Creatividad y

generación de
Alternativas

DI / Cristian Valderruten
DI. Diego Carbonell
“la creatividad
es más importante que
el conocimiento”
Albert Einstein
 ¿Que es la creatividad?

La creatividad es la capacidad de
crear, de producir cosas nuevas y
valiosas, es la capacidad de un
cerebro para llegar a conclusiones
nuevas y resolver problemas en una
forma original.

es la generación de nuevas ideas o

conceptos, o de nuevas asociaciones
entre ideas y conceptos conocidos,
que habitualmente producen
soluciones originales.

(SEFCHOVICH, Galia; WAISBURD, Gilda.- "Hacia una Pedagogía de la Creatividad".- Ed. Trillas. 2a. Ed. México 1987. p.23
Una de las partes mas importantes del proceso creativo es la asociación de conceptos
y variables totalmente divergentes y no lineales, atreverse a pensar distinto.

No hay cuchara ..........

Todo proceso creativo comienza haciéndose una pregunta

¿que tal si?

Piensa distinto

hazte preguntas...
“El proceso creativo no es de superdotados o
seres especiales se puede entrenar”.
Steve Jobs

Existen metodologías que buscan cuestionar

la forma en que pensamos estas son algunas:

1.Ingeniería inversa
2.Pensamiento lateral lateral thinking
3.Lluvia de ideas Brainstorming
4.SCAMPER
 ingeniería inversa
ingeniería en reversa
El diseño conceptual es visto como la fase más importante del
Es eldebido
proceso de diseño, proceso de descubrir
a que los principios
las decisiones tomadas en esta
tecnologicos
etapa influirán en de un dispositivo, objeto o sistema
los fases posteriores.
atravez del analisis de su estructura, funcion y
operación. Roozenburg y Eekels 1995
• Desarrollar un nuevo producto
• Mantenimiento de productos
• Copia de productos y servicios
 ingeniería inversa

involucra generalmente
tomar algo por separado y
analizar su funcionamiento en detalle
para ser usado en el manteniemiento del mismo
objeto o el desarrollo de un nuevo dispositivo que realice la misma
función, o simplemente duplicar el original sin entenderlo completamente (copia).
El propósito de la Ingeniería
inversa es deducir decisiones
de diseño de un producto
terminado con poco o ningún
conocimiento sobre los
procedimientos involucrados en su
producción original.

Scan 3d
Pensamiento Lateral
lateral thinking

El término pensamiento lateral fue

propuesto por Edward De Bono para
representar todos esos caminos
alternativos que no estamos
acostumbrados a tomar al momento de
encontrar soluciones a un problema.
Pensamiento Lateral.

la gente tiende a enfocarse en una sola forma

de resolver un conflicto solo porque las otras vías
para resolverlo no son visibles a simple vista.
De Bono

Pensamiento Lateral nos permite movernos hacia

los lados para mirar el problema con otra
perspectiva y esta es una habilidad mental
adquirida con la práctica.
El pensamiento
lateral es subversivo
y busca
nuevas rutas tomar
riesgos así parezcan
absurdos.
Y cuales son la técnicas del pensamiento lateral?
Piedra en el camino : Aquí la idea es exagerar, distorsionar o modificar
de cualquier forma una entidad del entorno del problema.
Analogías: Sirven para comparar sucesiones de ideas que están deslindadas
de ideas que sean racionales o críticas.

Afiche ganador Héroes

para salvar el mundo 2011
Inversión: se alteran en su sentido para ver cuál es su contrario y ver cómo se
pueden solucionar, ver al problema y girarlo para llegar a un resultado favorable
Fraccionamiento o división: Romper la sólida unidad de modelos de ideas, sin importar que
sea confusa en algunos puntos, para creas nuevas partes y fraccionar los mismos componentes
 y bueno, que es una lluvia de ideas,
Brainstorming o tormenta de ideas ?

Es una herramienta de trabajo grupal que facilita el

surgimiento de nuevas ideas sobre un tema o problema
determinado. La lluvia de ideas es una técnica de grupo
para generar ideas originales en un ambiente relajado.
Como se hace una lluvia de ideas

1. Se define el tema o el problema.

2. Se nombra a un conductor del ejercicio
3. Antes de comenzar la “tormenta de ideas”, explicara las reglas.
4. Se emiten ideas libremente sin extraer conclusiones en esta etapa.
5. Se listan las ideas
6. No se deben repetir
7. No se critican
8. El ejercicio termina cuando ya no existen nuevas ideas
9. Se analizan, evalúan y organizan las mismas, para valorar su utilidad en
función del objetivo que pretendía lograr con el empleo de esta técnica.
 1. No estructurado (flujo libre)

Modos de usos de 2. Estructurado (en circulo)

una lluvia de ideas
3. Silenciosa (lluvia de ideas escritas)
No estructurado (flujo libre)

1. Escoger a alguien para que sea el facilitador y apunte las ideas

2. Escribir en un tablero una frase que represente el problema y el asunto de discusión.
3. Escribir cada idea en el menor numero de palabras posible.
4. Verificar con la persona que hizo la contribución cuando se este repitiendo la idea.
5. No interpretar o cambiar las ideas.
6. Establecer un tiempo limite (aproximadamente 25 minutos)
7. Fomentar la creatividad
8. Construir sobre las ideas de otros.
9. Los miembros del grupo de “lluvia de ideas” y el facilitador nunca deben criticar las ideas.
10. Revisar la lista para verificar su comprensión.
11. Eliminar las duplicaciones, problemas no importantes y aspectos no negociables.
12. Llegar a un consenso sobre los problemas que parecen redundantes o no importantes
Estructurado
(en circulo)
Tiene las mismas metas que la
lluvia de ideas no estructurada.
La diferencia consiste en que
cada miembro del equipo
presenta sus ideas en un
formato ordenado (ej: de
izquierda a derecha). No hay
problema si un miembro del
equipo cede su turno si no tiene
una idea en ese instante.
Silenciosa
(lluvia de ideas escritas)
Es similar a la lluvia de ideas, los
participantes piensan las ideas pero
registran en papel sus ideas en silencio.
Cada participante pone su hoja en la
mesa y la cambia por otra hoja de
papel. Cada participante puede
entonces agregar otras ideas
relacionadas o pensar en nuevas ideas.
Este proceso continua por cerca de 30
minutos y permite a los participantes
construir sobre las ideas de otros y evitar
conflictos o intimidaciones por parte de
los miembros dominantes.
SCAMPER (Acronimo en ingles de Substitute, Combine, Adapt
, Magnify, Put to other purposes, Eliminate, Rearrenge)

Es una tecnica que usa un conjunto de preguntas las

cuales se responden en torno a un problema/oportunidad,
con el fin de generar nuevas ideas.
El estimulo proviene de forsarse a responder perguntas que
normalmente no se harian, estas preguntas direccionaran
el pensamiento sobre un problema/oportunidad en una
direccion que genralmente generara nuevas ideas.
Sustituir
Combinar
Adaptar
Multiplicar, Magnificar
Poner en otra situación u otro uso
Eliminar
Reversar, Reducir
Substitute (sustituir):Piense en sustituir parte de su producto / proceso por algo mas.
Pregunta: ¿Que puedo sustituir para lograr una mejora ? ¿Como puedo sustituir el lugar, el
tiempo , el material o las personas?
Sustituir
Combine (Combinar):Piense en combinar dos o mas partes del producto para
alcanzar un producto distinto o incrementar la sinergia Pregunta: ¿Que materiales,
características, procesos, personas, productos o componentes que puedo combinar?
?Donde puedo construir sinergias?

++S2YpB
Combinar
Combinar
Combinar

Gafas bifocales
Adapt (Adaptar): Piense en cuales partes del producto/proceso pueden ser adaptadas o
retiradas del objeto o piense como se puede cambiar la naturaleza del producto /proceso
Pregunta: ¿Que parte del producto puedo cambiar? ¿Que pasaría si cambio las características de
un componente?
Adaptar
Adaptar
Multiplicar/Magnifica: Tomar un elemento del problema y expandirlo para convertirlo en el
corazón de la solución. En cuáles elementos del problema puedo ampliar
Multiplicar/Magnificar
Multiplicar/Magnificar
Put to other purposes ( darle otro propósito):Piense como seria posible
aplicar la solución a otro producto. Se podría pensar otra forma de solucionar el producto o
encontrar un nuevo mercado para el producto. Pregunta:¿Que otra persona podría usarlo ?
Darle otro propósito
Eliminate (Eliminar):Piense que puede suceder si se elimina varias partes del producto /
proceso y considere que se debe hacer en esta situación Pregunta: ¿Que puede suceder si
remuevo un componente o parte del conjunto? ¿De que otra forma se puede solucionar el
producto distinta a la forma habitual de hacerlo. ?
Eliminar
Eliminar
Rearrenge/reverse (Re organice / retroceda): Piense que puede suceder si una
parte del producto trabaja en el sentido contrario o en un orden diferente que tendría que hacer
si se tuviera que hacer al revés. Pregunta: ¿Que pasaría si cambiara el orden que en que se hace
o se usa el objeto? ¿como podría obtener un resultado distinto . ?
Reorganice / retroceda
Reorganice / retroceda
Reorganice / retroceda
¿Que se ha sustituido, combinado, adaptado, modificado, dado otro propósito, eliminado o reorganizado?
Ejercicios…
 Sustituir
Combinar
Escoja un objeto y Adaptar
aplíquele estas 7 leyes Multiplicar, Magnificar
Poner en otra situación u otro uso
Eliminar
Reversar, Reducir
Dibuje un cuadrado y divídalo en 4 partes iguales