SÍLABO Y PROGRAMACIÓN CURRICULAR

NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN : ESCUELA LATINOAMERICANA DE INNOVACIÓN, ARTE Y DISEÑO

PROGRAMA / DIPLOMADO : DIPLOMADO
CURSO : SKETCH UP Y PHOTOSHOP
DOCENTE RESPONSABLE : ARQ. MIRKO LLAMOSA
Nº DE HORAS DEL CURSO : 12
Nº DE SESIONES DEL CURSO :2

I. SUMILLA

Hoy en día la Arquitectura e interiorismo se han convertido en las disciplinas más

valoradas en el mercado del diseño digital para empresas e instituciones que brindan
servicios de construcción y diseño. Herramientas poderosas como el Sketch up se ha
convertido como el software más usado en el mercado por ser sumamente fácil y
práctico de comprender y generar modelado de buena calidad, así mismo el
Photoshop, una herramienta poderosa para la edición de imágenes en 2d y 3d, es un
software que complementa escenas en situaciones más reales y con mejor calidad
gráfica.

El taller está enfocado al aprendizaje, uso y criterios para el modelado 3d con Sketch
up aplicado a la arquitectura e interiorismo, así mismo se busca editar imágenes en
situaciones mucho más reales y de mejor calidad con el uso de Photoshop.

Se brindarán herramientas y mecanismos innovadores para el aprendizaje de ambos

programas complementados con teorías bases y casos de estudio como referencias de
trabajos de calidad.

II. CAPACIDAD DEL CURSO

 “Desarrollar habilidades de modelado 3d para el uso del software Sketch up y

desarrollar estrategias para la edición gráfica digital en el software de Adobe
Photoshop”

III. INDICADORES DE LOGRO

1. Generar habilidades para el aprendizaje de modelado 3d.

2. Desarrollar habilidades para el uso básico con el motor Vray.
3. Potenciar habilidades para la edición digital de imágenes.
4. Manejar criterios para remuneraciones y presentaciones digitales.

IV. COMPETENCIAS PARA LA EMPLEABILIDAD

En este curso se contribuirá en el desarrollo en las siguientes competencias de

empleabilidad:
  Desarrollar habilidades para trabajar en empresas o inmobiliarias que
requieran desarrollar modelado 3d digital en proyectos de arquitectura e
interiorismo.
 Trabajar en un entorno de artistas digitales dedicados a la post producción de
imágenes y retoques digitales en arquitectura e interiorismo.

V. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Actividades de aprendizaje por sesión Horas

Sesión 1
- Introducción al taller.
- Usos y campos del Sketch up.
- Interfaz de Sketch up.
- Línea, selección, orbitar, desplazar, rectángulo, borrador,
empujar, Rectángulo girado, círculo, polígono, arco, arco de
dos puntos, arco de 3 puntos, circular, mover, rotar, escala,
equidistancia, medir, acotación, transportador.
- Ejercicios prácticos
- Texto, ejes, texto 3d, zoom, ventana de zoom, ver modelo 6
centrado, anterior, pintar, componente, situar cámara, girar
cámara, girar, caminar, plano de sección.
- Modelado de Objetos.
- Estilos, vistas, sombras, layer, capas, añadir escenas, Estilos,
vistas, sombras, layer, añadir escenas.
- Importar DWG, 3D Warehouse
- Pluggin 1001 BITTOOLS
- Caja de arena y Geolocalización
- Modelado de una vivienda 1.
- Estilos, vistas, sombras, layer, capas, añadir escenas, Estilos,
vistas, sombras, layer, añadir escenas.

Sesión 2
- Vray Sketch up
- Introducción a Vray,
- Interfaz del Vray
- Luces artificiales y naturales.
- Edición de materiales
- HDRI 6
- Render exterior
- Últimos detalles de renderizado.
- Introducción a la Post Producción
- Introducción a la post producción.
- Interfaz de Photoshop.
- Trabajando con un render
- Presentación Final
VI. RECURSOS DIDÁCTICOS:

Computadoras que soporten los programas a utilizar, programas a utilizar: Sketch Up

17, Vray 3.4, Adobe Photoshop, Sketch up, Autocad, Uso de internet.

METODOLOGÍA

Se propone una metodología explicativa (basada en ejemplos, referencias y

experiencias reales) y también una metodología dinámica que implique poner en
práctica las herramientas aprendidas. De esta manera, se fomentará la participación
activa de los estudiantes, haciendo uso de dinámicas grupales, revisión de casos de
estudio, debates, críticas constructivas, entre otras estrategias necesarias para el
aprendizaje directo.

VII. FUENTES DE INFORMACIÓN

BIBLIOGRAFÍA (Digital)

 Sakuma, T., & McCauley, T. (2014). Detector and event visualization

with sketchup at the cms experiment. In Journal of Physics: Conference
Series (Vol. 513, No. 2, p. 022032). IOP Publishing.Krishnamurthy, B.,
Sen, S., Zhang, Y., & Chen, Y. (2003, October). Sketch-based change
detection: methods, evaluation, and applications. In Proceedings of the
3rd ACM SIGCOMM conference on Internet measurement (pp. 234-
247). ACM.
 Collina, C., Ferri, M., Frosini, P., & Porcellini, E. (1998, January).
Sketch up: Towards qualitative shape data management. In Asian
Conference on Computer Vision (pp. 338-345). Springer, Berlin,
Heidelberg.
PÁGINAS WEB

3D Warehouse, www.3dwarehouse.sketchup.com
Sketch up blog https://blog.sketchup.com/sketchupdate/high-school-mashup-
digital-history-class
ChaosGroup https://www.chaosgroup.com/vrscans
Poliigon https://www.poliigon.com/