PROYECTO PEDAGOGICO

CINE EN MI
COLEGIO
EDUCACION PARA LA JUSTICIA, LA PAZ, LA
DEMOCRACIA Y LA SOLIDARIDAD

(CONTINUACIÓN DEL PROYECTO DE DEMOCRACIA)

“CONVIVIR PARA LA SOCIEDAD”

RESPONSABLE

JUAN CARLOS CASTAÑEDA SOTELO

DEFINICIÓN.

El proyecto CINE EN MI COLEGIO es un espacio artístico y pedagógico

desarrollado para los estudiantes del LICEO CALIMIO DESEPAZ con la
idea de formar valores sociales y de liderazgo a través del cine y el arte
como medios tecnológicos y educativos.

JUSTIFICACIÓN.

La importancia creciente del audiovisual como medio de transmisión de

conocimientos y de valores (televisión, cine, multimedia) en nuestra
sociedad, y fundamentalmente entre la población joven, educada en esta
cultura audiovisual y con una capacidad de receptividad especialmente
desarrollada en relación a todo lo que se transmita por este medio, hace que
sea necesario y conveniente incorporar el uso de los medios audiovisuales a
la hora de plantearse herramientas y métodos educativos dirigidos a
adolescentes y jóvenes.
DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

Retomando el ritual que exige la sala de cine, y conjugándolo con la palabra,

la pintura, la literatura y demás artes como extensión de la propuesta
audiovisual, por un día la sala de audiovisuales se transformará en un salón
de clase aportando a la generación iniciativas y percepciones audiovisuales
diferentes por parte de los espectadores del proyecto. Las obras que se
presentarán son seleccionadas por sus reflexiones sobre la tolerancia la
paz, la libertad y otros valores esenciales para la convivencia, fomentando la
integración armónica del estudiante con su familia y la sociedad en general.

El cine en mi tiempo libre, trabajará un día a la semana por curso

proyectando películas para jóvenes y niños de primaria y secundaria de toda
la comunidad educativa del colegio. Cada sesión se realizará a manera de
cine foro, añadiendo actividades didácticas relacionadas con el largometraje
presentada por el coordinador del proyecto y/o los directores de grupo y
profesores del espacio del proyecto.

Los días lunes (o martes según festivo) se pegara un poster con la

información básica de la película: director, actores, país de origen, año de
producción y sinopsis; pero sobre todo se incluirá unas preguntas que
preparen al estudiante para la sesión de cine y le brinden un pretexto para
la reflexión y la motivación personal.
EXPERIENCIA DE CINE EN EL SALÓN.

El sala de audiovisuales previamente adecuada, representará en este caso,

la sala de cine, para retomar la manera habitual y original del ver cine,
dramatizando el ritual empezando desde la publicidad, pasando por una
taquilla simbólica, la ubicación en la sala hasta dar comienzo a la
presentación de la película, que irá acompañada de la ficha técnica.
Posteriormente se dará inicio a la proyección, lo que finalmente nos llevara a
generar una reflexión a través una palabra o una oración comprensivas
impresas en la boleta de entrada elaboradas para cada película.

DESARROLLO DEL CONCEPTO CINE FORO o CINE – FORUM:

Es una forma de cultura cinematográfica que consiste en la proyección de

una película y el posterior coloquio, discusión o debate sobre ella. Es una
crítica hablada sobre los valores del film a cargo de un coordinador antes y
después de la proyección con un determinado grupo de espectadores y
especifico lugar, tiene unas características y/o finalidades y momentos.

FINALIDADES:

 Interpretación del lenguaje audiovisual y profundización de la

conciencia crítica.
 Comprensión y profundización del mensaje o propuesta del film.

METODOLOGÍA:

 Presentación de la película.
 Proyección
 Análisis, interpretación o debate, foro o conversatorio.
ESQUEMA DE ANÁLISIS O REFERENTES DE ANÁLISIS:

Comprende y se parte de tres lecturas: lectura narrativa, lectura artística

y lectura temática.

 Lectura Narrativa: Argumento, historia, núcleos narrativos,

estructura narrativa, protagonista, relato; es decir el cuerpo del
relato.
 Lectura Artística: Elementos del lenguaje del cine: imagen y
composición, luz, color, atmósfera, textura, cámara, angulaciones,
planos, montaje, ritmo, sonido, música, diálogos y personajes, etc.
 Lectura temática: temas y significaciones de la película, problemas
que aborda, propuestas que plantea, ideas, juicios, argumentos
individuales y universales de la película.

TÉCNICA DE ANÁLISIS:

Pueden ser diversas; foro, debate, grupal de preguntas abiertas, o

conversatorio de acuerdo a las condiciones y características del grupo. De
manera introductoria se utiliza un esquema como pauta de orientación.

 Impresiones del espectador, partir de las imágenes enunciadas por el

realizador audiovisual, situaciones, secuencias, personajes….
 Ideas expresadas en la película y su desarrollo, ideas del director.
 Cualidades de estas ideas y como están expresadas a través de las
imágenes.
 Problemáticas que aborda la película.
 Conclusiones y sugerencias.
OBJETIVO GENERAL

Convertir el salón de clase en una experiencia artística con un enfoque

pedagógico, fusionando además al cine con otras artes que lo componen,
todo esto con el propósito humanizador de la comunidad en torno al colegio.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Proponer el concepto de cine foro como una forma de cultura

cinematográfica.
 Lograr que los niños y jóvenes espectadores se identifiquen con los
personajes que percibirán en el cine. Encontraran puntos de similitud
y diferencia.
 Asumir y solicitar el derecho a la Cinelibertad. En la relación del
cineasta con el espectador y viceversa.
 Exigir el derecho a admirar el cine y asumirlo con respeto y amor
dentro de un proceso humanizador.
 Servir como medio alternativo pedagógico.
 Contribuir al ethos de las personas en formación. Fomentar la
convivencia armónica de los seres.
 Desarrollar en los jóvenes participantes una lectura crítica de las
imágenes y sonidos con las que diariamente están relacionados, y que
dichos jóvenes actúen como medios que posibiliten la propagación de
esta lectura en sus contextos, familia, colegio, amigos, barrio, etc.
 Demostrar que el cine es la armonización de las demás disciplinas
artísticas, humanas y científicas.
CIERRE DEL PROYECTO.

El proyecto culminará con una muestra del registro audiovisual, la

presentación de las experiencias generadas a través de la reflexión y
motivación de los docentes y una salida pedagógica a una sala de cine para la
presentación de una película de cartelera.

ANEXO:

A continuación se relaciona los largometrajes existentes, teniendo en

cuenta que se espera que la lista sea ampliada en el transcurso de la
ejecución del proyecto.

1. 127 horas.
2. Ágora.
3. Ahora y siempre.
4. Aviones 2.
5. Boy hood. Momentos de vida.
6. Cadena de favores.
7. Chimpancé.
8. Corazón De Héroes.
9. Cuando este a tu lado.
10. Cuando todo está perdido.
11. Cyberbully.
12. Dios no está muerto.
13. EL chico del millón de dólares.
14. El día de la marmota.
15. El Efecto Mariposa 1.
16. Elefante blanco.
17. El Experimento.
18. El expreso.
19. El hombre de acero.
20. El mundo de Sofía.
21. EL PISO 13.
22. El Reino Secreto.
23. En el nombre de la Rosa.
24. Encubierto.
25. Fly boys.
26. Frozen.
27. Futbolin.
28. Gravity – Gravedad.
29. Have a little faith.
30. La caída del halcón negro.
31. La decisión más difícil.
32. La extraordinaria vida de Timothy Green.
33. La fuente de la vida.
34. La lista de Schidler.
35. La loca historia del mundo.
36. La sonrisa de la Mona Lisa.
37. La vida de mi hijo.
38. La vida en juego.
39. Lagrimas del sol.
40. Lluvia de Hamburguesas 2.
41. Los coristas.
42. Madagascar 3.
43. Más allá de la vida.
44. Más allá del cielo.
45. Misión a Marte.
46. No se aceptan devoluciones.
47. Preciosa.
48. Proyecto Gataca.
49. Sentencia previa.
50. Siempre a tu lado.
51. Sin escala.
52. Sin límites.
53. Star Trek 1.
54. Star Trek 2.
55. Tadeo.
56. The Legend of Hercules
57. Transcendence.
58. Truman show.
59. Voces inocentes completa.
 60. Walking with dinosaurs.
61. Yo robot.

NOTA: el orden alfabético del listado de las películas no necesariamente

corresponde al orden de proyección de las mismas, solo representan una
forma de organización.