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UNIVERSIDAD CATOLICA LOS ANGELES DE CHIMBOTE

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGIA

LAS REDES SOCIALES Y LA ACTITUD SEXUAL EN LOS

JOVENES

Monografía de investigación

AUTORES:

NIQUEN TINEO ROSA MARITZA

TAVARA MOSCOL NICOLLE
ASESOR:

Mgtr. Luis Enrique Arenas Zevallos

TUMBES 2019
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Dedicatoria

Este proyecto es el resultado del esfuerzo conjunto de las que formamos el

grupo, Dedico este proyecto de monografía a Dios, a mis padres y al Mgtr. Luis Enrique

Arenas Zevallos. A Dios porque ha estado conmigo a cada paso que doy, cuidándome y
dándome fortaleza para continuar, a mis padres quienes a lo largo de su vida han velado por el
bienestar y educación siendo mi apoyo en todo momento. Depositando su confianza en cada
reto que se me presentaba sin dudar ni un solo momento en mi inteligencia y capacidad, al
Mgtr. Luis Enrique Arenas Zevallos por toda su dedicación brindada en este proceso de
asesoramiento brindado.
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Agradecimientos

Siento un total y sincero agradecimiento por cada persona que participó tanto
directa como indirectamente en la producción de ésta hermosa investigación. De forma
particular a mis padres, hijo y esposo, quienes nos han entregado su apoyo, cariño y
comprensión en este año que ha sido difícil y estresante para todos.
Y como no mencionar a nuestro docente Mgtr. Luis Enrique Arenas Zevallos, la cual
tuvo la paciencia de guiarnos este complejo proceso, a través de su propia experiencia en
el área de investigación, nos guío mejor de lo que nos pudo haber imaginado con
cualquier otro profesor, ya que, gracias a su calor humano, nos hizo en que nosotros
podemos demostrar todas nuestras capacidades.
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RESUMEN
Con el transcurrir del tiempo la tecnología ha ido avanzando en gran magnitud y, con ello
el uso de las redes sociales sobre todo en los adolescentes; este medio puede ser usado de
distintas formas, por un lado cuando son usadas con recato y moderación en la
comunicación y conversación entre amigos, familiares; conocer los sucesos más
impactantes en la sociedad; medios que utilizan para encontrar a personas con las que
comparten intereses y aficiones, creando un vínculo virtual; pueden además encontrar
rápidamente vídeos, publicaciones, grupos o páginas respecto a un tema específico,
contactarte con personas con talento, acceso a tutoriales, libros virtuales útiles en su
quehacer académico; buscar información para realizar trabajos e informarse sobre todo lo
que acontece en el mundo. Por otro lado, su influencia también puede ser negativa, debido
a su uso excesivo que generalmente trae consigo adicciones, aislamiento social y problemas
familiares; dejando muchas veces de lado actividades que conlleven a un buen desarrollo
personal, social y familiar. Este tipo de conductas los exponen a riesgos como al
relacionarse con personas desconocidas que les pueden causar algún daño, además de
facilitar el acceso a contenidos sexuales como la pornografía o imitar conductas
inapropiadas. Las redes sociales influyen notablemente en la vida de los adolescentes,
puesto que se encuentran en una etapa donde buscan definir su identidad personal e
inclusión dentro de su entorno social, por ello es necesario orientarlos en el proceso de su
desarrollo y así lograr que hagan uso adecuado de las redes sociales.
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ABSTRAC

With the passing of time, technology has progressed in great magnitude, and with it the use
of social networks especially in adolescents; This networks can be used in different ways,
on the one hand when they are used carefully and moderation in communication and
conversation between friends and family members, know the most impacting events in
society; they use networks to find people to share interests and hobbies, creating a virtual
link; they can also quickly find videos, publications, groups or pages regarding a specific
topic, contact talented people, access tutorials, useful virtual books for their academic
work; looking for information to do jobs and learn about everything that happens in the
world. On the other hand, its influence can also be negative, due to its excessive use which
usually become in addictions, social isolation and family problems; often leaving aside
activities that stop a good personal, social and family development. This type of behavior
exposes them to risks such as relating to unknown persons that may cause them harm, in
addition to facilitating access to sexual content such as pornography or imitating
inappropriate behavior. Social networks have a significant influence on the lives of
adolescents, since they are at a stage where they seek to define their personal identity and
inclusion within their social environment, which is why it is necessary to guide them in the
process of their development and thus make them use adequate social networks.
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INDICE
Capítulo 1 Redes sociales ................................................................................................... 8
Clasificación ..................................................................Error! Bookmark not defined.
Aplicaciones Tradicionales ............................................Error! Bookmark not defined.
Aplicaciones Actuales. .............................................................................................. 13
Capítulo 2 ......................................................................................................................... 17
Conducta Sexual ............................................................Error! Bookmark not defined.
Aspecto Fisico ............................................................Error! Bookmark not defined.
Consecuencias ............................................................Error! Bookmark not defined.
Aspecto Psíquico………………………………………………………………………......2
Características ................................................................................................................... 24
Problemas sexuales………………………………………………………………………..2
Infecciones de transmisión sexual .....................................Error! Bookmark not defined.
Abuso Sexual……………………………………………………………………………...6
Antecedentes Teoricos……………………………………………………………………6
Antecedentes Empiricos…………………………………………………………………..6
Aspecto Espetimologicos ...................................................Error! Bookmark not defined.
Referencias Bibliográficas………………………………………………………………...7
Anexos ...............................................................................Error! Bookmark not defined.
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INTRODUCCIÓN

El ser humano se ve inmerso en el proceso de cambio en el mundo de la globalización, este

cambio ha influido en la política, la economía, las religiones, las enseñanzas y los medios
de comunicación; este último también cumple la función importante de difundir por cada
lugar en el mundo toda información que acontece en la actualidad. Este impacto de avance
tecnológico es generado por las redes sociales e influyen en el comportamiento de los
adolescentes, así como en la interacción de éstos con sus semejantes; estas redes sociales
como el Facebook, WhatsApp, Twitter, YouTube y otros; se encuentran además presentes
como pasatiempo en las sociedades jóvenes.

Nuestro tema de investigación tiene como objetivo general: Analizar la influencia en las
redes sociales en la conducta sexual. Nuestro país, no ha sido ajeno a estas nuevas
tendencias a pesar que la tecnología no se encuentra desarrollado como en los países
llamados del primer mundo, las cuales se encuentran generando cambios en la socialización
en forma significativa especialmente en la conducta y en las relaciones de carácter
interpersonal tanto en el ámbito, familiar, educativo, como social.

De acuerdo con (Boyd, 2007)“Una red social se define como un servicio que permite a los
individuos, construir un perfil público o semipúblico dentro de un sistema delimitado,
articular una lista de otros usuarios con los que comparten una conexión”.
Por eso una definición aceptable de redes sociales seria que, en la actualidad, los
medios de comunicación se difunden en la utilidad de aplicaciones que existen en diversos
dispositivos, que han aumentado la interrelación entre las personas de toda una sociedad.
Estas maneras sumamente atractivas se asocian en diversos dispositivos de consumo a nivel
mundial influirán en la conducta de los usuarios.
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ANTECEDENTES

1.Antecedentes Internacionales:

Garrido (2016) “Derechos sexuales y reproductivos de niños, niñas y adolescentes de la

comunidad indígena San José del Ariporo Resguardo Indígena de Caño Mochuelo-
departamento de Casanare”. Colombia. El objetivo de la investigación se centró en
comprender las dinámicas sociales y culturales presentes en la constitución de la sexualidad
de los niños, niñas y adolescentes indígenas que asisten cotidianamente a una institución
educativa de la comunidad de San José del Ariporo e identificar los factores protectores,
sociales, culturales y económicos que se asocian a la garantía de los derechos sexuales y
reproductivos de los niños, las niñas y adolescentes. Como metodología se utilizó el
enfoque cualitativo. Los instrumentos utilizados fueron la cartografía social y entrevistas a
profundidad con las cuales se construyeron relatos, estos fueron analizados utilizando la
triangulación y el análisis del discurso, instrumento validad por juicio de expertos. Se
concluyó que la población estudiada presenta dinámicas relacionales que se centran en
roles de género marcados por una hegemonía de lo masculino, aspecto que posiblemente
deriva en procesos de habituación en fenómenos como la violencia de género denotados
por embarazos adolescentes y poca participación de la mujer en la autoridad del
resguardo. Se recomendó: realizar talleres de manera conjunta a padres de familia de la
comunidad de San José del Ariporo del Resguardo Indígena de Caño Mochuelo, para que
tengan claridad acerca de los derechos fundamentales de los niños, niñas y adolescentes de
su comunidad, y por consiguiente a los derechos sexuales y reproductivos.

Folch (2015). “Determinantes de las conductas sexuales de riesgo en jóvenes de Cataluña”.

España. Cuyo objetivo fue describir y comparar según sexo la conducta sexual y otros
indicadores de salud sexual y reproductiva en jóvenes (16-24 años) en Cataluña e
identificar factores asociados a las conductas sexuales de riesgo. Fue un estudio transversal
en jóvenes de 16 a 24 años, mediante encuesta en línea a partir de un panel de población
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70 000 y una muestra de 800 individuos, cuestionario validado por expertos. Se

identificaron factores asociados al no uso del preservativo en la última relación
sexual con penetración mediante modelos de regresión logística multivariantes. Dentro de
los resultados el 76,1% de los chicos y el 83,3% de las chicas declararon RS alguna vez.
El 39,7% de los chicos y el 22,5% de las chicas tuvieron parejas ocasionales, siendo el uso
de Internet para contactar pareja del 31,4% y 10,3%, respectivamente. Entre los factores
asociados al no UP durante la última RS destacó no haber usado preservativo en la primera
RS. Haber contactado parejas sexuales por Internet se mostró asociado en chicos y haber
usado la anticoncepción de emergencia >3 veces en chicas. Se concluye que hay diferencias
en la conducta sexual de los jóvenes según sexo, siendo el uso del preservativo en la
primera relación sexual un buen predictor de su uso en la última. Los chicos presentan
mayor número de parejas ocasionales que las chicas y utilizan más las nuevas tecnologías
de la información para 31 contactar estas parejas. Recomienda que es necesario integrar la
prevención de los embarazos no deseados en un marco más amplio de la educación
afectivo-sexual. Además, estas estrategias deberían implementarse a temprana edad,
incrementando así la probabilidad de adquirir hábitos saludables y el uso sistemático del
preservativo. En este sentido, las nuevas Tecnologías de la Información (TIC) se perfilan
como una herramienta más a tener en cuenta para la prevención y promoción de la salud
en jóvenes.

2.Antecedentes Nacionales:

Rodríguez (2014). “Factores de Riesgo y nivel de conocimiento sobre embarazo en

adolescentes gestantes, Puesto de Salud I-2 Masusa Punchana”. Perú. El objetivo fue
determinar la relación entre los factores de riesgo y nivel de conocimiento sobre embarazo
en adolescentes gestantes, Puesto de Salud I-2 Masusa. Utilizo el método cuantitativo, no
experimental correlacional, no trasversal. La muestra estuvo constituida por 96
adolescentes gestantes. Los instrumentos utilizados fueron el cuestionario sobre factores
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de riesgo, nivel de conocimiento sobre embarazo en adolescentes. Las técnicas empleadas

fueron la encuesta y la visita domiciliaria, validadas por juicio de experto, consto de 20
preguntas y un test de 5 ítems. Entre los hallazgos relevantes se encontró que existe relación
estadísticamente significativa entre la menarquía y el nivel de conocimiento sobre
embarazo en adolescentes gestantes, existe relación estadísticamente significativa entre la
edad de inicio de la actividad sexual y el nivel de conocimiento sobre embarazo en
adolescentes gestantes, existe relación estadísticamente significativa entre la presencia de
los padres y el 28 nivel de conocimiento sobre embarazo en adolescentes gestantes (existe
relación estadísticamente significativa entre la presión del grupo y el nivel de conocimiento
sobre embarazo en adolescentes gestantes, existe relación estadísticamente significativa
entre la relación familiar y el nivel de conocimiento sobre embarazo en adolescentes
gestantes. Como también no existe relación estadísticamente significativa entre
antecedentes de embarazo Adolescente y el nivel de conocimiento sobre embarazo en
adolescentes Gestantes. También concluye Referente al nivel de conocimiento, el 56.3%
(54) de las adolescentes gestantes, presentan nivel de conocimiento inadecuado y un 43.7%
(42) de ellas su nivel de conocimiento sobre el embarazo es adecuado. Se recomendó: A
las autoridades de la Dirección Regional de Salud (DIRESA) y al personal que labora en
el Puesto Salud, poner énfasis en la Promoción y Prevención en Salud Sexual y
Reproductiva, en relación a sesiones educativas y difusión de los medios de comunicación;
para contribuir a la diminución y prevención de casos en su jurisdicción.

3.Antecedentes locales:

Clavijo P. y Silva T., 2012; realizaron un estudio en adolescentes de las Instituciones

Educativas el Triunfo y Santa María de la Frontera, Tumbes. El objetivo planteado buscaba
determinar el nivel de conocimiento sobre salud sexual y su influencia en el
comportamiento sexual. La muestra estuvo constituida por 103 estudiantes matriculados
en dichas instituciones, de los adolescentes encuestados el 50% poseían un nivel alto de
conocimiento sobre la sexualidad y un comportamiento sexual sin riesgo, concluyendo que
el nivel de conocimiento influye significativamente en el comportamiento sexual de los
estudiantes adolescentes.
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Capítulo 1

“LAS REDES SOCIALES Y APLICACIONES”

1.1Definición:

De acuerdo con (Boyd, 2007)“Una red social se define como un servicio que
permite a los individuos, construir un perfil público o semipúblico dentro de un sistema
delimitado, articular una lista de otros usuarios con los que comparten una conexión”.
Por eso una definición aceptable de redes sociales seria que, en la actualidad, los
medios de comunicación se difunden en la utilidad de aplicaciones que existen en diversos
dispositivos, que han aumentado la interrelación entre las personas de toda una sociedad.
Estas maneras sumamente atractivas se asocian en diversos dispositivos de consumo a nivel
mundial influirán en la conducta de los usuarios.
Según (DEITEL, 2008)“La red social es una forma social se puede mostrar de
varias formas como amistad, relaciones sexuales o rutas aéreas. También es el medio
interrelacionarse con distintos individuos como por ejemplo juegos en línea, chats, spaces,
foros, etc.”.
La red social se presenta de diversas variedades como: la relación amical,
conocimiento carnal, etc. También se pueden relacionarse con muchas personas por medio
de las aplicaciones que brindar diversos dispositivos como: juegos, Facebook, Messenger,
WhatsApp.
Como sabemos que en los tiempos antiguos no existían el tipo de comunicación
como son las redes sociales de hoy en día las cuales son una gama de alta tecnología las
personas se comunicaban a través de medios escritos(manualmente-cartas).
A este respecto Bartolomé (2008) señala lo siguiente:
“Redes sociales reflejan lo que en otros tiempos se mostraba mediante socio gramas: una
serie de puntos representando individuos, notablemente personas, unidos mediante líneas
que representan relaciones. El carácter de una red social puede ser muy variado, así como
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el motivo aglutinador: desde el sexo a la afición por los viajes, las redes sociales mueven
el mundo, aunque evidentemente, algunas los mueven más que otras”.

1.2Clasificación:

“La red social es una causa de la comunicación de miles de personas en tiempo real, es

decir, en instantes. Las redes sociales no son más que maquinas sociales para hacer un

plan para elaborar situaciones, relaciones y conflictos. Usaremos la siguiente

clasificación” (BURGUEÑO, 2009):

2.1 REDES SOCIALES HORIZONTALES. –

Son la que utilizan todo tipo de usuarios como: Facebook, Twitter, Instagram, WhatsApp

2.2 REDES SOCIALES VERTICALES. –

Son las relaciones profesionales de los usuarios como: Viadeo, Xing y Linked In.

También permiten desarrollar a las personas de actividades como: deporte, usuarios de

videojuegos, fans, etc. Este usuario también permite a las empresas desarrollar perfiles

profesionales y personales como: Unience y PideCita.

1.3Aplicaciones tradicionales:

1. Fotolog.com: una red social de antaño (2002) es considerado como un sitio web
muy reconocido siendo este el más grande, el cual permitía colgar imágenes y un
texto diario, recibiendo comentarios y generando amistades y es gratuito.
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2. My Space: fue creada (2003) teniendo gran éxito, para una agrupación musical,

permitían a los músicos enseñar sus canciones, fotos y sus tours de viajes.

3. Delicious: creada el 2003 es un servicio de registrador web utilizaba un perfil con

imagen las cuales permitían ser grabadas y almacenadas, así mismo con enlaces
paginas favoritas con otros usuarios y dese cualquier dispositivo de navegación con
link.

4. Xing: es una plataforma para los contactos profesionales del 2003 encuentra un
trabajo a tu medida y ofrece notificaciones automáticas de ofertas nuevas de
empleo, hallamos conferencias, seminarios importantes.

5. Hi5: fundada en el 2003 tiene una similitud a Facebook fue una red social muy
famosa en el 2007 fue la red más visitada entre otras redes sociales hoy en día
todavía sigue en uso y tiene una orientación al juego y diversión.

1.4 Aplicaciones actuales:

1. Facebook: Creado en el 2004 es la más conocida a nivel mundial, siendo una red
muy completa y utilizada por usuarios, empresas generando un gran mercado en el
aérea de marketing donde se puede conversar con distintas personas del mundo que
tu permitas hacer grupos de compra y venta, musicales de trabajo, etc. Compartir
fotos, comentarlas, darle un gusto a todo tipo de fotos como un like, me encanta,
me divierte, me entristece, me enoja.

2. Instagram: Creada en el 2010 es una red social para acceso móvil generando
actualizaciones en desktop donde esta red se comparten fotos, videos entre usuarios
con posibilidad de aplicaciones de filtros.
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3. Linkedin: Fundada en el 2002 la red social superior del mundo es algo parecido
como las redes de relación, pero la diferencia es que consta de contactos
profesionales en lugar de amistades son conexiones y en lugar de páginas son
empresas.

4. Twitter: Fundado en el 2006 se utiliza como una segunda opción de televisión

donde los usuarios publican comentarios sobre noticias y otros programas
televisivos.

5. WhatsApp: Fundada en el 2009 es la red que utiliza más la sociedad de hoy donde
esta se puede instalar en celulares móviles o computadoras y es más privado donde
puedes subir estados o archivar mensajes.

6. Facebook Messenger: Fundada en el 2011 la cual es utilizada para enviar y recibir

mensajes de Facebook y compartir sucesos del día a día.

7. YouTube: Creado el 2005 es la red de videos más seguida en la actualidad permite

observar videos de larga duración también si tus visitas del video que subes son
muchas puedes conseguir tu medio de trabajo como influencie o youtubera y les
remuneran muy bien.

8. Snapchat: Creada en el 2011 es un servicio donde los usuarios comparten

imágenes textos y videos desde sus celulares permite agregarle efectos, emojis, etc.

9. Google +: Fundada en el 2011 una red competencia de Facebook.

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10. Pinterest: Creada en el 2010 es una red social de imágenes donde es posible la
creación de archivos para guardar conceptos o frases e inspiraciones.
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Capítulo 2

1.1Conducta Sexual:

Las conductas sexuales son maneras de comportarse, son las reglas morales, normas y

principios éticos y estéticos de una persona ligados a su sexualidad. Implica una

probabilidad en mayor o menor grado de que ocurra un daño que pueda comprometer la

salud, el desarrollo psicosocial, el proyecto de vida incluso la supervivencia propia y la

de los demás.

Según (García, 2012)refirieron que:

Son comportamientos, actitudes de los adolescentes de secundaria que se manifiestan

físicamente como por ejemplo el tener relaciones sexuales con o sin uso de métodos

anticonceptivos naturales y/o artificiales, con única o múltiples compañeros(as) sexuales

sean o no infectados con una ETS y/o SIDA, además se considera la búsqueda de

información sobre sexualidad en fuentes, erradas como amigos, medios de comunicación

masivo y la experimentación, o fuentes acertadas como libros, profesionales de la salud.

Estas conductas también se pueden manifestar psíquicamente como por ejemplo al aceptar

que las relaciones sexuales son la única forma de expresión sexual, son de responsabilidad

únicamente de la mujer, se pueden dar durante relaciones pasajeras carentes de amor y la

aprobación de antivalores como la infidelidad, mentira, irresponsabilidad.

En la etapa y adolescencia se produce los cambios anatómicamente fisiológicos y

psicológicos el cual se evidencia los cambios cuando interactúa con sus familiares, de
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cómo va su desempeño universitario es el comienzo de su sexualidad y deseos de intimar

con otra persona y se puedes ver desde dos aspectos importantes.

(UNICEF, 2011)

1.2ASPECTO FISICO. –

En este aspecto se debe considerar que es la etapa en la que se evidencia una maduración

física y reproductiva, afectando visiblemente la apariencia del cuerpo, generado por un

cambio en el sistema hormonal; estos cambios son distintos en ambos sexos. Estas

modificaciones se muestran en el aumento del peso y la estatura, y el aumento de las

hormonas sexuales, estrógeno y testosterona, que a su vez favorecen la aparición de otros

caracteres sexuales secundarios. Ahora bien, estos cambios físicos, también impactan en

su autopercepción, pues muestran más interés en su cuerpo, es decir su apariencia física, el

atractivo físico (Garcia, 2004).

Suelen experimentar el contacto físico que es el acto coital que es una acción de riesgo

pues trae consigo el apropiamiento de enfermedades de infecciones de transmisión sexual

incluso el (VIH/SIDA), abortos, embarazos no deseados. También puede existir

relaciones sexuales entre adolescentes del mismo género.

1.3CONSECUENCIAS. -

•Tener relaciones sexuales sin ningún método de cuidado será propenso a adquirir más

rápido alguna enfermedad o transmisión de alguna ITS.

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•No tener un cuidado de higiene es necesario y muy importante la higiene antes y después

de tener las relaciones sexuales.

1.3.1Efectos negativos en el hombre. -

Adicionalmente también encontramos el alcohol, el cual es considerado la energía para

los actos sexuales pero el exceso produce efectos negativos como perder la voluntad de

decidir conscientemente además de omitir la erección y puede producir ansiedad.

1.3.2Efectos negativos en la mujer. -

Produce perdida de la sensibilidad y de sentir placer pudiendo en ambos sexos llegar a

una intoxicación.

Una creencia también es llegar a creer que las drogas son afrodisíacas lo verdadero es que

las drogas afectan rigurosamente el funcionamiento sexual. Además, terminan matando la

salud física, emocional y social del adolescente, lo hace más violento o en algunos casos

vivir aisladamente de la sociedad.

El consumo del alcohol y las drogas proporciona conductas impulsivas. Considerándose

que los adolescentes no acuden habitualmente a los establecimientos de salud para

controles rutinarios, son pocos los que acuden por consultas sobre sexualidad. Difícilmente

ellos puedan reflexionar sobre el inicio adecuado de las relaciones sexuales, el uso de una

protección adecuada (métodos anticonceptivos, preservativo), el embarazo y las

infecciones de transmisión sexual, la importancia de la comunicación con la pareja y del

respeto mutuo (Pasqualini, 2010).

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El adolescente cuya vida se desenvuelve en medio de estos profundos cambios suele

experimentar y explorar; por ende, se verá envuelto en conductas de riesgo. La aparición

de las conductas de riesgo a edades tempranas refleja la incapacidad del adolescente para

conceptuar las consecuencias de su comportamiento (Meza, 2017)

1.3 ASPECTO PSIQUICO. –

En relación a este aspecto, el adolescente está en la búsqueda de satisfacer necesidades

importantes como la de autoafirmación, de definición sexual y de pertenencia a un grupo.

Estas situaciones hacen que este grupo este expuesto de manera excesiva a temas sexuales,

sobre todo cuando está en interacción con sus congéneres, a quienes los valoran

significativamente. Por otra parte, se está viendo como la infancia se ve tocada por la

sexualidad de manera precoz, sobre todo, en las niñas. (Pérez, 2011)

Los cambios de esta etapa influyen en el perfil des adolescente cada vez está

construyendo un diferente esquema corporal la forma psíquica del cuerpo cambia

mientras que se va experimentando diferentes tipos de sensaciones relacionadas con los

órganos genitales, con el tamaño de su cuerpo, fuerza o la mayor capacidad motora y el

desarrollo intelectual, etc.

1.4 CARACTERISTICAS:

•Su concepto de peligro aún no está definido, su propia edad hace que se

sientan indestructibles, no reconocen las consecuencias ni a corto ni

largo plazo.
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•Búsqueda de información el cual acuden a sus amigos o a las redes sociales o programas

de televisión, etc.

•Dar relevancia a contenidos pornográficos, lo que hace que el adolescente aumente la

relación sexual sin considerar las consecuencias.

•Acepta tener relaciones sexuales como demostración de amor hacia la pareja.

•La competencia de su entorno social es decir su grupo de amigos hace que el adolescente

quiera ser un experimentado sexualmente por lo cual no medirá el nivel de sus actos.

•Considerar que la única culpable de las consecuencias negativas de sus actos de

sexualidad sea la mujer.

•Ignorancia de no poderse informar de los métodos anticonceptivos y de evitar la

transmisión de ITS.

•Abusar o usar su cuerpo como un medio para conseguir lo que quiere, incluso hasta

intercambiar intimidad por algún bien como el dinero o algún objeto de valor.

1.5 PROBLEMAS SEXUALES. -

La etapa de vida adolescente, se caracteriza porque el individuo tiene mucha inseguridad

en cada paso que da, sobre todo en las relaciones que entabla con otras personas, por lo que
se van a presentar los problemas sexuales, siendo esto último definido como, el conjunto
de sucesos que derivan de un inadecuado proceso de enamoramiento, de la exploración del
cuerpo sin tener límites, de la experimentación de nuevas sensaciones sin considerar las
consecuencias; Estos problemas pueden ser la adquisición de alguna ITS,VIH/SIDA, abuso
sexual, etc. (Barona, 2017)
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1.5.1 INFECCIONES DE TRANSMICION SEXUAL(ITS):

La ITS, en la literatura también se puede encontrar con el nombre de Enfermedad de

trasmisión sexual (ETS), dentro de las cuales están la infección por virus de papiloma
humano (asociado a la presencia de cáncer de cuello uterino), herpes genital, gonorrea,
etc. (Cabral, 2016).

Se puede presentar:

-Sífilis
-Gonorrea
-Gonorrea Rectal
-Estomatitis Gonocócica
-Tricomoniasis
-Herpes Genital
-Condilomas o Verrugas Genitales
-VIH/SIDA

Los adolescentes no son ajenos a presentar estas patologías, por el inicio temprano de las
relaciones coitales, las cuales son sin uso de barrera de protección (preservativo) y
teniendo como pareja sexual a personas de riesgo.
Sumado a ello este grupo poblacional no son atendidos en su totalidad, en los
centros de salud, por diferentes motivos como la falta de conocimiento, limitaciones
económicas, inaccesibilidad a los servicios propiamente por la edad. (Vilchis, 2007).

1.5.2 ABUSO SEXUAL:

El abuso sexual se define como cualquier hecho en el que una persona fuerza a otra a tener
contacto sexual. Pudiendo utilizar la fuerza, la amenaza, o el intercambio por un bien (por
ejemplo, dinero). Este hecho involucra una actividad sexual que va desde cualquier forma
de penetración, roces de órganos genitales (de la víctima y/o del agresor). Asimismo, al
menor se le pida que no sea divulgada, por lo cual es difícil de detectar, entonces se puede
recurrir a otras señales como: infecciones recurrentes en el tracto urinario, enfermedades
de trasmisión sexual, aumento de trastornos físicos (dolor de cabeza, dolor estomacal, dolor
en el área genital, etc.); aislamiento, baja autoestima, ausentismo en la escuela, consumo
de alcohol, etc. (González, 2001)

Este suceso se caracteriza por una relación no reciproca en donde existe un desequilibrio
de poder entre los involucrados, por ende, el consentimiento de uno de ellos es nulo. En
relación al consentimiento sexual, este se define como la capacidad de elegir libremente,
la posibilidad de participar o no de un encuentro sexual, entonces, toda forma de sexo sin
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consentimiento será llamado abuso sexual. Esta falta de consentimiento sexual puede
deberse a características propias del menor, por ejemplo, diferencias de edad;
características vulnerables de la víctima (como discapacidad intelectual) etc. (Romero,
2014)

Algunas consecuencias de este evento son la presencia del miedo (a estar solos, a la
oscuridad, a la intimidad, a ser tocado, a ciertos lugares, etc.)
En relación a las secuelas emocionales se evidencia desórdenes alimenticios, trastornos
compulsivos, adictivos, en general conductas que lo van destruyendo.
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Capítulo 3

Descripción de la influencia de las redes sociales en la conducta sexual

3.1.- Antecedentes Teóricos:

Fuentes de Información Sexual. - Para (Muñoz, 2005), especifica la manera de cómo se

elabora el aprendizaje sexual y de saber cuáles son las causas de información más
recurrentes que afectan el desarrollo de la educación “afectivo – sexual”, identificando así
al hogar, los colegios y los medios de comunicación como las fuentes más importantes a
utilizar para este fin.

“Cabe mencionar que es necesario tener en cuenta la curiosidad que pueden tener niños y
adolescentes lo cual hace que el encontrarse frente a ordenadores con acceso a internet
haga obvio el que puedan encontrar contenidos poco adecuados para su edad” (Torres,
2007)

(Torres, 2007), también autores , reconocen diversos peligros que se puede descubrir en
internet siendo esta la principal principio de averiguación para los niños y adolescentes los
cuales se afilian al enganchamiento en línea donde algunos adultos se aprovechan de su
inocencia y desconocimiento para explotarlos sexualmente a niños y adolescentes, así
mismo exponiéndolos a materiales pornográficos o con contenido sexual sin que estos lo
hayan buscado para dañarlos tantos físicamente como psicológicamente su futuro en
adelante.

Internet. - La aparición de Internet asido evolutivo al ámbito social de acuerdo al tamaño

de los aparatos, teniendo una velocidad de conexión y el menor costo del equipamiento,
facilitando su acceso y motivación que este sea usado con mayor frecuencia por las
personas y así mismo facilita la búsqueda de información en usuarios, siendo también
preocupante el uso que se le pueda dar.
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Según (Domínguez, 2008). “Uno de los potenciales riesgos que podemos encontrar en el
uso de internet para los usuarios es el cibersexo y el uso de pornografía en los cuáles se
experimenta una estimulación sexual en contacto con otra persona o sin este contacto
directo, lo cual hace que esta estimulación sexual sea anónima, accesible y generalmente
sin mayores complicaciones”.

Es por esto que para (Álvarez, 2010) opina que los usuarios observen que factores influyen
o afectan el uso las tecnologías en el aprendizaje siendo esto el causante que generan daños
en su estilo de vida y su identidad de los jóvenes adolescentes.

Según (Blasco, 2008) algunos de los riesgos que se puede encontrar en el uso de internet
son:

 La exposición de información inapropiada como violencia o sexualidad

 Crearse cuentas falsas con datos personales que no existen o tomar datos personales que
pueden ser sustraídos por personas desconocidas.
 Planificar citas a través de chat por WhatsApp o Facebook con personas desconocidas en
lugares indeseados
 “Recepción de mensajería con mensajes agresivos o desagradables para el usuario”
 “Problemas de adicción con consecuencias psicológicas”

Material sobre sexualidad

Existe diversidad de material sexual en la redes, los cuales están a simple vista en los
diversos buscadores uno de ellos son Google el cual es un buscador muy frecuente en los
usuarios de hoy en día , por tal motivo los usuarios buscan palabras relacionadas con la
sexualidad, donde se encuentra una variedad de páginas relacionadas, sin costos
adicionales, las cuales funcionan las 24 horas del día los 7 días de la semana los cuales son
un estímulo para la población adulta pero muy pocas veces se restringen para los menores
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de edad, los cuales puedan acceder a este material sexual en la red perjudicándolos
mentalmente (Sánchez, 2007)

Según las estadísticas el buscador Google, la palabra más buscada es sexo donde hay más
o menos 96 millones de usuarios que recurren por el desconocimiento de dicha palabra,
donde dicho buscador brinda información sobre sexualidad como son imágenes, y diversos
contenidos sexuales que pueden ser visitados en la red. Donde algunos usuarios muestran
adicción al sexo en internet los cuales traen consecuencias para las personas que las
adquieren. Estas modalidades son la pornografía y el cibersexo de acuerdo (Sánchez S. y.,
2009).

En el cibersexo es “cuando dos o más personas experimentan la estimulación sexual con o

sin masturbación, manteniendo contacto y conversaciones entre usuarios de la red. Esta
práctica queda entre la fantasía y la realidad, haciendo que las personas puedan tener un
sexo seguro, en el anonimato y lo usan frecuentemente las personas con menos habilidades
sociales. Si bien estos usuarios lo contemplan como una práctica de poca importancia la
cual no trae impacto en sus comportamientos por el hecho de no ser sexo real, en la
adolescencia se están dando aspectos negativos, ya que a muchos de estos esta forma de
sexualidad se está convirtiendo en una adicción, sin siquiera haber tenido alguna vez
relaciones coitales, causando también en algunos usuarios problemas familiares como de
pareja” (Sánchez S. y., 2009)

“En cuanto a la pornografía, este permite el voyerismo, la exhibición de prácticas de

cualquier tipo realizada por personas profesionales o no profesionales, el espionaje de
conductas sexuales de otras personas o parejas la exploración de sentimientos sexuales, y
la experimentación de fantasías más bien privadas. Para algunas parejas o personas esta
puede considerarse una práctica que condimenta su vida sexual, pudiendo explorar así nuevas
formas de intimidad en su relación realizada en un lugar privado y seguro” (Sánchez S. y.,
2009)
 27

3.2- Antecedentes Empíricos

3.2.1.- Sexualidad:
“La séptima encuesta nacional de la juventud realizada por el la Instituto Nacional de la
Juventud (INJUV) (Ministerio de Desarrollo Social, 2012), muestra que la mayoría de la
población adolescente y joven se encuentra sexualmente activa, correspondiendo a un 71% de
la población quienes se encuentran en dicha condición. Junto a lo anterior los jóvenes
mencionan haber tenido un promedio de 1,6 parejas sexuales durante los últimos 12 meses y
en el cual la media de los hombres es un 1,8 y de las mujeres 1,3 parejas sexuales en el último
año. Cabe destacar que el 22% de la población declara no haber tenido relaciones sexuales con
penetración y que el promedio de personas que se niegan a responder este tipo de preguntas
relacionadas a su sexualidad es del 7% de la población joven, por lo cual aún queda un
porcentaje no menor de jóvenes de los cuales se desconoce cómo están llevando su vida
sexual”.

Lo ya mencionado se debe a lo planteado por (Páramo, 2011), los cuales mencionan que
existen variados estudios que demuestran que es en la etapa de la adolescencia donde entre
un 70% y 98% de los hombres y entre un 30% y 60% de las mujeres dejan las conductas
auto exploratorias, pasando desde el autoerotismo hacia manifestaciones afectivas en las
cuales los adolescentes buscan establecer relaciones con los demás.

3.2.2.- Información Sexual:

Según los artículos escritos sobre los Derechos Humanos, se estipula en el artículo 13 que
“Toda persona tiene derecho a la libertad de pensamiento y de expresión. Este derecho
comprende la libertad de buscar, recibir y difundir informaciones e ideas de toda índole,
sin consideración de fronteras, ya sea oralmente, por escrito o en forma impresa o artística,
o por cualquier otro procedimiento de su elección” (Policía de Investigaciones y
 28

Departamento de ética y derechos humanos, 1969, p. 7). Lamentablemente y transcurridos

25 años, sólo en el año 1994 se reconoce este derecho de acceso a información pública en
Chile, a través de la Comisión Nacional de Ética Pública, la cual reguló el reconocimiento
de este derecho fundamental.

En los últimos años, el Ministerio de Educación continua con la implementación de

educación sexual para los estudiantes adolescentes y también el INJUV trabaja en la
promoción del abordaje de temas relacionados con la salud y la sexualidad de los/as
adolescentes, junto con la mayor difusión de los derechos sexuales que éstos tienen
(UNICEF, 2011)

3.2.3.- Internet:

“En la séptima encuesta nacional de la juventud (Ministerio de Desarrollo Social, 2012) se

pregunta por la frecuencia con la que se realizan actividades con las nuevas tecnologías,
poniendo énfasis en el uso de internet”.

“El 14% de la población joven menciona no conectarse nunca, o casi nunca a internet,
mientras el 6% de la población lo hace al menos una vez al mes y el 22% de la población
joven menciona conectarse al menos una vez a la semana (Ministerio de Desarrollo Social,
2012)”.

“Casi la mitad de la población de entre 15 a 29 años -es decir un 48% de los jóvenes-
manifiesta conectarse a internet todos los días, siendo la población más joven de entre 15
a 19 años la que se muestra con mayor acceso a internet, ya que el 51% de la población se
conecta de forma diaria. Esta población de entre 15 a 29 años menciona el conectarse a
internet con un promedio de 3,5 horas cada día (Ministerio de Desarrollo Social, 2012).
Las actividades más frecuentes serían el uso de Facebook y Twitter en que el 48% de la
población joven menciona utilizarla diariamente y el 22% de esta población se conecta a
 29

estas redes sociales al menos una vez a la semana. Es por esto que las plataformas de redes
sociales, pueden ser consideradas como las fuentes de información más legítimas para los
adolescentes, ya que son las que tienen mayor uso por la población joven (Pineda, 2014)

3.2.4.- Adolescencia y Juventud:

Existen variados hitos relevantes en la biografía de los adolescentes y jóvenes que van
sucediendo con el paso de los años, los cuales van determinando sus proyectos de vida a
futuro y trayectorias individuales, algunos de estos hitos con el porcentaje de cumplimiento
para cada edad en Chile son (Pro Acceso, 2003):

 A los 16 años el 56% de la población adolescente ya ha consumido alcohol y a los

17 años el 53% de la población adolescente y ha fumado cigarrillos.

 A los 18 años el 63% de la población adolescente ya se ha iniciado sexualmente y

el 71% de toda la población joven menciona ya estar iniciada sexualmente, sin
existir grandes diferencias por sexo, grupo socioeconómico y localidad.

 A los 19 años el 78% de la población adolescente y a los 20 años el 81% de la

población adolescente menciona ya haber terminado su enseñanza media lo cual es
un buen indicador de que la mayoría de la población adolescente termina al mismo
tiempo la educación media completa.

 A los 23 años el 55% de la población joven ya ha trabajado y a los 29 el 32% de la

población joven ya ha terminado la educación superior.

 A los 26 y 27 años el 55% de la población joven ya tienen hijos aumentando entre

los 28 y 29 al 60% de la población.

 A los 27 años el 50% de la población joven ya no vive con sus padres y a los 29 años este
porcentaje aumenta a 59%, esto debido a que los jóvenes retrasan los procesos de
autonomía a su juventud tardía.
 30

 A los 29 el 32% de la población joven ya ha terminado la educación superior.

3.3.1.- Antecedentes Epistemológicos/ Reflexividad

3.3.1.1.- Epistemología Cognitivista:

En cuanto a las diversas epistemologías, gran parte de estas tienen algo que decir con
respecto al hombre en su territorio personal y en el mundo en general, pero aquella
información en ocasiones no logra resolver los acertijos del inconsciente y el razonamiento
humano (Pasqualini, 2010). Es por esto que variados autores en conjunto y con sus diversas
teorías determinaron asumir una nueva filosofía que incluyera estos importantes elementos
como son los conocimientos y el razonamiento de los individuos, dándole así validez a la
actual filosofía de la mente, el cognitivismo (Álvarez, 2010).

Esta nueva epistemología, aún está en debate por algunos psicólogos, ya que algunos

afirma que el ser humano, posee herramientas lingüísticas y de representación, los

cuales son superiores a cualquier especie sobre la tierra, además la creación de su propia

información a través de los procesos cognitivos y el compartir esta información, ha

hecho que el ser humano, ser un individuo altamente exitoso, lo que afirma su

racionalidad, sin embargo para los psicólogos de laboratorio, que evalúan sus

habilidades de razonamiento, mencionan que los individuos cometen constantes errores

en este ámbito constantemente, es por esto que rechazan las nuevas teorías relacionadas

con el procesamiento cognitivo activo en los seres humanos (Tesouro, 2013)

 31

3.3.1.2.- Relación sujeto objeto:

La relación sujeto objeto en la epistemología cognitivista es más bien lejano y de poco

contacto, ya que no existe mayor relación entre ambos, esto ya que el acceso a los procesos
mentales y conocimientos tienen un carácter privado para cada individuo (Álvarez, 2010).
Lo ya expuesto se da ya que los seres humanos pasan a ser seres formadores de
significados, los cuales a través de estos procesos mentales crean sus propias realidades y
les dan un sentido personal (Ruiz, s/a).

Los procesos cognitivos según lo expuesto por Ruiz (s/a), es resultado de estímulos

externos y estímulos internos, pero la organización de esta siempre se produce de forma

interna y subjetiva, dándole así un significado personal a cualquier tipo de estímulos. Esto

quiere decir que el investigador no puede realizar una introspección profunda o una

corrección de los conocimientos y la información otorgada por el individuo, sino que solo

puede recoger los datos aportados por este (Vidales, 2013).

3.4.1.3.- Producción de conocimiento:

Esta perspectiva, ve al ser humano como un ser cognoscente, el cual posee

conocimientos previos, adquiridos anteriormente, los cuales, a través de su principal

herramienta, la cual resulta ser el lenguaje, realiza una constante trasformación,

transmisión, almacenamiento y recogida de nueva información y conocimientos (Ruiz,

s/a). La narración en él cognitivismo, es considerada la forma más apropiada para que el

conocimiento del individuo tome forma, esto ya que el lenguaje como herramienta pasa

a ser el punto final en el procesamiento de toda la información (Ruiz, s/a). Tal como
 32

menciona (Blasco, Técnicas conversacionales para la recogida de datos en investigación

cualitativa: La Entrevista (I, 2008), se busca a través de la información otorgada por

cada individuo, el poner énfasis en reducir al máximo la pérdida de datos otorgados por

este, sin importar el contenido de estos datos otorgados, ya que todo dato e información

trasmitida por el ser humano es importante en el cognitivismo.

3.3.1.4.- Reflexividad:

“La adolescencia es una etapa de la vida que siempre ha sido de mi interés, tanto al
momento de pasar por mi periodo de pre adolescencia, esto debido a los diversos miedos e
incertidumbres por la llegada de aquella etapa mencionada como tan caótica y conflictiva,
como lo fue en la adolescencia misma ya que la consideré una instancia de la vida compleja,
donde debí asumir diversas responsabilidades y tomas de decisiones concluyente para mi
vida futura de las cuales aún no me sentía lo suficientemente madura para asumir aquellos
deberes, siendo estos tanto del ámbito familiar, laboral, académicos como sexuales.
Junto a este interés que ya surgía desde mi pubertad, al momento de atravesar por mi
adolescencia, observé y vivencié diversas conductas en mis amigas, amigos y grupos de
pares de ese entonces, en las cuales se podía observar conductas riesgosas en cuanto a la
sexualidad adolescente, las cuales muchas veces eran utilizadas como técnicas de
competencia o popularidad entre los diversos grupos. Por lo cual mis dudas siempre
estuvieron relacionadas al conocer a que se debían ciertas conductas sexuales de mis grupos
de pares, ya que escuche en reiteradas ocasiones a los adultos quejándose y criticando las
conductas sexuales observadas en los adolescentes sin intentar buscar algunas solución o
respuesta al porque se daban estas conductas".
 33

3.2 Encuestas de adolescentes de las redes sociales en la conducta sexual: Las redes
sociales en el comportamiento de los adolescentes, del quinto Año de secundaria del
colegio San Juan de la Virgen, Se ha aplicado un cuestionario para los estudiantes que
consta de cuatro áreas como son: Área Social, Personal, Académica y Familiar, sumando
un total de 48 ítems. Además de ello se realizó una encuesta a los docentes que trabajan
con los estudiantes que corresponden a la muestra, dicha encuesta consta de 12 ítems. En
su conjunto cada una de las áreas responde a un objetivo específico en torno a la influencia,
el impacto y el control que tienen las redes sociales en la vida de los jóvenes colegiales.
(Ver anexo 1 y 2). El procesamiento de los resultados fue desarrollado en una primera etapa
en el programa Excel 2013 y luego se elaboraron tablas y gráficos, Los resultados son
descriptivos. Presentación de datos El procedimiento para la aplicación de las encuestas
sobre redes sociales fue mediante una gestión directa con las autoridades de los cuatro
centros educativos en cuestión. Con el beneplácito de las autoridades se coordinó con los
docentes en ciertas horas para pasar por cada uno de los primeros años de la secundaria en
los centros educativos. El
 34

Metodología:

El presente trabajo de investigación es de carácter cualitativo. Para abordar de manera

completa el impacto e influencia de las redes sociales en el comportamiento de los
adolescentes, del quinto grado de secundaria de la I.E particular María Rosa Mística de la
ciudad de Tumbes del año 2019, se ha optado por una muestra de 11 alumnos de dicha
institución educativa.

Se ha aplicado un cuestionario para los estudiantes que consta de cuatro áreas como son:
Área Social, Personal, Académica y Familiar, sumando un total de 6 ítems.

El procesamiento de los resultados fue desarrollado en una primera etapa en el programa

Excel 2018 y luego se elaboraron tablas y gráficos en el programa SPSS versión 20. Los
resultados son cualitativos.

Presentación de datos:
El procedimiento para la aplicación de las encuestas sobre redes sociales fue mediante una
gestión directa con los alumnos. El cual se gestionó con permiso de la directora y se
coordinó con los docentes en ciertas horas para pasar por el grado de quinto grado de
secundaria del centro educativo. El tiempo promedio ocupado por los estudiantes fue de 15
minutos. El sexo de los estudiantes que asisten a estos establecimientos está conformado
en un 5% por varones y un 6% por mujeres. Es decir, hay una diferencia de ambos, los
resultados descriptivos de cada una de las preguntas planteadas a los estudiantes respecto
a la influencia, el impacto y el control en las correspondientes áreas de estudio como son
Área Social (AS), Área Personal (AP), Área Académica (AA) y Área Familiar (AF)
 35

CONCLUCIONES

 Por eso una definición aceptable de redes sociales seria que, en la actualidad, los medios
de comunicación se difunden en la utilidad de aplicaciones que existen en diversos
dispositivos, que han aumentado la interrelación entre las personas de toda una sociedad.
Estas maneras sumamente atractivas se asocian en diversos dispositivos de consumo a
nivel mundial influirán en la conducta de los usuarios

 Las conductas sexuales son maneras de comportarse, son las reglas morales, normas y
principios éticos y estéticos de una persona ligados a su sexualidad. Implica una
probabilidad en mayor o menor grado de que ocurra un daño que pueda comprometer la
salud, el desarrollo psicosocial, el proyecto de vida incluso la supervivencia propia y la de
los demás

 La influencia de las redes sociales ha generado una adicción a internet, para muchos
adolescentes se han convertido en amigos sustitutos de la realidad, haciéndolos adictos
y dependientes del internet con la aparición del síndrome de abstinencia, y la pérdida de
interés en otras actividades así generándoles daños mentales.

 La redes sociales causa un impacto debido a que en la actualidad su mayor alcance es la

población juvenil, donde dichos jóvenes debido a las redes sociales sustraen información
inadecuada generándoles diversos daños tanto emocional como psicológicamente,
donde ellos crean relaciones sociales superficiales, además que los usuarios exponen
abiertamente sus sentimientos, lo que puede crear conflictos debido a que estas redes
muchas veces facilitan un acceso ilimitado e incontrolable a terceras personas,
evidenciando en ciertas ocasiones una falta de control o una guía para los adolescentes.
 36

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 39

ANEXOS
40
41
42
 43

ENCUESTA
EDAD: FECHA:
SEXO: LUGAR:

1) ¿Crees que los adolescentes son mas activos sexualmente hoy en día?

SI NO

¿Por qué?

2) ¿Crees que las redes sociales han influenciado en tu vida sexual?

SI NO
¿Por qué?

3) ¿Crees que las aplicaciones como el WhatsApp esta influenciado en

la conducta sexual?

SI NO
¿Por qué?

4) ¿Cuáles de estas redes sociales son las que tienen mayor influencia en
tu vida sexual?

Facebook Messenger
WhatsApp Instagram
5) ¿Se comparten videos sexuales en tu grupo de WhatsApp?
SI NO
6) ¿Crees que el embarazo precoz se ha incrementado por el uso de las
redes sociales?
SI NO