NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE

DIVERSIDAD CULTURAL DEL ESTADO

CICLO CLAVE DE LA ASIGNATURA

PRIMERO 102

OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DE LA ASIGNATURA

• Identificar y explicar los elementos de diversidad cultural de nuestro Estado,
asumiendo una actitud abierta y de respeto.

TEMAS Y SUBTEMAS

UNIDAD I. LA DIVERSIDAD CULTURAL COMO DEBATE CONTEMPORÁNEO

1.1 Globalización, diversidad e identidad cultural.
1.2 Identidad, exclusión y racismo: reflexiones teóricas y sobre México.
1.3 Diversidad cultural, educación y problemas sociales.
1.4 Perspectivas y retos de la diversidad cultural en América Latina.

UNIDAD II. LA DIVERSIDAD CULTURAL EN NUESTRO ESTADO

2.1 Regiones del Estado
2.2 Relación del Estado con los pueblos indios.
2.2 La cultura popular en el Estado

UNIDAD III. LA DIVERSIDAD CULTURAL ESTATAL, SUSTENTADA EN SUS

PUEBLOS INDÍGENAS
3.1 Diversidad y contrates de los pueblos indígenas de Nuestro Estado.
3.2 Las diferentes etnias en Nuestro Estado.
3.2.1 Orígenes
3.2.2 Organización Social
3.2.3 Organización Política
3.2.4 Religión
3.2.5 Vestimenta

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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE CON DOCENTE E INDEPENDIENTES
CON DOCENTE INDEPENDIENTES
• Rescate de las experiencias y • Trabajo extraclase de investigación.
saberes de los estudiantes • Investigaciones
• Estrategias de lectura grupal o • Reportes de lecturas
individual. • Ensayos
• Trabajo en equipo para discusión y • Síntesis
análisis de los documentos.
• Exposiciones grupales o individuales
• Páneles de discusión y análisis.
• Exposición.
• Asesoría para la búsqueda y análisis
de la información
• Organización de debates, discusiones
para el análisis de la información.

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CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION Y ACREDITACION
Evidencia (s) de Ámbito (s) de
Criterios de desempeño Porcentaje
desempeño aplicación
Participación verbal - Aporta a la discusión en el grupo Aula 20 %
fundamentada - Expone con claridad sus ideas
- En su exposición de ideas es
capaz de relacionar los saberes
teóricos con los hechos de la
realidad regional.
Productos de - Sintetiza las ideas del autor y se Extraaula 30 %
aprendizaje: reporte agregan impresiones personales
de lectura, ensayo, - cumple con los criterios de
síntesis, resumen y / estructura que cada producto
o investigaciones exige.
documentales, mapas
mentales y/o
conceptuales, etc.
Ensayo final En el contenido presenta una Extraaula 50 %
síntesis y análisis de los saberes
teóricos revisados aplicados a la
realidad regional.
- Contiene reflexiones y propuestas
personales.
- Cumple con los criterios de un
ensayo.
- Expone de manera escrita sus
ideas.

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CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE ACREDITACION
Para la acreditación de esta asignatura se necesita como mínimo 85 % de asistencias a
las sesiones presenciales.

BIBLIOGRAFÍA
TIPO TITULO AUTOR EDITORIAL AÑO

REVISTA Tolerancia, racismo, Almeyra, Guillermo UAM-X 2004

fundamentalismo y nacionalismo,
REVISTA Interculturalidad, educación y Cambolini Salinas, UAM-X 2002
política en América Latina Sonia
REVISTA Identidad étnica y la relación de Sámano Rentaría, Universidad 2005
los pueblos indígenas con el Miguel Ángel Autónoma
estado Mexicano indígena
México
LIBRO Pueblos indígenas y derechos Villoro, Luís UNAM-Instituto 1999
étnicos de
investigaciones
Jurídicas

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