CARPETA DIDÁCTICA

ELECTRÓNICA BÁSICA

2DO AÑO CBT

PROFESORES: Bravo Ester..

CICLO LECTIVO: 2019

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 Año lectivo………

2°do año ciclo básico

Profesores: Bravo Ester.

ELECTRÓNICA BÁSICA

TRABAJO PRÁCTICO N°1- SECCIÓN A

CONCEPTOS BASICOS

Objetivos de Aprendizaje:

1. Repasar contenidos elementales de física,

2. Realizar la introducción acerca de conocimientos básicos de electricidad
y electrónica.
Cuestionamientos:

1. ¿Qué es materia?, ¿Qué es energía?,

2. ¿Qué es un átomo? ¿Qué partículas lo componen? ¿Cuáles son sus
cargas? Graficar.
3. ¿Qué es la energía eléctrica?,
4. ¿Qué es corriente eléctrica?, ¿Qué tipos de corrientes conoce?, ¿Qué
tipos de fuentes conoce? Graficar.
5. Explique por qué existen buenos y malos conductores de la electricidad.
¿De qué depende esta característica? Haga un listado de buenos y malos
conductores.
6. ¿Qué es tensión? ¿Qué es intensidad? ¿Qué es resistencia? Coloque la
unidad de medida de cada uno.
7. Enuncie la ley de Ohm. Coloque la formula correspondiente.

2
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2°do año ciclo básico

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ELECTRÓNICA BÁSICA

TRABAJO PRÁCTICO N°1- SECCIÓN B

REPASO DE CÁLCULO

Objetivos de Aprendizaje:

1. Repasar los cálculos matemáticos necesarios para la realización de los

cálculos eléctricos electrónicos.
2. Recordar los números fraccionarios, realizar operaciones básicas
mediante su utilización,
3. Describir las reglas de la notación científica, convertir números entre
notaciones decimal y científica.
Recordar:

SUMA Y RESTA DE FRACCIONES DE IGUAL DENOMINADOR

3
SUMA Y RESTA DE FRACCIONES DE DISTINTO DENOMINADOR

MULTIPLICACIÓN DE FRACCIONES

DIVISIÓN DE FRACCIONES

¡¡¡MUY IMPORTANTE!!!:

NO ES LO MISMO 1/X QUE X/1 EJEMPLOS

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Cuestionamientos:

1. Resuelva los siguientes cálculos con fracciones:

a. (2/3) – (1/3)= f. (8/3) + (7/2)=
b. (8/5) + (1/9)= g. (2/9) * (1/7)=
c. (7/4) * (1/2)= h. (56/7) / (19/2)=
d. (10/3) / (1/6)= i. (4/8) – (10/31)=
e. (20/4) – (1/5)= j. (75/2) + (4/25)=

2. Convierta los siguientes valores según corresponda:

a. 0,00004896= f. 6,234 x 10-3=
b. 7,6 x 108= g. 0,00000007249=
c. 0,00574= h. 2.988 x 1017=
d. 8,4 x 10-7= i. 518900=
e. 29060000= j. 1,48 x 10-2=

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ELECTRÓNICA BÁSICA

TRABAJO PRÁCTICO N°1- SECCIÓN C

CIRCUITOS SERIE Y PARALELO

Objetivos de Aprendizaje:

1. Aplicar los contenidos explicados en clase a la resolución de circuitos

serie y paralelo.
2. Aprender a calcular valores de magnitudes eléctricas-electrónicas como
resistencia, intensidad y caídas de tensión.
Recordar:

Cuestionamientos:

1. ¿Qué es una resistencia? Grafique la simbología correspondiente.

2. ¿Qué es una fuente de voltaje? Grafique la simbología correspondiente.
3. ¿Qué es un circuito eléctrico? ¿Qué circuitos conoce? Enuncie las
características de los circuitos y grafique un ejemplo de cada uno.

6
4. Según lo estudiado en clases aplicando la ley de Ohm resuelva los
siguientes circuitos calculando resistencia total, intensidad total, caídas de
tensión y corrientes de cada rama según corresponda:

Circuito serie:

Datos:

a. Fuente; 50 v / Resistencias: R1: 5 Ω, R2: 10 Ω. R3:15 Ω, R4:3 Ω,

R5:8 Ω,
b. Fuente; 20 v / Resistencias: R1: 4 Ω, R2: 8 Ω. R3:13 Ω, R4:9 Ω,
R5:20 Ω,
c. Fuente; 30 v / Resistencias: R1: 6 Ω, R2: 11 Ω. R3:17 Ω, R4:30
Ω, R5:3 Ω,

Circuito paralelo:

Datos:

d. Fuente; 50 v / Resistencias: R1: 7 Ω, R2: 12 Ω. R3:15 Ω, R4:31

Ω, R5:1 Ω,
e. Fuente; 20 v / Resistencias: R1: 40 Ω, R2: 7 Ω. R3:1 Ω, R4:5 Ω,
R5:10 Ω,
f. Fuente; 30 v / Resistencias: R1: 60 Ω, R2: 10 Ω. R3:13 Ω, R4:3
Ω, R5:9 Ω,

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ELECTRÓNICA BÁSICA

TRABAJO PRÁCTICO N°1- SECCIÓN D

CÓDIGO DE COLORES
Objetivos de Aprendizaje:

1. Aplicar los contenidos explicados en clase para la lectura del código de

colores de resistencias,
2. Calcular valores de resistencia equivalente complementando los
conocimientos aprendidos en el trabajo práctico de “Circuitos Serie Y
Paralelo” con lo referente a código de colores de resistencias.
Recordar:

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Cuestionamientos:

1. ¿Qué es el código de colores de resistencias?

2. Calcule el valor de las siguientes resistencias, establezca los valores
máximos y mínimos de tolerancia según lo explicado en clases:
a. Amarillo, Verde, Azul, e. Naranja, Amarillo,
Dorado Marrón, Plata,
b. Rojo, Negro, Violeta, f. Blanco, Gris, Violeta,
Plata Dorado,
c. Gris, Blanco, Negro, g. Marrón, Negro,
Dorado, Marrón, Dorado,
d. Verde, Rojo, Azul, h. Azul, Naranja, Verde,
Plata, Plata,

3. Complete el siguiente cuadro con las resistencias proporcionadas en

clase:

4. Utilizando los valores antes determinados, calcule la resistencia

equivalente en un hipotético circuito conectado en serie y conectado en
paralelo, estime los valores de las caídas de tensión e intensidad de
corriente según corresponda.

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ELECTRÓNICA BÁSICA

TRABAJO PRÁCTICO N°1- SECCIÓN E

MEDICIONES
Objetivos de Aprendizaje:

1. Reconocer un multímetro e incorporar técnicas de medición de

magnitudes eléctricas electrónicas,

Recordar:

MEDICIÓN DE VOLTAJE

MEDICIÓN DE INTENSIDAD

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 MEDICIÓN DE RESISTENCIA

Cuestionamientos:

1. ¿Qué elementos de medición conoce?, ¿Para qué sirve un elemento de

medición?
2. Determine en qué lugar colocaría Ud. el selector y los conectores del
multímetro para medir las magnitudes señaladas a continuación. Utilice la
imagen de referencia en la página siguiente como guía gráfica.
a. 50 Volts en continua, f. 0,2 m Amper en
b. 100 Volts en alterna, continua,
c. 220 Volts en alterna, g. 150 m Amper en
d. 1000 Volts en continua,
continua, h. 8,5 Amper en continua,
e. 9 Amper en alterna,

3. Según el circuito propuesto a continuación, grafique como realizaría las

mediciones correspondientes para determinar:
a. Intensidad en R1, f. Caída de tensión en
b. Intensidad en R2, R2,
c. Intensidad en R3, g. Caída de tensión en
d. Intensidad en R4, R4,
e. Caída de tensión en h. Voltaje de la batería,
R1,

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4. Utilizando las resistencias proporcionadas en clase determine su valor
ideal y rango de tolerancia. Efectué la medición de las resistencias con el
multímetro y compruebe si la resistencia es adecuada o presenta una
falla.

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MODELOS DE MULTIMETRO DIGITAL

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ELECTRÓNICA BÁSICA

TRABAJO PRÁCTICO N°1- SECCIÓN F

PROTOBOARD

Objetivos de Aprendizaje:

1. Introducir al alumno en la utilización del elemento de practica denominado

protoboard,
2. Lograr que el alumno arme circuitos básicos de electrónica en la
protoboard,

Recordar:

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Cuestionamientos:

1. Con las resistencias proporcionadas en clase arme en la placa protoboard

los siguientes circuitos y exponga cada uno ante el profesor para ser
evaluados.

2. Determine, según los circuitos proporcionados a continuación, el código

de colores correspondiente a cada resistencia de acuerdo a su valor y
grafique como sería la conexión en la protoboard según corresponda:

a)

b)

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c)

e)

d)
f)

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ELECTRÓNICA BÁSICA

TRABAJO PRÁCTICO N°1- SECCIÓN G

MONTAJE DE CIRCUITOS BÁSICOS DE RESISTENCIAS

Objetivos de Aprendizaje:

1. Adquirir habilidades relacionadas con el montaje de componentes

electrónicos,
2. Obtener destreza manual en la manipulación de pinzas, alicates,
soldadores, desoldadores y técnicas de soldadura.
3. Armar un circuito básico serie/ paralelo/ mixto de resistencias en una
placa microperforada.

Cuestionamientos:

1. De acuerdo a lo expuesto en la clase:

a. Arme el circuito presentado por el profesor en la placa protoboard.
b. Disponga el circuito propuesto en la placa microperforada y
proceda a realizar operaciones de soldado con estaño para fijar los
componentes según corresponda.

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ELECTRÓNICA BÁSICA

TRABAJO PRÁCTICO N°2- SECCIÓN A

COMPONENTES ELECTRÓNICOS Y SIMBOLOGÍA

Objetivos de Aprendizaje:

1. Reconocer componentes electrónicos y su simbología,

2. Identificar componentes electrónicos en dispositivos reales.
3. Incorporar conocimientos básicos referentes a los componentes
electrónicos vistos en clase.

Cuestionamientos:

1. Coloque los nombres de los siguientes componentes/elementos según

corresponda y posteriormente realice una breve descripción de su
funcionamiento.

…………………………………………. …………………………………………. ………………………………………….

18
…………………………………………. …………………………………………. ………………………………………….

…………………………………………. …………………………………………. ………………………………………….

…………………………………………. …………………………………………. ………………………………………….

…………………………………………. …………………………………………. ………………………………………….

…………………………………………. …………………………………………. ………………………………………….

…………………………………………. …………………………………………. ………………………………………….

…………………………………………. …………………………………………. ………………………………………….

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2°do año ciclo básico

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ELECTRÓNICA BÁSICA

TRABAJO PRÁCTICO N°2- SECCIÓN B

DIAGRAMAS DE CIRCUITOS BÁSICOS ELECTRÓNICOS

Objetivos de Aprendizaje:

1. Reconocer componentes electrónicos en un diagrama de un circuito,

2. Identificar las conexiones serie/ paralelo/ mixtas entre componentes
electrónicos en circuitos propuestos en clases.
3. Incorporar conocimientos básicos referentes a los circuitos básicos
propuestos.

Recordar:

20
Cuestionamientos:

1. En los siguientes circuitos, identifique los componentes electrónicos

estudiados en clase y coloque sus nombres según corresponda:

A-

1. ……………………………………………………………… 5. ………………………………………………………………
2. ……………………………………………………………… 6. ………………………………………………………………
3. ……………………………………………………………… 7. ………………………………………………………………
4. ……………………………………………………………… 8. ………………………………………………………………

¿Qué tipo de conexión existe entre 4 y 5?: …………………………………………………………………………………

¿Qué tipo de conexión existe entre 4 y 3?: …………………………………………………………………………………

¿Qué tipo de conexión existe entre 1 y 2?: …………………………………………………………………………………

21
 B-

1. …………………………………………………………………… 6. ……………………………………………………………………
2. …………………………………………………………………… 7. ……………………………………………………………………
3. …………………………………………………………………… 8. ……………………………………………………………………
4. …………………………………………………………………… 9. ……………………………………………………………………
5. ……………………………………………………………………
¿Qué tipo de conexión existe entre 2 y 3?: …………………………………………………………………………………

¿Qué tipo de conexión existe entre 5 y 6?: …………………………………………………………………………………

¿Qué tipo de conexión existe entre 5 y 7?: …………………………………………………………………………………

22
2. Con los materiales proporcionados en clase, arme los siguientes circuitos
en la placa protoboard:

A- B-

C-

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ELECTRÓNICA BÁSICA

TRABAJO PRÁCTICO N°2- SECCIÓN C

CIRCUITOS BÁSICOS ELECTRÓNICOS

Objetivos de Aprendizaje:

1. Reconocer componentes electrónicos en un circuito real (no diagramado),

2. Identificar las conexiones serie/ paralelo/ mixtas entre componentes
electrónicos en circuitos propuestos,
3. Incorporar conocimientos básicos referentes a los circuitos básicos
propuestos.

Cuestionamientos:

1. Considerando los siguientes circuitos realice el diagrama electrónico

correspondiente y luego ármelos en la placa protoboard con los materiales
proporcionados en clase:

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A- B-

C-

D-

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 Año lectivo………

2°do año ciclo básico

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ELECTRÓNICA BÁSICA

TRABAJO PRÁCTICO N°2- SECCIÓN D

MONTAJE DE CIRCUITOS BÁSICOS ELECTRÓNICOS

Objetivos de Aprendizaje:

1. Desarrollar habilidades relacionadas con el montaje de componentes

electrónicos,
2. Obtener y perfeccionar destreza manual en la manipulación de
soldadores, desoldadores y técnicas de soldadura.
3. Armar un circuito básico con diversos componentes electrónicos (diodos,
capacitores, resistencias, otros.) en una placa microperforada.

Cuestionamientos:

1. De acuerdo a lo expuesto en la clase:

a. Arme el circuito presentado por el profesor en la placa protoboard.
b. Disponga el circuito propuesto en la placa microperforada y
proceda a realizar operaciones de soldado con estaño para fijar los
componentes según corresponda.

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 Año lectivo………

2°do año ciclo básico

Profesores: Bravo Ester.

ELECTRÓNICA BÁSICA

TRABAJO PRÁCTICO N°3- SECCIÓN A

FUENTE DE TENSIÓN REGULADA

Objetivos de Aprendizaje:

1. Reconocer componentes electrónicos en un circuito de complejidad

media,
2. Identificar las conexiones serie/ paralelo/ mixtas entre componentes
electrónicos en el circuito de una fuente de tensión regulada,
3. Incorporar conocimientos básicos referentes al funcionamiento de los
componentes dentro del circuito propuesto,
4. Verificar el funcionamiento del circuito desarrollado.

Cuestionamientos:

1. Considerando lo explicado en clases, coloque los nombres de los

componentes del siguiente circuito y mencione brevemente cual es la
función de cada uno.

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1. Nombre:…………………………………/Funcionamiento:……………………………………………………
……………………….………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………..
2. Nombre:…………………………………/Funcionamiento:……………………………………………………
……………………….………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………..
3. Nombre:…………………………………/Funcionamiento:……………………………………………………
……………………….………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………..
4. Nombre:…………………………………/Funcionamiento:……………………………………………………
……………………….………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………..
5. Nombre:…………………………………/Funcionamiento:……………………………………………………
……………………….………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………..
6. Nombre:…………………………………/Funcionamiento:……………………………………………………
……………………….………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………..
7. Nombre:…………………………………/Funcionamiento:……………………………………………………
……………………….………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………..

28
 8. Nombre:…………………………………/Funcionamiento:……………………………………………………
……………………….………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………..
9. Nombre:…………………………………/Funcionamiento:……………………………………………………
……………………….………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………..
10. Nombre:…………………………………/Funcionamiento:……………………………………………………
……………………….………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………..
11. Nombre:…………………………………/Funcionamiento:……………………………………………………
……………………….………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………..

2. Explique de forma simple cual es la función de una fuente regulada de

tensión, indique las transformaciones en las ondas (graficar) y valores de
tensión.

a. Función del circuito propuesto: ¿Para qué sirve la fuente regulada de

tensión?.................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................

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 b. Onda zona 1 (nombre): ……………………………………………………………..

i. Grafico:

c. Onda zona 2 (nombre): ……………………………………………………………..

i. Grafico:

d. Onda zona 3 (nombre): ……………………………………………………………..

i. Grafico:

e. Onda zona 4 (nombre): ……………………………………………………………..

i. Grafico:

f. Onda zona 5 (nombre): ……………………………………………………………..

i. Grafico:

3. Con los materiales brindados en clases arme el circuito de la fuente

regulada en la protoboard y preséntelo al profesor para ser evaluado.

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