Potenciación de capacidades comunitarias para mejorar la capacidad de resiliencia ante eventos y

amenazas extremas de origen marino y antropogénico con afectación en la zona costeras

autores

AQUÍ COLOQUE UN RESUMEN DE SU INFORME.

Palabras Claves—Utilice las palabras puntuales vinculadas en el proyecto.

I. Introducción

La introducción debe estar estructurada por los antecedentes necesarios para comprender y
evaluar la situación inicial del proyecto (Extraer lo más representativo de la sección de
antecedentes del documento de formulación de su proyecto). Describir las causas y efectos del
problema central del proyecto. Incluir las condiciones de contexto del proyecto, utilizar
información y estadísticas de sustentación que permitan tener una comprensión cabal de la
naturaleza y características que rodea y condiciona a la población que se constituirá en los
beneficiarios del proyecto. Es importante conocer en esta parte la línea base sobre la que se trabajó
el proyecto. La línea base está constituida por el diagnóstico o situación inicial de los beneficiarios
directos del proyecto. (Información socio económica, demográfica, físicas). Ejemplo Tabla 1

De manera clara y expresa se debe incluir la definición del problema que, el objetivo
general de su proyecto, justificación social y la pertinencia. La introducción puede estar
acompañada de un marco referencial a partir de una revisión de literatura de estudios similares
realizados en los últimos 5 años.

TABLA I
EJEMPLO DE TABLA
Línea Base del Proyecto: Enfoque de Ingualdad
Política Descripción Cantidad
Hombre 66
Género Mujer 58
GBLTI 1
Indígenas 0
Mestizos 80
Intercultural
Blancos 0
idad
Afroamericanos 19
Montubios 26
Fuente: Autores

1
 II. Métodos
Coloque los métodos utilizados en todas las etapas del proyecto. Si utilizó
investigación de campo, bibliográfica, hemerográfica, documental. Señale técnicas
utilizadas para la recolección de información como encuestas, fichas de observación,
entrevistas, revisión de bases de datos, grupos focales, estudios de caso u otras técnicas.

III. Resultados y Análisis

Los resultados obtenidos en la experiencia, se deben dividir en dos partes, la una

corresponde al proceso de intervención con la comunidad u organización beneficiaria, y la otra
debe estar integrada con el proceso de realización de la práctica pre profesional de los estudiantes
y los docentes tutores. La primera con los objetivos concretos del proyecto en beneficio a la
comunidad y la segunda con los objetivos educacionales o resultados de aprendizaje que
alcanzaron los estudiantes durante la práctica pre profesional.

Del proceso de intervención en la comunidad beneficiaria

Para esta parte es necesaria la descripción clara de los actores claves que fueron parte de la
intervención, y que fueron los beneficiarios, es necesario poder contar con evidencias que registren
la satisfacción de la comunidad en relación al servicio o productos entregados. Es necesario
expresar y ordenar los principales resultados o productos del proyecto. Los resultados o productos
también deben evidenciar enseñanzas que se desprenden de la experiencia vivida; por tanto,
deberán considerarse para mejorar o enriquecer las futuras prácticas, propias o ajenas. Los
resultados del proyecto deben estar en concordancia con la consecución del objetivo general y los
objetivos específicos, (Tabla 3), a través de sus indicadores y evidencias. Se puede trabajar con
una matriz de cotejo de los resultados o productos esperados. [5]

TABLA III
RESULTADOS ESPERADOS DE ACUERDO A LOS OBJETIVOS DEL PROYECTO
OBJETIVOS ESPECÍFICOS RESULTADOS ESPERADOS

Fuente: Autores

En el Figura 1, se muestra un modelo que incluye las tres fases del proyecto, destacando la
información clave de cada proceso y la información relevante para el proceso de sistematización
o informe final del proyecto. [6]

Figura 1: Modelo de sistematización de proyectos

2
 •Describe el problema u oportunidad de desarrollo antes de la
Situación intervención
inicial •Factores que limitan las posibilidades de acción local para resolver el
problema y aprovechar la oportunidad.

•Qué se hizo (actividades), Cuándo lo hizo (tiempos), Quién lo hizo

Proceso de (actores), Cómo lo hizo (método)
Intervención •Factores que favorecieron la intervención
•Factores que dificultaron la intervención

•Cómo se compara la actual situación con la situación inicial

•Cuáles son los beneficios tangibles e intangibles
Situación •Quiénes han capturado los beneficios
Final •Factores que ampliaron la magnitud de los efectos o el numero de
beneficiados
•Factores que restringieron la magnitud de los efectos o el numero
de beneficiados

Fuente: Tomado de Berdegué , Ocampo, & Escobar, (2002)

A partir de los productos finales entregados a la comunidad o beneficiarios directos del

proyecto de servicio comunitario, establecer cuáles han sido los impactos generados por el
proyecto y de qué manera se pudieron evidenciar. Se puede utilizar gráficos que demuestren la
situación inicial y la situación final. (Figura 2). Se debe establecer cómo se midió los impactos
sociales del proyecto, luego de la etapa de culminación. Se debe evidenciar como se está
garantizando la sostenibilidad del proyecto en la comunidad

Figura 2: Incremento de Proyectos de Servicio Comunitario en la ESPOL

Fuente: XXXX

CONCLUSIONES Y RECOMEDACIONES
De acuerdo a los objetivos planteados en su proyecto, incluir las conclusiones que se
desprenden de manera general del proceso de diagnóstico, intervención y resultados.

3
 Del mismo modo generar las recomendaciones para futuras intervenciones en el mismo
lugar o en otras localidades u organizaciones sociales.

En ambos casos es importante contar con conclusiones y recomendaciones tanto de la

intervención comunitaria como de las prácticas pre profesionales realizadas por los
estudiantes.

Bibliografía
Sugerimos utilizar IEEE para referenciar

DOCUMENTOS ANEXOS
 Fotos
 Actas de compromiso
 Listas de asistentes en las diferentes actividades.