta con un salón de clases donde los niños realizan todas sus
actividades como lo son actividades lúdico pedagógicas, alimentación,
descanso y recreación, la profesora o madre comunitaria quien es la
encargada del cuidado de la niña y demás niños inscritos al programa
del ICBF, quien nos permite realizar la observación con autorización del
padre de la menor es doña Rosario Grandas quien se ha desempeñado
como madre comunitaria ¨desde hace más de 20 años¨ es licenciada
en preescolar y cuenta con un gran aprecio por parte de los niños CO:
lo cual evidenciamos en la visita,
Se ingresa a las 2 pm a realizar la observación a esta hora la niña ya ha
almorzado y descansado por lo cual se dispone a realizar el trabajo
pedagógico que les corresponde para el día de hoy, el cual consiste en
manualidades con vinilos para decorar una imagen del día del amor y la
amistad y llevar a casa.
Con el desarrollo de esta actividad evidenciamos que la niña se distrae
con mucha facilidad al punto que le cuesta trabajo desarrollar la
actividad, le da timidez preguntar por las dudas, es la última en terminar
a pesar de las frecuentes ayudas de la profesora y sus compañeros, la
niña no habla mucho, tampoco participa de la canción de despedida que
siempre se realiza al final de la jornada.
La profesora argumenta que la niña lleva desde comienzo de año
inscrita al programa, nos cuenta que al día de hoy ya la niña es más
participativa, que cuando ingreso, ya que el ingreso al jardín fue
complicado por que la niña estaba al cuidado de la mama nunca la
habían llevado a un jardín y por cuestiones económicas la madre ingresa
a laborar y debe dejarla. Es hija única de un hogar de jóvenes padres,
pero muy responsables argumenta la madre comunitaria a lo que ella
llama ¨muy consentida¨
Llega el momento de la retirada de los niños a las 4: 00 pm empiezan
a llegar los padres, se observa la llegada del padre quien es el encargado
de retirarla todos los días, la niña muestra felicidad, pero continua con
la timidez. Se aprovecha y se le pregunta al padre si ella es igual en la
casa a lo que responde que no ¨solamente sucede con desconocidos o
en otros lugares que no sea su casa¨ pone como ejemplo reuniones
familiares, piñatas y demás eventos en los que haya gente, dice que ¨él
era así cuando niño¨
La niña es retirada damos por terminada la observación.

Conclusiones:

Podemos concluir que la niña si se distrae con facilidad, y lo que

realmente lo causa es su timidez y miedo a preguntar y hablar en
público. Podríamos estar frente a un caso de timidez en la infancia la
cual se presenta en la mayoría de los niños como es el caso de Maria
José lo cual es una gran barrera social que le impide desarrollar sus
actividades escolares.

Ser tímido no es necesariamente malo, lo que hay que evidenciar es

que el grado de la timidez no sobrepase los límites y se convierta en
ansiedad o fobia social que es lo que trataremos de investigar en este
caso.
Pudimos evidenciar algunos síntomas de la timidez en Maria José como
lo son:
 Falta de conductas interactivas: la niña no participa ni pregunta
en clase, le cuesta trabajo interactuar con sus compañeros, no
muestra nunca la iniciativa para realizar cualquier actividad como
jugar siempre debe incluirla en el juego.
 Conducta de temor miedo y ansiedad: en el momento de
responder a alguna pregunta que se le haga o de pedir su opinión
en frente de otras personas.
 Problemas relativos a su autoestima: siempre esta indispuesta
argumentando dolor de alguna parte de su cuerpo o algún
malestar todo para no interactuar con los demás.