Importancia del clima organizacional

El clima organizacional empieza

Según: EL PROYECTO EDUCACTIVO INSTITUCIONAL DE LA INSTUTUCION EDUCATIVA MIXTA DE

APLICACIÓN ´´ FORTUNATO LUCIANO HERRERA ´´

A partir de las vivencias cotidianas de los miembros de la institución educativa, se

expresan vivencias personales y profesionales, esto contribuye notablemente a la
eficacia, por que interviene en un factor fundamental de la gestión: lograr reunir muchas
energías para apostar por un beneficio común.
La dirección apunta a ser clara, encabezando la voluntad del colectivo; una organización
y funciones adecuadas, responsables cumplidas; sistemas de comunicación
transparentes; evaluaciones oportunas y serias; y, lo más importante: el impacto del
conjunto en el aprendizaje de los educandos.
Entonces el clima institucional se refiere al ambiente que se produce como resultado de
las interacciones entre las personas que trabajan en la institución, a lo que se denomina
relaciones interpersonales entre los agentes educativos y en el ambiente que se genera
fruto de ellas.
Comprendemos que un buen clima organizacional genera un ambiente proactivo en la
institución, de cooperación, de creación de sinergias positivas entre los integrantes, de
la edificación con su institución y de compromiso y de activa participación en la gestión
escolar. Así pretendemos crear un clima organizacional positivo, desarrollando un buen
ambiente donde las personas se sientan libres y comprometidas con los objetivos de la
institución, incentivando una práctica del respeto mutuo, una activa y creativa
participación y además una buena comunicación.(p 73.74)

Se entiende que un buen clima organizacional nos ayuda a obtener buenos

resultados en una institución educativa generando compromiso entre los
admirativos y docentes, y otros con el propósito de que pueda haber enseñanzas,
aprendizajes donde los conflictos internos se logren superar, y tomando en
cuenta los aspectos fundamentales como el liderazgo, la convivencia en la
institución, las relaciones interpersonales
El clima organizacional según Brunet (1999:60),”. La importancia de este enfoque reside
en el hecho que el comportamiento de un docente no es una resultante de los factores
organizacionales existentes, sino que depende de las percepciones que tenga el mismo
de estos factores, por tal razón, el clima organizacional refleja la interacción entre las
características personales y organizacionales, que debe haber entre los directivos y
docentes, siendo la idea de este estudio aportar lineamientos para mejorar dichas
características.

Se puede observar en los siguientes párrafos se menciona que los problemas

que surgen en el clima organizacional no solo es asunto del docente, sino de
todos los factores asociados al clima organizacional .Así debe haber trabajo en
equipo colaboración de los miembros de la comunidad educativa proponiendo
estrategias participación, para así tener un buen clima organizacional fortalecida
y organizada, y no olvidar que debe primar los valores como el respeto y otros
En la realidad no se aplica en su totalidad algunos requisitos ,para tener un buen
clima organizacional algunos factores asociados al clima organizacional tienen
dificultades y que estas afectan drásticamente el desarrollo de un clima
organizacional, como el administrativo u otros .En caso del docente se puede
observar que hay muchos de ellos que no cumplen con los estándares educativos
otros no están preparados para desempeñar la labor de educador no tienen la
capacidad ,también la falta de una buena infraestructura que no se adecuan ante
la realidad