CAMBIO EN MINUTOS LA FISONOMÍA DE GUAMOTE

En un rincón del Callejón Interandino, situado a 3000 metros sobre el nivel del mar, con
una irregularidad en su relieve, su clima frío oscila entre los 6 a 15 grados centígrados de
temperatura, sus habitantes son indígenas y mestizos en su mayoría, sus habitantes
dedicados en la parte alta a la agricultura y ganadería y en zonas bajas emigran por su suelo
seco y árido porque la producción es menor, me refiero a la zona urbana de Guamote,
perteneciente a la provincia de Chimborazo, mi país Ecuador.

Tuve la oportunidad de vivir un desastre Natural de Gran dimensión, cabe mencionar que
no hubo un Plan de Contingencia donde se haya propuesto una prevención frente a este
posible desastre Se podría haber aplicado un proceso de territorialidad al Elaborar un Plan
de Riesgos con la participación de toda la población involucrada porque son ellos los que
van a contribuir con sus saberes, experiencias y conocimientos para que una catástrofe se
convierta en desastre, de acuerdo a su identidad local tomando en cuenta que este territorio
se encuentra en continuo cambio y transformación.

La población tanto de Guamote como los comerciantes que acuden a este lugar no tuvieron
la preparación necesaria y adecuada para enfrentar este desastre natural, peor haber hecho
simulacros, es el momento de llamar la atención que estos se puede dar en cualquier
momento, se debe tomar con mucha responsabilidad para Elaborar un Plan de Riesgos
basada en la realidad de la población de acuerdo a su territorialidad, con la participación de
todos los involucrados, es decir autoridades, organizaciones sociales, centros educativos,
ONGs, los pobladores involucrados que corren riesgos, que con su participación activa se
puede lograr evitar muchas vulnerabilidades.

Pues era un día de feria, donde los comerciantes por falta de un lugar adecuado se ubica en
las calles, aunque usted no lo crea en cuestión de minutos sucedió todo, que no les permitió
a los comerciantes ni siquiera juntar sus productos como ropa, zapatos, frutas, víveres,
muebles, animales, etc.

Cierto día cuando la precipitación era muy fuerte, sobrepasó los límites a eso de las catorce
horas del día jueves 24 de mayo del dos mil siete, la amenaza fue tan fuerte por la presencia
de la tormenta que se convirtió en ríos caudalosos las calles de la población, el origen fue
el taponamiento de las alcantarillas y como el relieve de Guamote es a desnivel se facilitó la
acumulación y arrastre del agua con materiales como troncos, piedras, árboles, animales
muertos, tierra, etc., es decir todo tipo de materiales que encontró a su paso, este buscaba
un cause, y lo más fácil fueron las calles, todo desembocando en el río Guamote que se
encuentra a 500 m bajo en relación al arrastre inicial lo que se convirtió en una laguna
artificial de gran tamaño, inundando todo las viviendas, sembrados y animales que se
encontraban en sus riveras, considero que todo lo arrastrado llegó entremezclado con lodo,
parte se enterró y otra continúo su recorrido por el río que posteriormente se unirá al río
Chipo y Cebadas y formará el caudal del río Chambo, que más tarde formará el río Pastaza,
origen del Gran Río Amazonas que desemboca en el Océano Atlántico.

La reacción de la población se dio individualmente y por razones de sobrevivencia humana

las personas buscaron salvar su vida sin pensar en los recursos materiales que perdía en ese
momento.

En cuanto al cambio de su fisonomía, Guamote se convirtío en quebradas con

profundidades de 2, 3 y hasta 4 metros, los adoquines o empedrado no existía, los bordillos
quedaron fraccionados y algunas casas inundadas llenas de lodo o convertidas en huecos
profundos. Las pérdidas económicas eran cuantiosas, con secuelas psicológicas profundas,
dominaba el dolor y desesperación impotente a lo sucedido.

El impacto del desastre socionatural de origen geohidrológico dependió del territorio

geográfico, así como de factores socioeconómicos de sus pobladores cambiando el orden
social y las formas de vida de sus pobladores.

A pocos minutos tocó la sirena del pueblo, lo que significó emergencia, recién las
autoridades municipales toman importancia al acontecimiento de forma urgente convoca a
las autoridades de salud para que acudan a los heridos, los personeros de los bomberos para
acudir a los necesitados, los policías detenían el paso a los automotores en calles
inhabilitadas , carros estacionados fueron arrastrados, voluntarios alertaban lo sucedido y
decían mantener la tranquilidad y no caer en pánico, la ciudadanía corría desesperada
buscando a sus familiares para saber de lo sucedido.

Más tarde de emergencia se reunían las autoridades tanto locales, provinciales y nacionales
buscaban acciones para enfrentar este desastre, llegaron a las siguientes resoluciones.

1. Restablecer los servicios básicos como agua, luz, teléfono, medios de comunicación etc.,
con la presencia de técnicos regionales.

2. Cuantificar las pérdidas económicas y solicitar una ayuda económica a los demás
cantones para acudir a los damnificados para que traten de reconstruir sus domicilios y sus
mercaderías.

3. Hacer un censo poblacional de las personas que han sufrido consecuencias del desastre.

4. Pedir ayuda a los municipios aledaños a nuestro cantón con su maquinaria para el relleno
y reconstrucción de las grietas producidas por la creciente. La calidad humana de todos no
se hizo esperar hasta donación de adoquines por miles se hizo al pueblo para poder volver a
empedrar las calles.
Con el transcurso del tiempo en unos tres meses más o menos Guamote se reconstruyó con
la participación directa de los pobladores con las mingas y donaciones de alguna manera se
superó este desastre natural.

CONCLUSIÓN

1. Es necesario elaborar un Plan de Gestión de Riesgos para la población de acuerdo a su

territorialidad, amenzas, vulnerabilidad, riesgos, con la intervención de la mitigación
popular del riesgo, para considerar un desastre como oportunidad de participación
ciudadana.

2. Es muy importante haber realizado este curso sobre desastres naturales para prepararnos
y enfrentarlos como seres humanos vulnerables y como maestros para educar a nuestros
estudiantes porque somos los responsables de su formación.